中学2022-2023年度第二学期教学工作总结

-4-XXXX中学2022-2023年度第二学期教学工作总结一、有序开展校本培训工作，促进教师专业化成长。为更好落实《XXXX中学教师素养提升三年行动计划实施方案》，同时助力教师专业化成长，本学年我校开展“育苗拔尖”工程，形成“四级衔接”人才梯队。对教龄不足3年的新教师，进行跟踪培训，培养其成为能站稳讲台、学生喜欢的合格教师（本学期XXX老师多次指导学生发表文章、XXX举行区级研究课）；对教龄约4-10年的青年教师，实施“基本功训练计划”，促其课堂教学水平迅速提升，培养其成为会研究的骨干教师，并开始在基本功大赛中崭露头脚（本学期XXX两位老师分获XX市青年教师基本功大赛一二等奖）；对教龄约11-20年的骨干教师，充分发挥其专长及示范引领作用，培养其成为课堂教学水平高、能带动队伍整体发展的优秀教师（本学期许方旭和史瑞琪老师被评为XX区教学能手、范振涛举行国家级公开课）；对教龄在20年以上的老教师，发挥其在“传帮带”的优势和作用，培养其在工作态度、生活态度方面成为年轻教师的楷模（胡旭峰老师被评为XX区教学能手）；对XXX等业务能力强、成熟稳健的教师，根据其各自特点，发挥其辐射带动作用，培养其成为某一领域内公认的专家，力争评为区市级名师或推荐成为区市校本培训专家等等（XXX参与XX市名师培养工程集中研修、举行XX区名师示范课并做相关教育教学培训、XXX入选XX市中小学教师科研工作站第十五期访学教师，举行XX市城乡交流课、推荐到XX市参评学科带头人评选）。这些都印证着我们的“育苗拔尖”工程取得了扎实成效。二、做好读书与实践的有效链接，扎实开展教科研工作。为深化学习型校园建设，不断提高教师专业化发展水平，根据《XX区教师素养提升三年行动计划实施方案》的通知文件精神，结合我校实际制定了《XXXX中学教师读书实践工程实施方案》。此项活动由学校工会和教科室联合组织，全员参与，每学期每位教师至少研读1-2本教育名著；每学期至少写出2000字左右的读书笔记；每学期每位教师至少撰写1-2篇读书反思或写出一篇质量较高的读书征文，择优推荐到《XX教育》发表。本学期顺利完成《XX教育》征稿工作2期，第1期征稿发表3篇，分别是数学组颜雪梅发表在《教学一得》栏目，语文组丁迎雪、团委董靖（发表在《教育短波》栏目）。第2期信息用稿信息暂时没来。无论投稿数量还是质量稳居前列，得到教研室主管部门的一致好评。此项活动是展现学校育人理念、校本研究、教师专业成长、学生多元发展等方面有力平台，目前也已纳入学校日常考核中，希望各部门以及全体教师重视。另外认真做好课题申报、指导和推介工作，提升教师课题研究水平（XXX校长主持国家级课题《如何有效进行学生“导学”的研究》，郭倩老师主持区级课题《数学模型思想培养——初中方程成功》，李明老师参与滨州市名师工作室专项课题结题）；鼓励教师积极参加论文、案例等与教师专业发展相关的各级各类比赛，XXX老师在国家级期刊发表文章；XXX多次指导学生发表文章）三、以双组建设为亮点，务实开展双集备活动。为了营造浓厚的教科研氛围，更好地助力我校教育教学发展，本学年我校继续推行“双集备制度”，即以教研组为单位的“大集备”和以年级学科组为单位的“小集备”，并对集备时间、集备内容、集备记录等方面进行优化，突出实效性。大集备活动，本学期共举行5次，主要就学科教学常规、中考试题研究、复习课模式研讨等方面进行了主题教研；小集备活动，每周集中举行一次，主要以课时教学计划的落实、教学策略的优化、复习应考的措施等为具体实施内容，重过程，重实效，努力提高教育教学质量与效率。学期中将优秀教研、集备经验在全校进行推广，本学期八年级语文集备组进行全区集备展示。另外优化原有的“督学委员会”（主要成员：XXX），本学期主要协助教导处完成学科带头人校级材料审核以及推荐工作。四、立足常规抓落实，确保教学质量的提升。针对上学期常规检查反馈的问题，本学期教导处对部分集备组的集备活动、课堂教学、常规作业和分层作业进行了不定时抽查，现将检查中出现的问题予以反馈：1.集备活动需要精准化、研究化、有效化。各组集备要严抓问题导向，聚焦课堂教学，促进成绩提升。2.教学案有了较大提升，后期需要继续研究和细化教学案的个性化，不是简单的写上答案。3.分层作业维度不明确，标准不清晰，效果不明显。分层的目的不是为了应付检查，而是为了真正促进学生的个体发展。以上问题将作为下学年每个季度检查的重点，希望各教研组、集备组和各位老师能在前面的基础上，规范自己的教学常规，加强教学研究，切实提升自己的课堂教学。另外，本学期全体教师严格执行课程计划，落实党史进课堂要求。落实听评课制度，积极开展专题