4《蚕变了模样》设计

第二单元《动物的一生》第4课蚕变了模样【教学目标】科学概念：1.知道蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。2.知道蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。3.了解蚕茧具有保护蚕蛹的作用。科学探究：1.能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。2.能根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。3.会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建立两者之间的关系。4.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。科学态度：1.能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。2.对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。3.真实记录并描述自己观察到的现象。4.与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究。科学、技术、社会与环境：1.通过蚕丝与人类的关系，初步理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。【教学重难点】教学重点：观蚕吐丝结的过程描述蚕的特证。观查茧中的蚕细，比较蚕与蚕的幼虫的相同和不同。教学难点：用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同和不同，建立俩者之间的关系。【教学准备】学生准备：尺子、放大镜、剪刀等。教师准备：课件、记录单等。【教学过程】复习导入，聚焦问题。上节课我们一起为蚕宝宝在蚕房中搭起了支架，为蚕吐丝做好了准备。经过这一段时间，我们看到了蚕吐丝结茧的过程。而且，我们每个小组也对这个过程做了记录，哪组同学愿意来展示一下并且简单描述一下蚕茧是什么样的？学单导学，自主探索。展示结茧过程记录单，并用自己的话说一说蚕变成蛹都经历了哪些阶段？阶段形态、动作的变化长（mm）宽（mm）颜色其他的发现蚕吐丝前蚕吐丝时蚕吐丝后2.教师补充总结：看来这段时间各个小组都进行了仔细的观察并做了记录，现在请同学们仔细看图，这就是我们观察到的蚕的活动现象。（出示书中图片）蚕吐丝前，身体会变短，颜色变得黄而透明。不再吃东西喜欢了，喜欢在小格子或角落里吐丝。蚕吐丝时，蚕体头胸昂起，口吐丝缕，头部来回摆动寻找可以固定蚕丝的地方。蚕吐丝后，身体会变黄变干，晃动时感觉里面有东西。3.对比小组之间的记录单，我们会发现蚕茧的大小不同，(出示大小不一样的两个蚕)蚕的大小为什么会有不同呢？4.那蚕为什么要结茧呢？请同学们猜一猜蚕茧有什么作用？完善海报，小组汇报同学们猜得没错，蚕结茧是为了给蛹创造一个安全的“家”，他可以保护蚕蛹，这也是蚕生长发育过程中的一种生命现象。1.猜测：蚕的幼虫去了哪里？是否还活着？在茧里会发生什么变化？2.那是不是像同学们猜测的这样呢？我们怎么验证？是的，我们要剪开看一看。剪开之前老师还有要求。（1）怎样剪？教师边示范边解说怎样操作。（PPT出示注意事项）（2）怎样观察？①观察蚕蛹的形状、颜色、量出尺寸②标出蚕蛹的头、胸、腹。③按照一定的观察顺序来观察，并画出蚕蛹的简笔画，完成记录单。观察记录单观察记录单我看到的蚕蛹形状：尺寸：形状：尺寸：颜色：其他：3.汇报展示。有的小组会发现蚕茧里面不仅有蚕蛹，还有一层皮。（解释，这是蚕在蚕茧中蜕的皮，才变成了蛹）4.请各组组长拿出上节课我们画的蚕幼虫的简笔画，和蚕蛹的对比一下，他们有哪些相同和不同？5.教师总结：（PPT出示）蚕蛹身体呈纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅的雏形；腹部有9个体节。蚕的幼虫和蚕蛹的相同点是都有头、胸、腹三部分，都有体节、足等。不同点是蚕蛹与蚕的幼虫相比较，蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。四、深入研讨，建构认识。1.推测蚕蛹还会发生什么变化？他可能变成什么样子？根据看到的蚕蛹出现的翅的雏形，可以推测下一阶段的蚕可能会长出翅膀。2.教师总结。五、拓展应用，深化认识。你还知道哪些动物一生中也会经历蛹的阶段？蚕丝在我们生活中有什么用途？【板书设计】蚕变了模样蚕幼虫蚕蛹相同：有头、胸、腹、体节、足等不同：