人教版三上语文教学计划

人教版三上语文教课计划让学生借助汉语拼音读准字音，解析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创立性，设计爽朗多样的教课方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中牢固识字。这里给大家分享一些关于人教版三上语文教课计划5篇，供大家参照。三上语文教课计划1小学三年级语文教课工作计划经过二年级的读和说为要点的训练，学生已经发生了质的转变，学生们经过大批的阅读累积，大批的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经获得了很大的提升，他们敢于在公共场合当众表达自己的见解、想法，敢于思疑，敢于发布自己的不同样见解。在使用生本教材的教课过程中，我将以表现素质教育的思想，重视思想道德熏陶和人文精神的培育，增强语文实践活动，有效地培育听闻读写能力，使学生喜爱学语文，学会学语文，为他们终生学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教课。本册教材编排的特色。本册教材采纳自然发展的方式编写，单元的递进主若是为了突出阅读，防备附带的关于文体、写法之类的说教，以便促进少儿的大批阅读。课文中屡次出现诗歌和儿歌，这不单是增添情味，更是给学生以美的享受，渐渐让他们感受美，创立美。学生的写作不只是成文，都有感情的支持、呼喊，都有韵律、节奏的配合，因此对这些课文的教课也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕要点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练要点的循环往复、螺旋上升。本着大纲增强综合，突出要点，重视语言的感悟、累积和运用，重视基本技术的训练，从整体上提升学生的语文涵养的精神，在教课上我们有以下几点计划：一、依据不同样种类课文的特色采纳不用的教课方式只有认真研究教材，正确掌握教课内容，才能为上好课打下较好基础。经过读思查，屡次朗诵课文，认真思虑与教材和教课有关的主要问题，此后适合地去查阅或参读教课参照资料，做到多读多思。二、提升课堂教课效益的要点，精心设计教课第一教课方案成立大单元教课意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教课要求，安排好教课时间，分配好每篇课文所要完成的任务，此后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教课。其次教课方案依据学生的认知规律，依据感知理解解析综合运用的阅读过程去设计教课。最后教课方案注意充分表现学生为主体，教师为主导的教课思想，在教课中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。三、提升课堂教课效益的根本，重视学生的学在教课中把学生的学时辰挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓勤学生的预习，给预习的硬任务;重视指引学生踊跃主动地学习，学好自主、合作、研究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，收效让学生评论;运用共同学习的原理，组织学生共同议论，互相启迪，尽量经过合作解决问题。增强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。四、提升课堂教课效益的出路，课内外相结合充分表现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章可是是例子，让学生依据此掌握学习方法，大批的实践活动应靠课外去完成。三上语文教课计划2新的一学年又开始了，为使本班的语文教课工作能更加有效地完成，现结合教材特色和教课要求及本班学生实质状况，特拟订了以下计划：一、教材解析。本册共有课文32篇，此中精读课文24篇，略读课文8篇。其他，教材后边还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们挨次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋季、认真察看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后边有会认和会认的字，略读课文后边没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适合提出略读的要求。一部分后边有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。二、学生解析本班共有学生26人。依据上学期任课教师介绍，大部分学生学习踊跃，因为年龄较小，俏皮的很多，作业基本上都能做完。经过几日的察看认识，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生解析能力不够灵便，没有优秀的学习习惯.三、教课目的1.在语文学习过程中，感觉生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;认识祖国壮丽的河山、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚广博，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀质量;碰到关爱别人、助人为乐的思想道德教育。2、会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3、.用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。4、.持续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。四、教课重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。拥有必然的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的累积，初步养成累积语言的习惯。五、教课举措1、正确掌握三维目标，不随意拔高或降低，而且依据学生的不同样层次，进行合理的教课。2、扎实进行语言训练，重视进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，持续对学生的识字、写字恩赐重视，帮助他们累积词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教课中保证学生有充分的朗诵、默读和做其余各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，实时反响和更正，讲究实效。3、注意听闻读写的联系。要让学生经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟习的事，提升他们的语言表达能力，而且重视学一生常知识的累积.4、重视学习方法的指导，要依据课文特色，选择学法指导的机会，有的可以在学习课文前，如查字典确立字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不-多地讲道理，应多让学生运用这类方法练习，在实践中达到熟练的程度。5、持续做好培优补差工作，采纳一帮一等不同样的形式来鼓励同学之间的互帮互帮，持之以恒的帮助潜能生，成立对学习的信心。三上语文教课计划3一、学生状况解析本期本班共有学生59人。学生在二年级学习基础上，一面重视进行阅读和写作方法的指导;注意培育学生对事物的好奇心和强烈的研究兴趣;让学生察看四周事物，亲自体验，有所感觉，有所发现;使学生有强烈的参加意识和合作精神，全面提升全体学生的语文涵养。其他，三年级的孩子的识字量有了必然的累积，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜爱写日志，学会习作。这学期要采纳有效的教课举措，增强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提升教课质量。二、教材解析本册共有课文32篇，此中精读课文24篇，略读课文8篇。其他，教材后边还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们挨次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋季、认真察看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后边有会认和会认的字，略读课文后边没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适合提出略读的要求。一部分后边有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字高出了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。其他，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反响人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。此中有四个固定的栏目：“口语社交”“习作”“我的发现”“日新月异”;第五个栏目是灵便栏目，为“宽带网”“兴趣语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三、教课目的1、在语文学习过程中，感觉生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;认识祖国壮丽的河山、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚广博，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀质量;碰到关爱别人、乐于助人的思想道德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留神察看、擅长思虑的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识20XX年个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。5、持续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、字典和生活累积，理解词句的意思;初步领悟课文中要点词句在表达情谊方面的作用。7、初步掌握文章的主要内容，初步领悟文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章马虎。9、累积课文中的优美词语、优秀句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，珍藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量很多于10万字。11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感觉和想象。愿意将自己的习作读给人听，与别人分享习作的快乐。12、表达故事努力做到详尽生动，用语言感人别人;表达见闻努力做到清楚理解，能说出自己的感觉和想法。13、结合语文学习，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达自己的察看所得。四、教课举措(一)精读课文的教课1、持续重视字的教课。识字依旧是三年级阅读教课的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教课过程中完成识字任务。识字教课要与低年级有所差别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，拥有初步的识字能力。重视培育学生认认真真地写字，养成优秀的写字习惯。除了在课堂教课中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不停地练习提升写字的技术。钢笔字渐渐做到写得正确、正直、齐整，行款吻合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得正直、纸面干净。要严格要求，严格训练，不停提升写字质量。2、持续增强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教课要点。进一步增强词句训练，更是本册阅读教课的要点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的要点词句，要防备以词解词，要激励学生结合语言环境、联系生活实质或查字典理解词句的能力，渐渐做到能自行理解;二要激励学生摘抄好词佳句，增强语言的累积;三要重视词句的运用，增强与说、写之间的联系。3、语文园地的教课。语文园地重视指引学生自主学习，独立思虑，提出问题，发表个人的感觉和见解。学习表达相结合，培育整体掌握和综合运用的能力。采纳多种形式指引学生累积语言，努力表现让学生自主选择，主动累积。4、要增强朗诵、默读训练。朗诵是最经常、最重要的阅读基本功，课上必然要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗诵;要表现读通、读熟和读出感情这样的朗诵层次;指导朗诵，不要单纯从朗诵技巧上指导，重在指引学生入境入情，此后用朗诵表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思虑取培育阅读能力。(二)略读课文的教课略读课文一般故事性强，文字浅易，可以引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教课，重视指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教课略读课文，教师更应该松手让学生自主学习，要围绕课文的要点、难点，依赖课文前的“阅读提示”，指引学生读书、思虑、议论，不要把略读课文上成精读课文。(三)口语社交的教课明确教课要求，培育他们社交的能力，创立情境，让他们在详尽的社交情境中进行让学生勇敢交流，勇于发布见解、见解，全员参加，共同评论并为他们的写作下铺垫。(四)习作教课重视培育习作兴趣，使学生乐于表达，增强习作与阅读，口语忧虑、综合性学习的联系，多给他们供给说的机会，写的机会，多激励多夸耀。(五)：实践活动语文实践活动要能表现学生的自主性，激发学生主动研究的兴趣，培育团结合作的精神，在实践活动中提升学生的语文综合涵养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要依据当时当地的实质，充分开发和利用各种语文教育资源，创立性地组织丰富多彩的语文实践活动。三上语文教课计划4新的一学年又开始了，为使本班的语文教课工作能更加有效地完成，现结合教材特色和教课要求及本班学生实质状况，特拟订了以下计划：一、教材解析本册共有课文32篇，此中精读课文24篇，略读课文8篇。其他，教材后边还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们挨次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋季、认真察看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后边有会认和会认的字，略读课文后边没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适合提出略读的要求。一部分后边有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。二、学生解析本班共有学生43人。依据上学期任课教师介绍，大部分学生学习踊跃，因为年龄较小，俏皮的很多，作业基本上都能做完。经过几日的察看认识，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生解析能力不够灵便，没有优秀的学习习惯.三、教课目的1.在语文学习过程中，感觉生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;认识祖国壮丽的河山、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚广博，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀质量;碰到关爱别人、助人为乐的思想道德教育。2、会使用字典，学习使用字典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3、.用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。4、.持续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。四、教课重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，认识字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。拥有必然的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的累积，初步养成累积语言的习惯。五、教课举措1、正确掌握三维目标，不随意拔高或降低，而且依据学生的不同样层次，进行合理的教课。2、扎实进行语言训练，重视进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，持续对学生的识字、写字恩赐重视，帮助他们累积词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教课中保证学生有充分的朗诵、默读和做其余各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，实时反响和更正，讲究实效。3、注意听闻读写的联系。要让学生经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟习的事，提升他们的语言表达能力，而且重视学一生常知识的累积.4、重视学习方法的指导，要依据课文特色，选择学法指导的机会，有的可以在学习课文前，如查字典确立字义、多音字确立读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不-多地讲道理，应多让学生运用这类方法练习，在实践中达到熟练的程度。5、持续做好培优补差工作，采纳一帮一等不同样的形式来鼓励同学之间的互帮互帮，持之以恒的帮助潜能生，成立对学习的信心。三上语文教课计划5新的一学年又开始了，为使本班的语文教课工作能更加有效地完成，现结合教材特色和教课要求及本班学生实质状况，特拟订了以下计划：一、教材解析本册共有课文32篇，此中精读课文24篇，略读课文8篇。其他，教材后边还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们挨次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋季、认真察看、绚烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，切近少儿生活，表现时代特色，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后边有会认和会认的字，略读课文后边没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适合提出略读的要求。一部分后边有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。二、学生解析本班共有学生64人。依据上学期任课教师介绍，大部分学生学习踊跃，因为年龄较小，俏皮的很多，作业基本上都能做完。经过几日的察看认识，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生解析能力不够灵便，没有优秀的学习习惯。三、教课目的1、在语文学习过程中，感觉生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;认识祖国壮丽的河山、富饶的物产，培育热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚广博，