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文档简介

《村晚》教学设计01一、教学目标：1、认知目标：学会本课生字，理解生字及其组成的词语的意思;能正确、流利、有节奏地朗读课文，能背诵这两首诗。能说说诗句的意思。2、情感目标：感受古诗意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。3、能力目标：能通过诗句想象描绘的画面，理解诗句的意思。二、教学重点难点：理解诗句的意思，领会诗中的情感。三、教学时间：两课时第一课时教学重点：学习第一首《村晚》一、谈话导入课题。1、我们已经学过了许多古诗，能说说我们一般是怎样学的吗?2、师随学生归纳：先自己自学;然后说说自己读懂了哪些?还有哪些诗句没读懂;朗读欣赏;展开想象，体会意境。二、揭示本课学习目标。今天我们要学习第一首诗〈村晚〉，希望同学们运用以前的学法来学习。三、揭示题目〈村晚〉1、齐读课题。2、理解课题：从题目看，文中主要写什么时候的什么地方的景色?四、学生自学。1、自由读读诗句。2、想想作者写了乡村哪些景色?3、借助字典，查查自己不认识的字，不理解的词。4、最后与小组内的同学交流自己的学习所得，说说自己读懂了哪些诗句?还的哪些诗句没读懂，提出来，全班讨论。5、有感情地读读诗，读出自己的体会。五、全班交流，理解诗意。1、指名读读诗。2、说说自己读懂了哪些句子?并说说自己怎样读懂的?3、说说自己没读懂的句子。着重引导学生理解“山衔落日浸寒漪”指导：“衔”是什么意思?看看图，再展开想象：太阳渐渐西沉，此时的落日与山呈现出怎样的美景?“寒漪”是什么意思?“浸”是指什么“浸入”池塘中?想象西阳西下时，水面的景色，从而理解“浸寒漪”4、学生把整首诗的意思连起来说说。六、朗读欣赏，感受诗情。1、说说这首诗写了哪些景?你体会到了这幅画面的什么特点?你是从哪里体会出来的?2、引导学生抓住“满”、“落日”、“归”、“横”等字体会诗中清幽、闲逸的景色。3、指导朗读。按诗的节奏，先读出诗的蕴味;再想象画面，读出诗的情感。4、学生自己练读后，指名读，再全班齐读。七、揣摩词句，增强语感。前面我们学过了〈推敲〉一文，了解到贾岛在诗句中对词的运用很讲究，今天我们也来学一学他，品味一下文中哪些词用得特别好。1、师先举例“满”字，写出了初夏时节，万物生机勃勃的特点，而且草的绿，水的盈，给人一种宁静之感。2、然后引导学生体会：“寒”字，与“冷”比较着体会;感受“横”字的

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