部编版四年级语文下册《乡下人家》创新教案(2020年春季)

（名牌小学Word资料可编写）《乡间人家》创新教课设计教课目的：经过朗诵、感悟、沟通、再次朗诵来理解乡间人家各组风景的特色，累积优美的语言，感觉田园诗情，产生对乡村生活的兴趣和热爱。认识课文的表达次序，学习作者经过描绘和乡间人家最亲密有关的景、物来抒发感情的表达方法。要点：随文章的叙事在脑筋中涌现出一幅幅生动的画面，进而感觉乡村生活的美好。难点：认识课文的表达次序，领会从平庸的事物、一般的场景显现出来的乡村生活的美，进而学习作者的表达方法。教课准备：课件教课流程：一、情形体验，导入音乐【多媒体播放音乐】《走在乡间的小道上》，学生跟着音乐节奏拍掌。听过这首歌吧，这首歌叫《走在乡间的小道上》，今日我们就踏上乡间小道，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧！【板书课题】二、初读课文，整体感知请大家翻开书自由轻声读课文，长句子和生字必定要多读几遍，把课文读通畅。此外，读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧！（生读课文）孩子们乡间人家给你留下了如何的印象呢？能够用一个词谈谈你的感觉吗？（快活美好诗情画意独到迷人别有幽默）作者的感觉如何，你能找到么？一起读读这些句子吧。（生读）三、品读语言感觉美景那我们沿着乡间小道去找寻你所喜爱的独到、迷人的风景吧。（先组内沟通）【多媒体出示：阅读1-6自然段。建议：①默读，想象你看到了哪几处乡村风景。②自由轻声读，想象你最感兴趣的哪一处乡村风景，把能表现这一处风景独到、迷人的语句勾勒下来。】2.全班沟通（每组出一位同学谈谈）请一起学读自己勾勒的句子，并谈谈喜爱的原由。①生一读“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，组成了一作别有幽默的装修，比那春天部编版四年级语文第二学期（名牌小学Word资料可编写）高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”A、这些光景有何特色，“别有幽默的装修”是如何的装修？（别有幽默的装修青、红的瓜，碧绿的藤和叶）B、请大家看图【多媒体出示瓜架】谈谈你看到了什么？（颜色丰富数目多种类多形状不一）C、高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗也很可爱，今日我们就把它搬到乡间人家房屋前，你感觉如何？（不协调）正由于有这别有幽默的装修，我们才感觉到了乡间人家的独到和迷人，我们再来读读这些句子吧！（生齐读）②生二读“几场春雨事后，到那边逛逛，经常会看见很多鲜嫩的笋成群地从土里探出头来。”（生评论）原由：A、“探”字写出了春笋迅速生长的样子。B、用了拟人手法。C、我仿佛看到了一个个调皮、调皮的“笋娃娃”。那么多的“笋娃娃”一下子蹦到了我们眼前，我们一起来读读这个句子。（生齐读）③生三读“从他们的房前屋后走过，必定会瞧见一只母鸡，带领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场所上大踏步地走来走去。”还有喜爱这处风景的吗？我们一起读吧。原由：A、耸着尾巴的雄鸡像个威风凛冽的大将军。B、鸡妈妈负责。威严的鸡爸爸，带领着负责的鸡妈妈和气学的鸡宝宝玩耍、觅食，多么幸福的一家子，让我们一起读读这些话吧。（生读）④生四：我喜爱门前的几株花，由于它们绚烂。⑤生五：天边的红霞，向晚的细风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡间人家的挚友，它们和乡间人家一起，绘成了一幅自然、和睦的田园风景画。⑥生六：我喜爱秋季纺织娘的歌声，由于它能送人们进入甜美的梦境。这么多的独到迷人光景这是让人恋恋不舍，还想回味回味吗?【多媒体显现：文中描述的图景】其实咱乡间的风景还多着呢！想看看吗？【多媒体显现：配合乐曲《走在乡间的小道上》出现图片：黄灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院、别有风情的瓜架、安闲的鸡鸭】我们一起赏识了乡村春、夏、秋三个季节的风景，想象乡间的冬季又春天部编版四年级语文第二学期（名牌小学Word资料可编写）会为我们体现一番如何的情形呢？（组内互相沟通）小结：乡间美景真是看都看不够，我们忍不住发出了和作者同样的赞美：（齐读）乡间人家，无论什么时候，无论什么季节都有一道独到、迷人的风景。四、延长拓展【多媒体出示】课后小诗《在天晴了的时候》，请大家有感情地朗诵，有兴趣的同学能够背下来。五、作业部署小练笔：不知不觉中天