新教科版2022-2023五年级科学教学下册3-5《合理利用能源》教案_第1页
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文档简介

④在5分钟内，每隔1分钟读取一次温度计的计数，并完成塑料袋内、外温度升高情况记录表。(3）学生思考“实验中的塑料袋模拟了什么”。学生会发现塑料袋内的空气温度上升得比塑料袋外的快。据此分析，温室气体像塑料袋那样，阻止了一部分热量的散发，导致了气温升高，持续的温室效应会使气候变暖。3.探寻能源问题解决方案。(1）节约每一度电。每一度电的生产需要消耗化石能源，需要排放废弃物，所以要节约用电。例：夏天空调调高Ⅰ摄氏度，大约节约用电10%。如果每天不间断使用，计算一个季度(3个月）可以节约多少度电。利用新技术节约用电，可以出示相同亮度的普通灯泡和节能灯泡，让学生观察它们的功率（10W的节能灯50W的普通灯亮度相当），了解新技术的节能效果。(2）开发利用新能源。新能源包括风能、太阳能、地热能、核能、水能等。关于开发新能源，先请学生说一说他所知道的新能源，然后阅读教科书中的内容，了解新能源具有取之不尽、环保清洁的特点；再请学生交流，为了节约能源，我们能够做些什么。让学生联系自己的生活、学习来交流。4.讨论交流，为了节约能源，我们能够做什么?（预设:随手关灯，出行多乘坐公共交通，少开空调，建议家里使用新能源）研讨：讨论:以“有效、合理地利用资源”为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可以说说怎样通过科学、合理地安排生活达到节能减排的目的。各组学生选择衣食住行的一个方面开展研讨,主要从节约能源、利用新技术、利用新能源等角度去思考，结合本课所学内容，说一说自己在生活、学习中应该怎么做。在此基础上开展班级交流，以获得更丰富的信息。四、拓展：了解介绍我国“十四五”节能减排综合目标。【作业设计】（）是家庭生活中最常用和最广泛的能源。热能B.电能C.光能D.太阳能“温室效应”是由于人类过度向大气层里排放了（）气体引起的。氧气B.天然气C.二氧化碳D.水蒸气地热发电利用地球的（）资源。A

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