塘边小学2022年-2022年度素质教育实施方案

2023—2023素养教育实施方案为了进一步贯彻落实关于《深化教育改革全面推动素养教育的决《泉州市完全小学素养教育督导评估实施方案〔试行订出了符合学生特点的素养教育实施方案。一、指导思想质量，大力培育合格加特长的人才为目标。进一步解放思想，改进教学方法，更教育手段，强化质量意识，标准教育治理，科研兴校；加强校园文化建设，优园环境美丽，治理科学标准，教风学风严谨，教学手段优化，气氛乐观向上”的学校而努力。二、目标任务良性办学轨道运行。三、方法与措施〔一〕端正教育思想，提高思想生疏，转变教育观念。谐安康地进展，为将来的学习和工作制造充分条件，打下坚实的根底。更教育观念，是素养教育得以顺当实施的前提条件。学校在现代教学理论的指导下,明确少年义务教育的目标和任务，组织教师〔1〕2〕〔二〕生全面进展。做好以下几点工作：严格执行课程打算和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。5兴趣小组〔书法、绘画、演讲、计算机、体育兴趣小组人员四落实，使学生学会生活，学会做人，学会劳动，学会审美。文学艺术活动和体育卫生活动。〔三〕落实素养教育，强化常规治理，减轻学生过重的课业负担。6严格掌握作业量。学校严格执行国家教委规定的小学生家庭作业量，一二1生。重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监掌握度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进展监控；转变单一的卷考形式，实行以卷查为主，口试、动手操作等为辅的监控方法，对教育教学进展质量监控。因材施教，切实做好后进学生的辅导。〔四〕建立、完善素养教育的评估体系，改革考试及评价方法，建立科学的素养教育运行机制。改革对学生的考试评价方法。依据素养教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。乐观探究有利于全面提高学生素养的学生治理制度和评价制度，实行“等级+特长+鼓舞性评语”的评价制度。面对实际，留意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。改革对教师的评价方法。学校将彻底转变传统的只看教师文化课成绩的陈潜能，充分发挥教师特长，使教师和学生的评价体系严密结合，教学相长。〔五〕深化教学改革，加大教育科研力度，提效益，促质量，出成果。强化常规治理的改革。常规治理是教学治理的核心，因此，我们下大力气，严格执行《石狮市小学堂教学为重点的五个教学环节的治理，制定，完善治理细则及评估标准，定期进展考评，使常规治理标准化，制度化，使各项要求落到实处。改革课堂教学，提高课堂教学效率。课堂教学是实施素养教育的主渠道，提高课堂教学质量是实现转机的关键。40，优化教学，教学环境，宽阔教师努力探究有利于调动学生学习乐观性，启迪学生智力，培育学生力量，变被动学为主动学，厌学为乐学的教法，实现课堂教学中的大容量，快节奏，高效率，彻底解决课上损失课下补的思想和行为，提高课堂教学效率。教育科研要抓普及，出成果。深入开展教学争论。一进一步完善学校教研治理制度，确保校本教研工作的顺当进展。教研活动做到定专题、定时间，定地点，每周一次。二建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学争论策略，以问题争论、教育事实争论为重比优活动；活动之前集体备课。课后进展说备课、讲反思活动，实现一次一得的目的。三“土洋结合”重互助。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨，通过购置有关课堂教学录像及光盘，组织教师观看课例，通过参与式研讨，运用课程理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些颖教学方式，反思自己的教学观念、教学行为、教学现象、教学效果。重视骨干教师培育，充分发挥骨干教师的乐观作用，骨干教师要做好帮带工作，每年至少指导一名青年教师。提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展现、问题“会诊”、等教研活动。开展各种形式的教研活动。力取得优异成绩。大力进展教师教学根本功训练和系列课达标活动。学校把“课堂达标”活动作为改革课堂教学的重点。深入开展授课，复习功训练，以迎接上级领导的验收，推动教师整体素养的提高。〔六〕全面提高学校教师素养，建设一支高水准，跨世纪的教育人才队伍，为实施素养教育奠定坚实的根底。支高水准，跨世纪的教育人才队伍，只有这样，才能实现根底教育的转轨。构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际成效。做到政治学习有制度、有学习时间、有打算、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反响、有督查等，有条不紊地层层落实。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。比照评估标准，向全体教职工明确提出政治素养要求，以师德建设为中心，每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小业道德承诺等教育活动，以教育战线优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的实绩。务培训，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素养，力争专科以上学历教师达85%以上。进一步做好教师培训工作，力争70%以上至少参与一次市级以上的培训。制定青年教师教育培育打算，对青年教师全面分析，正确评价，课，人人参与评课，人人参与课题争论的教研制度。面对实际，求真务实，教师制定