北师大版八年级生物上册备课教案第20章第5节遗传与环境_第1页
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文档简介

第20章生物的遗传和变异第5节遗传与环境（1课时）一、讲课目的1、加深认识基因型、表现型和环境的关系；2、能鉴别可遗传变异和不遗传变异及其育种上的利用；3、培养学生合作和研究学习的能力，加强生物修养。二、讲课要点1、加深认识基因型、表现型和环境的关系；2、能鉴别可遗传变异和不遗传变异及其育种上的利用。三、讲课难点1、能鉴别可遗传变异和不遗传变异；2、培养学生合作和研究学习的能力，加强生物修养。四、电教手段、实验教具多媒体（用矿泉水瓶等实验用具培养大豆苗）A．讲课模式导学六、讲课过程设计学习内容第5节遗传与环境

学生活动学生表现得很有兴趣，有所感悟。:

教师活动导入：我们在第2节学过性状的表现是由遗传物质和和环境共同作用的结果。提出问题：什么叫基因型？什么叫表现型？指生物个体的基因构成和某一详细的性状表现。学生（看书、观看多媒体）

提出问题：为何不一样样人种的肤色的表现型主动思虑和回答以下问题:因为不一样样

不一样样?人种的基因型不一样样。一、基因型、表现型和环境的关系

学生主动思虑和讨论问题，表现得很有兴趣。

同班同学为何肤色又不一样样?提示：这就关系到基因型、表现型和环境的关系。见效较好

请学生出示研究活动结果。（多媒体展现）多媒体播放：环境对水毛茛叶片形状、喜马拉雅兔毛色的影响提示：表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。提出问题：有些人皮肤比较黑，生二、生物变异与环境下少儿皮肤也不白；有些人皮肤被晒的关系学生主动思虑和相互讨论黑，生下少儿皮肤白白。为何？问题。基本能理解问题。指导学生学习课本P113页的知1、可遗传变异识，同时运用多媒体课件认识“杂交”凡性状的变异的性状变化。能在后辈重复出现总结：环境变化能够惹起生物变异。的叫可遗传变异。当它惹起遗传物质发生改变时，产生的2、不遗传变异变异是可遗传的；不然，产生的变异是不波及遗传物质不能够遗传的。的改变，可是由环境多媒体播放：人类利用有利的可遗条件惹起的变异叫学生主动思虑和讨论问题，传变异改进或培养新品种不能够遗传变异。表现得很有兴趣。七、练习以下几种变异，哪些是可遗传变异？

(

)

哪些是不能够遗传变异？

(

)A.家兔体表的毛,有纯白色,黑色,蓝灰色等种类。B.玉米粒有黄色,有白色,还有红色的。C.同一品种的小麦,生长在遮荫处的比生长在阳光充分处的杆细、穗小。D.有一对表现正常的夫妻,生出一个白化病的儿子。E.一对孪生兄弟,哥哥长久在野外工作,弟弟长久在室内工作,结果哥哥比弟弟的神态

较黑。F.身材高大的父亲母亲,其儿女因为营养不良而个头长得矮小。答案：略八、小结（多媒体）九、板书设计第5节遗传与环境一、基因型、表现型和环境的关系二、生物变异与环境的关系1、可遗传变异2、不遗传变异十、作业部署课本P114页第1题十一、讲堂小测十、遗传与环境1.农业上用射线或药物办理农作物种子，获取新品种的原理是射线或药物（

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