高三数学组工作总结

高三数学组工作总结高三数学组工作总结

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思索，为此要我们写一份总结。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的高三数学组工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

高三数学组工作总结1

09年的这一个学期是劳碌而布满激情的一个学期半年来的风风雨雨让我获益多多。表现的不仅是在教学上，更多的时候是自己的提高上！

一、科学备考仔细命题

本学期我们在上好复习的同时，特别重视每次考试的命题工作为此，我们每一位老师都付出了大量的心血从选题到打印出试题都很仔细，从学问点的考察到学习内容的配备

我们都进行了仔细的筛选和反复修改保证每次的命题都达到训练的要求！

二、重视课堂教学注意师生互动

我们每位数学老师都是课堂教学的实践者为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动共同进展的过程在教研组长的带领下紧扣新课程标准和我校"自主--创新"的'教学模式在有限的时间吃透教材分工撰写教案以组争论定稿，同学在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中使同学的才智、力量、情感、信念水乳交融心度受到震撼，心理得到满意,同学成了学习的仆人学习成了他们的需求学中有发觉学中有乐趣学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径，常思索常讨论常总结，以科研促课改以创新求进展，进一步转变教育观念坚持"以人为本促进同学全面进展打好基础，培育同学创新力量"，

以"自主--创新"课堂教学模式的讨论与运用为重点努力实现教学高质量课堂高效率。

三、不断反思寻求备考的遗漏

我们把评价作为全面考察同学的学习状况激励同学的学习热忱促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段除了仔细讲解必考的学问点外我们还在教学之余不断反思，仔细总结我们在教学中消失的问题尽量想出补救的方法和步骤为此我们分工合作将课原来了一次大扫荡把课本中的一些重要学问点进行再现通过试题的形式呈现在每一位同学面前！尽量让同学以最短的时间获得最大的收益！将本着"勤学、善思、实干"的准则一如既往再接再厉把工作搞得更好。

高三数学组工作总结2

09年的这一个学期是劳碌而布满激情的一个学期半年来的风风雨雨让我获益多多，表现的不仅是在教学上，更多的时候是自己的提高上！

一是科学备考仔细命题

本学期我们在上好复习的同时，特别重视每次考试的命题工作，为此我们每一位老师都付出了大量的心血从选题到打印出试题都很仔细，从学问点的考察到学习内容的配备，我们都进行了仔细的筛选和反复修改保证每次的命题都达到训练的要求！

二、重视课堂教学注意师生互动

我们每位数学老师都是课堂教学的实践者为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动共同进展的过程在教研组长的带领下紧扣新课程标准和我校"自主--创新"的教学模式在有限的时间吃透教材分工撰写教案以组争论定稿，同学在观看、操作、争论、沟通、猜想、归纳、分析和整理的过程中使同学的才智、力量、情感、信念水乳交融心度受到震撼心理得到满意，同学成了学习的仆人学习成了他们的需求学中有发觉学中有乐趣学中有收获，这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的.空间、载体和途径常思索常讨论常总结以科研促课改以创新求进展进一步转变教育观念坚持"以人为本促进同学全面进展打好基础，培育同学创新力量"，以"自主--创新"课堂教学模式的讨论与运用为重点努力实现教学高质量课堂高效率

三、不断反思寻求备考的遗漏

我们把评价作为全面考察同学的学习状况激励同学的学习热忱促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段除了仔细讲解必考的学问点外我们还在教学之余不断反思

仔细总结我们在教学中消失的问题尽量想出补救的方法和步骤为此我们分工合作将课原来了一次大扫荡把课本中的一些重要学问点进行再现通过试题的形式呈现在每一位同学面前！尽量让同学以最短的时间获得最大的收益！将本着"勤学、善思、实干"的准则一如既往再接再厉把工作搞得更好

高三数学组工作总结3

我作为高三数学备课组组长，今日在这里代表全体备课组老师向大家汇报本学期在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。

一、发扬优良传统，坚持三个统一。

统一观念：针对新高考试题与新高考评价体系更加突出“立德树人”、“从同学将来进展动身，力争转变同学的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学应用”的教育理念。严格按？新高考评价体系与新课程标准？的要求，遵循“考察基础学问的同时，注意考察力量”的原则，确立以力量立意命题的指导思想，融学问、力量与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学应用力量。半年来，我们一轮复习的教学方针是：以同学为主体，注意基础教学，加强力量培育。在此观念下，结合“问题驱动式教学模式”引领，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法。

统一目标：本学期，我们的教学目标是“夯实基础，注意基础学问和基本方法的教学”；而其次学期，我们的教学目标是“注意数学思想方法的渗透，提高同学综合解题力量”。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学学案，突出重点，取得较好的教学效果。

统一主线：高三我们的教学是以“问题驱动”为教学模式，以数学组选的《高考大一轮》为主线。这套导学案是我们数学组经过集体讨论与探讨选的，针对新的高考评价体系，例题与习题都是精选题。它贯穿了各章节的主干学问和精选题目，比较适合我校同学的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点全都，复习的学问结构全都。在统一备课的基础上，进一步阐明各个章节的编写意图，每一道题所要达到的目的，以求得在理解上的全都。

以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。

二、关注教改，注意科研，改进数学教学方式。

随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深化，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的转变。高三阶段，重点结合教学改革，深刻讨论新课程标准，不断改进和制定复习的.策略和方法，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和每周示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总是仔细总结，写出教学论文和心得。这一活动方式，得到领导认可与表扬。

三、群策群力，取长补短，团结协作。

备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，一个人的力气是肯定不行能完成的。我们备课组共有17位老师，各有所长；我们敬业爱岗，乐于奉献。正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使，群策群力，取长补短，团结协作。我们今日取得的成果，正是大家的努力和才智的结晶。

四、轮次复习，滚动检测，月考激励，相互穿插，效果斐然。

我们采纳的是三轮复习法；一轮到一月底结束，注意章节复习，重基础学问、基本方法基本技能的复习与培育。二轮三月到五月底，注意专题复习，以提高综合解决问题的力