《应用写作》教学大纲

《应用写作》教学大纲课程英文名PracticalWriting课程代码P0150020学分2总学时32理论学时32实验/实践学时课程类别选修课课程性质公选先修课程适用专业全校各专业(主要面向理工科)开课学院人文与外语学院一、课程地位与课程目标（一）课程地位应用文是人们日常生活、学习研究、具体工作中经常会用的文体，是为了解决具体问题而作的文章。随着社会的发展，应用文的写作越来越成为人们处理公务和个人事务的一种常用手段，应用文既事关国家的现代化建设，也关乎个人发展的前景，故而应用写作作为一门学科，具有不容忽视的地位，如今已经成为我校许多专业的专业课程。本课程主要面向所在专业未把应用写作设置为专业课程的理工科专业学生。除介绍应用写作知识外，着力培养学生的语言文字表述思维，改善学生交流思想、传播信息、解决问题的能力，使学生熟悉或了解各种文体特点，能够在查阅书籍的情况下按规范写作各种应用文体。此外，本课程还将力图提高学生的语言文字运用能力，锻练他们思维的逻辑性和严密性。（二）课程目标理解应用文有关的基础知识和理论知识，了解与应用文有关的背景知识，熟悉各种文体的特点，能够按照规范书写各类常见应用文体。通过范文阅读和书写练习提高语言文字运用能力，领会经典应用文的魅力所在，从而提升自身的精神修养。进行表述思维的锻炼，改善交流思想、传播信息、解决问题的能力，培养思维的逻辑性和严密性。二、课程目标达成的途径与方法本课程形式将以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课堂作业、期末论文等学习形式。作为写作类课程，应尊重文学的研究、教学规律，故本课程将以课堂教学形式为主体，力争通过课堂教学，普及应用写作的基础知识、理论知识和相关背景知识，并通过启发式的提问，引导学生思索问题，以加深学生对应用写作的理解。本课程将注意以课堂作业形式督促学生加强写作练习，在练笔过程中提高语言文字运用能力，并注意巩固所学到的基础知识。本课程最终以期末论文形式完成，以此重点锻炼学生的深入思考能力和文字组织能力。三、课程主要内容与基本要求序章应用写作概述掌握应用文的概念，了解应用文在人类写作活动中的位置，熟悉应用文的分类，了解应用文的作用和整体特点，熟悉应用文写作的基本原则，了解应用文的历史梗概。第一章应用文写作四要素掌握写作四要素理论的基本知识，了解主旨表达的基本原则，理解主旨与材料应具有的关系，了解各种应用文体常用的结构，理解书信类文体应具有的礼貌式结构及其意义，了解应用文常用的三种主要结构模式，理解应用文语言应具有的主要特征，理解应用文语言的准确性特征及其与标点符号的联系，理解准确性与模糊性的统一及其与精确性的区别，理解应用文语言的简约性特征及其与传统文言的联系，理解得体的意义。第二章行政公文理解公文的概念，了解公文的历史，了解公文的特点与作用，了解公文有关的行政背景知识，了解公文种类的大致划分并熟悉法定公文的文种以及公文的几种经典分类，理解公文的行文方式与行文规则，了解行政公文的格式，并能理解其中一些设置的意义，了解代表性文种——函的写法，并能联系到商务信函的区别与特征，了解写作商务信函应注意的重点。日用类文书了解日用类文书的大致分类，大概了解一些种类专用书信的写法，通过阅读经典书信加强对应用写作的理解，重点掌握感谢信、申请信、推辞信的写法，了解宣传文书的特点，并理解其写作基本要领，了解简历及求职信写作的基本注意事项与写作要领。学术论文理解毕业论文的要求以及毕业论文与学术论文之间的关系，理解研究的概念，理解研究与学术论文的关系，了解学术论文对学术团体的价值及其与期刊的关系，了解学术文本与非学术文本各自的特征，反思基础教育中学术文本意识的不足，以学术论文范例讲解形式认识学术论文的结构与写作步骤，从文章四要素角度理解学术论文的写法，了解一些关于学术期刊有关的基础知识，了解学术论文的写作规范。尾章事务文书与期末论文布置了解事务文书的概念，理解典型事务文书——计划的写作方法，了解总结的写法，能结合期末作业理解事务文书的写作思路及结构。四、课程学时安排章节号教学内容学时数学生任务对应课程目标序章应用文的概念，应用文在人类写作活动中的位置，应用文的分类，应用文的作用和整体特点，应用文写作的基本原则，应用文的历史梗概。3参与课堂交流。完成应用文写作课堂作业，为教师摸底服务。课后复习基本知识。课程目标1、2第1章写作四要素理论的基本知识主旨表达的基本原则，主旨与材料的关系，各种应用文体常用的结构，书信类文体应具有的礼貌式结构及其意义，应用文常用的三种主要结构模式，应用文语言应具有的主要特征，应用文语言的准确性特征及其与标点符号的联系，准确性与模糊性的统一及其与精确性的区别，应用文语言的简约性特征及其与传统文言的联系，得体的意义。6积极回答课堂提问，加深对文章四要素理论的理解。课堂作业，锻炼写作能力，复习所学到的基本知识点。课后复习基本知识。课程目标1、2、3第2章公文的概念、历史、特点与作用，公文有关的行政背景知识，公文种类的大致划分，法定公文的文种以及公文的几种经典分类，公文的行文方式与行文规则，行政公文的格式，代表性文种——函的写法，行政公函与商务信函的不同，写作商务信函应注意的重点。8积极回答课堂提问，加深对行政公文的理解，并与商务信函形成比较。课堂作业，锻炼写作能力，复习所学到的基本知识点。课后思考商务信函的写法。课程目标1、2、3第3章日用类文书的大致分类，一些专用书信及其写法，通过阅读经典书信加强对应用写作的理解，感谢信、申请信、推辞信的写法，宣传文书的特点及其写作基本要领，简历及求职信写作的基本注意事项与写作要领。6积极回答课堂提问，加深对日用类文书写作的理解。课堂作业，锻炼写作能力，复习所学到的基本知识点。课程目标1、2、3第4章毕业论文的要求以及毕业论文与学术论文之间的关系，研究的概念，研究与学术论文的关系，学术论文对学术团体的价值及其与期刊的关系，学术文本与非学术文本各自的特征，反思基础教育中学术文本意识的不足，以学术论文范例讲解形式认识学术论文的结构与写作步骤，关于学术期刊有关的基础知识，学术论文的写作规范。7积极回答课堂提问，加深对学术论文的理解。课堂作业，复习所学到的基本知识点。课程目标1、2、3尾章事务文书的概念，典型事务文书——计划的写作方法，总结的写法，结合期末作业理解事务文书的写作思路及结构。2就讲授主题进行讨论。对题目深入思索，以完成期末论文。课程目标1、3五、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核到课率检查、课堂讨论发言、平时作业四次课不到扣除所有出勤分数；课堂讨论围绕教师主讲进行，一次主动讨论加1分；平时作业主要以课堂练习为主，将占据平时成绩中的一个主要部分。50%期末考核论文论文需按照指定题目和规范完成，同时注意论文完成过程的独立性，论文行文应有主见，论证有逻辑，重依据。50%考核类别考查成绩登记方式百分制六、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：《应用写作》，张天来主编，东南大学出版社，2010年版。（二）主要参考书：《应用文写作