物理新课标背景下的创新教学：走进《力》的生活世界

物理新课标背景下的创新教学：走进《力》的生活世界生活中的力学知识无处不在，力学知识能帮助我们更好地解决生活中各种各样的问题，下面，我们一起跟随小华来发现和思考生活中的力学问题吧！题源1：小华在使用弹簧测力计时遇到了如下问题：（1）弹簧测力计的原理是什么？（2）如图（1）所示重力大小为多少？（3）如果我们将物体挂在拉环上，用手提着挂钩，如图（2）所示，是否也能测出物体的重力？（4）如果弹簧原长为5cm，挂上重为4N的物体时长为7cm，则当弹簧长度为10cm时，所挂物体的质量为多少？（5）如图（3）所示，当一个弹簧测力计两端分别用5N的力来拉的时候，其示数为多少？合力为多大？（6）如图（4）所示，甲的质量为1kg，乙的质量为2kg，则弹簧测力计的示数为多少？受到的合力为多大？

题源2：小华很喜欢踢足球如图（5）所示，在比赛过程中出现了以下场景：（不计空气阻力）：（1）在踢球的过程中，对球而言受到的踢力的施力物体是谁？同时脚会有痛感说明什么？（2）踢力对球而言产生了哪些作用效果？说明力的作用效果有哪些？（3）当球被踢入空中之后，它受到哪些力？施力物体是谁？（4）技术高超的球员踢出了一脚弧线球，他掌握了什么技巧？说明了什么物理道理？（5）当球离开脚之后，为什么没有马上停下来？而足球最终还是要落回地面，并停下来又是什么原因？题源3：小华坐在车上，发现小车的车顶上用细线吊着一个小球和小车一起在水平公路上行驶：（1）当小球出现如图（6）所示的状态时，说明小车如何运动？

（2）此时小球受到哪几个力的作用？（3）此时，如果绳子突然断了，小球会落到哪里？为什么？（4）如果车厢底部放着两个质量不同的小球随小车一起运动，当小车突然停止且底面光滑如图（7）所示，，则两个小球将如何运动？会不会相撞？为什么？（5）如果小车静止在水平路面如图（8）所示，，其支架的杆子上固定一铁球，则此时小球受到哪几个力？关系如何？

题源4：小华研究传送带的问题，他发现一物体随传送带运动的过程中分析下列问题：（1）如图（9）所示，一起匀速水平运动，则该物体受到哪几个力？什么关系？

（2）如图（10）所示，一起匀速斜向上运动，则该物体受到哪几个力的作用？（3）如果是行李箱随电梯斜向上匀速运动的过程中如图（11）所示，行李箱受到哪几个力的作用？在日常的生活中，让我们做一个善于发现生活的有心人，你会发现力在我们身边无处不在，用物理的视角去看生活中的现象，你会发现自己开始拥有一个理性头脑，一切都是这么简单，一切也都蕴含着其背后深刻的道理，让自己更好地学会观察，学会思考，就会不断丰富自己的世界观，生活也变得更加具有意义！【答案】题源1:（1）在弹性限度内，弹簧的伸长和拉力成正比；（2）2.8N（3）可以，但需要重新校零和减去弹簧秤自身的重力；（4）0.5Kg；（5）5N；0N；（6）10N；0N题源2：（1）脚；力的作用是相互的；（2）改变了球的形变和运动方向；改变物体的形状和物体的运动状态；（3）重力和空气的阻力；地球和空气；（4）让球在空中运动过程中发生旋转；利用了流速大的地方压强小，流速小的地方压强大，产生了让球改变方向的力；（5）球具有惯性，会保持原来的运动状态；最终停下来是由于受到地面给它的阻力不断改变其运动状态。题源3：（1）在做减速运动；（2）重力和拉力两个力的作用；（3）球所在位置的后方；（4）保持原来的速度继续向前做匀速直线运动；不会相撞，两物体速度相同，相对静止；（5）竖直向下的重力和竖直向上的支持力两个力的作用；大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。题源4:（1）重力和支