2023学年完整版M5Unit1CanIwritetoher设计

M5Unit1CanIwritetoher教学设计[教材分析]：大明在堂兄西蒙家认识了新朋友劳拉。劳拉希望能结识一位来自中国的笔友。大明把好朋友玲玲的有关情况介绍给了劳拉，并将玲玲的联系地址和照片送给了她。[教学目标]：ShecanspeaksomeEnglish.IwantaChinesepenpal.CanIwritetoher?Yes.YoucanwritetoherinEnglish.乐于结交新朋友，敢于积极表达自己的意愿。[重点难点]：重点句型：ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?Yes.YoucanwritetoherinEnglish.IwantaChinesepenpal.单词fantasticaddressforeigncousinpleased的听说和认读。[教具准备]：录音机、单词卡片[板书设计]：Module5Unit1CanIwritetoher?ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?Yes.YoucanwritetoherinEnglish.IwantaChinesepenpal.[教学过程]：1热身(warm-up)师生对话Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?What’stheweatherliketoday？Whereareyoufrom?Whatcanyoudo?Canyouswim?谈论自己或他人都能做哪些事。如:IcansinginEnglish.He/ShecanspeaksomeEnglish.Mymothercanswim.…2、任务呈现与课文导入教师对全班同学说：“同学们都有过到全国各城市甚至各地旅游或居住的经历，你们通过这种方式结交了不少朋友吧。下面让我们来看一看Daming在美国的生活经历，今天他将结识一位新朋友。她是谁？学习本课之后，请同学们也来简单地介绍一下自己在异地的生活经历，好吗？3、课文教学⑴使用录音机整体呈现对话。⑵让学生带着问题，听第二遍录音，然后回答问题。问题1：WhereisLaurafrom？问题2：WhatisDamingdoing?问题3：WhatdoesLaurawanttodo?问题4：WhoisDaming’sChinesefriend?问题5：Whatcanshedo?问题6：DoesLaurawanttowritetoDaming’sfriend?引导学生积极主动地进行探索式学习。对每幅图画及对话进行片断或词句学习。⑶图片1重难点语句教学。①Pleasedtomeetyou.可用同义句进行替换，如：Gladtomeet/seeyou.Nicetomeet/seeyou.②引导学生体会visit在Doyouliveherenow?Orareyouvisiting?I’mvisitingSimonforthesummer.中的不同用法。⑷图片2重难点语句教学。①IreallywantaChinesepenpal.I’vegotafriendinChina.的教学，教师可以出示不同国家名称做替换练习。如：America/England/Canada/Australia等。②ShecanspeaksomeEnglish.ShecantellyouaboutChina.关于这两句话是谈论他人的个人能力，可以采用小组活动的形式进行练习。③告诉学生CanIwritetoher?中的writeto是“写信给……”的意思，可用其他人称宾格形式做替换练习。如：CanIwritetoyou/him/them?4、巩固与延伸⑴听录音并一句一句地跟读。⑵分角色朗读对话。老师-学生男生-女生⑶完成课堂活动用书P18练习一。根据对话判断正误。教师让学生默读每一句话，根据自己的理解选择True或False。完成之后，由教师订正。⑷自由发言：介绍自己在异地的生活经历。教师可以先做示范。如：Lastsummer,IwenttoBeijing.Imadeanewfriend.HernameisLily.ShecanspeaksomeEnglishandwriteinEnglish,too.