有关交通安全教育的教案(5篇)

1活动内容：活动内容：《安全过大路》活动目标：活动目标：1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过大路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。2、知道过大路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。活动预备：活动预备：1、图片红绿灯、斑马线1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》2、儿歌《交通灯》活动过程：活动过程：1、手指玩耍，稳定幼儿心情。1、手指玩耍，稳定幼儿心情。2、谈话，引入主题。2、谈话，引入主题。“小朋友们知道怎样过大路吗？过大路时应当留意些什么？”“小朋友们知道怎样过大路吗？过大路时应当留意些什么？”〔幼儿争论〕〔幼儿争论〕3、出示图片，提高幼儿兴趣。3、出示图片，提高幼儿兴趣。“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不3,2,1，好了，睁开小眼睛。”“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不3,2,1，好了，睁开小眼睛。”？〔红绿灯〕小朋友们见过吗？小朋友们跟爸？〔红绿灯〕小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”〔幼儿争论〕4、引导幼儿生疏红绿灯4、引导幼儿生疏红绿灯有了。”有了。”5、引导幼儿争论5、引导幼儿争论绿灯吗？”〔幼儿争论〕绿灯吗？”〔幼儿争论〕6、讲解怎样安全过大路6、讲解怎样安全过大路“小朋友说街上车多不多？危不危急？所以小朋友们肯定要“小朋友说街上车多不多？危不危急？所以小朋友们肯定要好不好。”好不好。”〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕。”〕，绿灯行〔出示图片绿灯〕。”〔反复教幼儿三遍〕7、引导幼儿生疏斑马线7、引导幼儿生疏斑马线”〔同上，”〔同上，介绍红绿灯时一样〕“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过大路要走斑马线”“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过大路要走斑马线”8、引导幼儿学习儿歌8、引导幼儿学习儿歌个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”〔引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，〔引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。〕10、延长10、延长“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？”“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？”爬街上的护栏等等〕爬街上的护栏等等〕11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。2活动目标：活动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮助下安全通行。1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守根本的交通规章，在交通设施的帮助下安全通行。2、能在玩耍中稳固根本的交通规章。2、能在玩耍中稳固根本的交通规章。活动预备：活动预备：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。1、信号灯、斑马线、天桥图卡。2、在教室里布置道路场景，包括假设干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。2、在教室里布置道路场景，包括假设干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。3、教学挂图和幼儿用书。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：活动过程：一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。教师：教师：〔1〕小朋友们，这是什么？你在哪里观察过这些东西？〔1〕小朋友们，这是什么？你在哪里观察过这些东西？〔2〕这些都是在大路上常常看到的东西，他们可以帮助和〔2〕这些都是在大路上常常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。保护人们安全通行，叫做交通设施。常见交通设施的功能。常见交通设施的功能。施呢？小朋友，一起来看一看吧。施呢？小朋友，一起来看一看吧。〔1〕在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。〔1〕在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。停，绿灯行，黄灯亮了等一等。停，绿灯行，黄灯亮了等一等。〔2〕绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线们一起走斑马线过大路吧。〔2〕绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线们一起走斑马线过大路吧。〔3〕没有斑马线怎么过大路呢？你看，这是天桥，它使行路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。〔3〕没有斑马线怎么过大路呢？你看，这是天桥，它使行路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔驰。三、邀请幼儿扮演行人在情境中玩耍，参与表演。三、邀请幼儿扮演行人在情境中玩耍，参与表演。活动反思：活动反思：标记，培育幼儿遵守交通规章的意识。标记，培育幼儿遵守交通规章的意识。们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验，感受这些标记的重要性。3设计意图：设计意图：过大路要走斑马线等。过大路要走斑马线等。活动目标：活动目标：1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。道理。2、知道过大路时要留意自己的安全。2、知道过大路时要留意自己的安全。3、不走斑马线会肇成事故的危急性。3、不走斑马线会肇成事故的危急性。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。4、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力量。5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护力量。5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护力量。活动重点：活动重点：灯行。灯行。活动难点：活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规章。日常生活中，较自觉地遵守交通规章。活动预备：活动预备：红绿灯图片、画有十字路口〔有斑马线〕的图片红绿灯图片、画有十字路口〔有斑马线〕的图片活动过程：活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会〕引1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会〕引出主题。2、教师出示十字路口的图片提问：2、教师出示十字路口的图片提问：①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？②上面的白线叫什么？有什么作用？②上面的白线叫什么？有什么作用？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？4、让幼儿争论，假设没有红绿灯的地方怎么过大路。4、让幼儿争论，假设没有红绿灯的地方怎么过大路。〕总结要做〕总结要做到：一站二看三通过。5、教师小结小朋友过大路时要留意自己的安全，要看红绿能乱跑。要小手牵大手靠右走。5、教师小结小朋友过大路时要留意自己的安全，要看红绿能乱跑。要小手牵大手靠右走。6、玩耍：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“大路“6、玩耍：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“大路“教学反思：教学反思：教学中设计的玩耍活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。教学中设计的玩耍活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。一、活动目标：一、活动目标：1、让学生在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。1、让学生在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。2、让学生在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。2、让学生在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。3、让学生在合作学习中学得一些根本的学习方法。3、让学生在合作学习中学得一些根本的学习方法。二、学情分析：二、学情分析：沟通，宠爱玩耍活动，宠爱在活动中展现自己。沟通，宠爱玩耍活动，宠爱在活动中展现自己。三、指导策略：三、指导策略：1、以活动贯穿全课。1、以活动贯穿全课。2、让学生在玩耍活动中体验和感悟。2、让学生在玩耍活动中体验和感悟。3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。4、在沟通合作中实现活动的有效互动。4、在沟通合作中实现活动的有效互动。四、活动预备：四、活动预备：112、细心布置活动场景。2、细心布置活动场景。3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。3、学生收集各种交通标志(照片或图片)。4、活动涉及的相关课件。4、活动涉及的相关课件。五、课堂活动实录：五、课堂活动实录：(一)开放联想，提醒活动主题(一)开放联想，提醒活动主题1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们1、师：孩子们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们8生：有信念!生：有信念!2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。学生认真地听着，认真地看着……学生认真地听着，认真地看着……1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。2：我还听见了一个人的尖叫声，我观察了血流出来了。3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。我们肯定要留意交通安全。(板书活动主题)(二)、玩耍活动??在活动中体会交通规章的重要性(二)、玩耍活动??在活动中体会交通规章的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。生：我们坐的队形像十字路口。戏。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参与玩耍活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情?戏。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参与玩耍活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情?(学生开头活动，车辆和行人任意穿梭)(学生开头活动，车辆和行人任意穿梭)2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么?2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么?1：我观察走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你1：我观察走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们假设慢一点就好了!”师：你的建议挺不错!师：你的建议挺不错!2：我观察自行车撞到了汽车，我想肯定把他们碰疼了。师：我想也是。师：我想也是。3：我观察车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定3：我观察车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样肯定很耽误时间。3、师：是啊!假设生活中也是这样可不行啊!为什么会发生3、师：是啊!假设生活中也是这样可不行啊!为什么会发生1：我觉得是他们不懂法规。2：我认为是由于没有人指挥他们，假设有人指挥他们怎2：我认为是由于没有人指挥他们，假设有人指挥他们怎么走，肯定不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了!师：对啊!要是有人指挥就好了!走，什么时候不能走?走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)教师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)5活动目标活动目标1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过大路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。2、知道过大路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。力量。重点难点重点难点1、了解根本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的.道理。1、了解根本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的.道理。2、在玩耍活动中体验交通规章，知道行走时具体遵守哪些交通规章，培育肯定的自我保护意识和力量。2、在玩耍活动中体验交通规章，知道行走时具体遵守哪些交通规章，培育肯定的自我保护意识和力量。活动预备活动预备1、图片：红、绿灯，斑马线。1、图片：红、绿灯，斑马线。2、有关情景玩耍的创设。2、有关情景玩耍的创设。3、儿歌《交通灯》。3、儿歌《交通灯》。活动过程活动过程一、手指玩耍。一、手指玩耍。教师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。教师带着幼儿一边说儿歌，一边做动作。二、谈话，引入主题。二、谈话，引入主题。1、“小朋友们知道怎样过大路吗？过大路时应当留意些什么？”1、“小朋友们知道怎样过大路吗？过大路时应当留意些什么？”〔幼儿争论〕〔幼儿争论〕没有车辆经过时我们才能穿过大路。没有车辆经过时我们才能穿过大路。2．出示图片，引导幼儿生疏红、绿灯，斑马线。2．出示图片，引导幼儿生疏红、绿灯，斑马线。3、讲解交通规章。3、讲解交通规章。4、幼儿跟教师学说儿歌4、幼儿跟教师学说儿歌〔出示图