机电技术应用专业人才培养方案

--2---1-机电技术应用专业人才培育方案一、招生对象及学制〔一〕招生对象初中毕业生及具备同等学历或学力者。〔二〕学制三年制〔三〕培育层次中职二、培育目标〔一〕本专业主要面对制造加工类企业，培育德、智、体、位需求。〔二把握机电技术应用专业对应职业岗位必备的学问与技能，具有机械加工技术初等实践力量和较强创力量的技能。〔三〕经专业理论、文化根底和德育考核，成绩优异，通过中高职大贯穿模式升入高职高专学习。〔四〕经专业理论、文化根底、信念技术和德育考核，成绩三、人才培育规格及专业技能〔一〕人才培育规格的专业根底学问，具有较强的自学力量和拓宽专业学问的力量；具有初级机械加工技术应用专业力量。〔二〕专业技能车工钳工焊工数控编程和加工四、人才培育的学问、力量构造及要求〔一〕学问构造具有高中毕业生的学问构造和水平。文化与人文学问。具有体育熬炼方面的根本学问。把握政治方面的思想人文学问。把握计算机应用技术的根本学问。把握机械加工工艺根底学问。把握绘制电气图样的根本学问和一般方法。把握数控加工的编程与操作学问。生疏机械制图国家标准，把握机械制图的根本学问。把握常用电气材料与元件的相关学问，初步把握企业常用电机与变压器的相关学问。把握机电设备维护保养的相关学问。了解典型机电设备的根本构造，具备钳工操作的根底能力，生疏常用机加工设备的一般操作方法。生疏电工电子技术的根底学问，初步把握电路分析和电气测量的方法。〔二〕力量构造等职业院校根本水平。的力量、技术应用力量、工程实践力量。通过各方面的培育，学能方面到达中级工水平。开发产品的力量。具有适应本专业生产技术工作需要的写作与表达力量。具有计算机应用力量的根本操作力量。具有技术应用力量具有肯定的自学和猎取信息与处理信息的力量。的相关学问，具备触电急救及电气〔线路、设备〕故障应急处理加工设备的安装、调试、故障诊断与维护。〔三〕素养构造宠爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项根本原则，政治热忱高。具有正确的世界观、人生观、价值观。宠爱本职工作，宠爱劳动，困难奋斗，实事求是，勇于创，团结协作。具有开创精神，富有共性及制造性。和解决问题的力量。具有良好的法律意识以及依法办事的自觉性，遵纪守法，敬畏规章制度。有较强的社会责任感和良好的审美观。五、课程设置〔一〕德育课职业规划就是对职业生涯乃至人生进展持续的系统的打算职业规划就是对职业生涯乃至人生进展持续的系统的打算平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，行职业生涯规划，并以此标准和调整自己的行为，为顺当就业、职业道德与法律职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。动亲热相关的法律常识，树立法治观念，增加法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。经济政治与社会社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的力量。哲学与人生人生态度，为人生的安康进展奠定思想根底。心理安康与礼仪情感适当、意志合理、态度乐观、行为恰当、适应良好的状态。礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互敬重，在仪容、仪表、生旅途中必修的一门课程。作为一个有抱负、有追求的现代人，留意礼仪的自我修养，即在学习礼仪、运用礼仪中，对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面，都能呈现出一个人的教养。并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼要求自己，才能做到“举止文明，处世得体”，方可“有礼走遍天下”。安全教育习和生活，然而这一切又都与安全有关。法制教育育，对于有效预防和削减中小学生违法犯罪及落实“依法治国，网络和体系。就业指导预备、力量预备、职业道德与职业心理素养预备、职业信息的收与转换等内容，对学生就业和创业起到肯定的帮助作用。艺术课展，中小学生的审美素养得到提升。〔二〕文化课语文语文的良好习惯。的进展。数学--10---11-进展奠定根底。英语语法；培育学生听、说、读、写的根本技能和运用英语进展交初步交际，能读懂简洁应用文，能模拟套写语篇及简洁应用文；下根底。体育与安康安康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质智体美全面进展的高素养劳动者和技能型人才不行缺少的重要课。本课程的任务是：树立“安康第一”的指导思想，传授体育活质量。〔三〕专业课机械制图称为工程界的语言把握制图的根本学问。把握绘图的根本方法。把握常用量具的使用及其测量技术。机械根底功能、金属学根底、钢的热处理，金属材料与非金属材料的牌号和用途。把握机械原理的初步和机械传动，常用松件，零件，液型液压系统进展初步分析。电工根底相整流电路、组合规律电路的根本形式、工作原理和分析方法；娴熟进展电工与电子电路的有关试验。电机与掌握和职业道德，为学生职业生涯的进展奠定根底。数控编程技术本课程是数控技术专业的一门专业必修课，与数控加工工艺、数控机床课程严密联系。主要包括：数控机床根本学问,数控程序编制中的工艺分析,数控程序编制中的数学处理，车床、铣床及加工中心编程,数控电火花线切割编程等。重点介绍了数做预备。数控加工〔数控机床夹具〕、数控数控加工技术的根本学问和运用力量，为连续学习打下根底。计算机应用根底计算机应用根底课程是中等职业学校学生必修的一门公共根底课。本课程的任务是：使学生把握必备的计算机应用基础学问和根本技能，培育学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的力量；使学生初步具有应用计算机学习的力量，为其职业生涯进展和终身学习奠定根底；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。〔四〕职业技能课1.钳工教学钳工入门学问平面划线金属锉削麻花钻刃磨钻孔、铰孔、攻丝、套丝2.车工教学车床构造的了解与常用手柄操作三爪卡盘的夹持与校正量具测量练习外圆车刀刃磨练习与手动进刀试切练习外圆、台阶车削练习端面车削练习三角螺纹车削〔外螺纹〕3.数控车工教学数控车床构造的了解操作面板的了解与操作编程指令的练习与操作编程实例的操作4.焊工教学焊机构造的了解焊机操作的了解与操作平焊的操作仰焊的操作及角焊的操作5.铣工教学一般铣床构造的了解一般铣床操作规程的了解与保养量具测量练习与手柄操作铣削平面的操作练习燕尾槽的铣削操作练习键槽的铣削操作练习六、专业技能训练大纲工程 技能要求 参考内容 相关学问能调整和使用常用测量器能正确选用适当方法测量各种测量典型零件和典型参数能对机械零件的一般几何量进展独立的检验与测量能掌握电动机点动、自锁掌握、接触器互锁正反转电工能进展PLC训练能用可编程序掌握器实现挨次掌握。娴熟使用机械加工工具、设备能正确使用工具、量具能锉削、锉配中等简单零件钳工4.能使用机械设备拆卸工作常用工具能正确装配和拆卸组合件能检测和调整总装精度。能娴熟使用各种焊接设备能依据材料选择正确的焊接工焊工具和方法把握较高焊接工艺水平

轴类零件测量套类零件测量平面类零件测量螺纹类测量箱体类测量根本操作技能直流电路、沟通电路电动机及其掌握PLC〔定时器指令、计数器指令、置位/复位指令等〕机械加工的种类平面、立体划线3固定联接的修理传动机构的修理与装配轴承轴组的修理与装配机床导轨的修理根本操作训法平板各种接法焊接，切割型材的焊接简单件的设计制作

尺寸根底学问公差协作根底学问螺纹学问电路学问三相电机工作原理、正反转掌握原理3.电工工艺学问安全操作规程PLC电动机掌握学问机械识图根底学问钳工工艺根底学问机械根底学问金属切削机床学问测量技术电弧焊根本学问氧气焊的根本学问氩弧焊根本学问金属材料相关学问能娴熟操纵、维护、保养车床会使用刀具、夹具、量具能刃磨刀具车工〔〕能加工孔、螺纹等能完成中等简单零件的车削制订常用数控机床的加工工艺规程对常用数控机床进展日常维护保养数控车削线测量、选择加工方式正确执行安全操作规程正确编写数控加工程序，能校验与修正一般加工程序七、学时安排

车轴类零件车盘类零件车套类零件简单零件的车削数控车削编程与操作入门实训数控车削编程与操作中级实训

车工工艺学根底学问安全操作规程数控机床构造车削学问编程学问课程类别文化根底课

学年 第一学年

其次学年

第三学年序号科目序号科目学期上学期一下学期二上学期三下学期四上学期五下学期学时数六1 语文 3333333782数学3333333783英语3333333784体育与安康6666225885职业生涯规划22426哲学与人生22222107法制教育1218安全教育1219心理安康与礼仪114210劳动教育114211职业道德与法律228412艺术课114213经济政治与社会228414计算机应用根底222216815实践课22222225216机械制图33318917电工根底33318918电机与掌握33318919机械根底333189德育课专业根底课-16---18---17-20数控加工33318921数控编程333189合计总学时数3232323228283864212122〔一〕教学要求公共根底课的教学严格执行教育部关于文化根底课教育业学习，敬重学生特点，进展学生潜能，强化学生综合素养和关键力量培育，促进学生德、智、体、美全面进展，为学生终身发持续进展奠定根底。理规划，集综合工程、任务实践、理论学问于一体、强化技能训实践性。〔二〕教学治理为核心，遵循教育教学规律，以“就业为导向、以全面素养为根底、以力量为本位”，合理调配教师、实训室和实训场地，开及各类教学治理制度的育人功能，加强对教学过程的质量监控，持续安康向上进展，着力提高学生的综合职业力量。〔三〕师资配备、教学团队构建队伍构造机电技术应用专业现有专业教师10人，其中“双师型”教6321责讲授专业课程，完全可以胜任专业教学工作。专任教师有较高的政治思想素养和良好的职业道德，有抱负信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，爱岗敬业，为人师表。具备本专业教师资格证。具备高等职业教育理念，师德高尚，具有扎实的本专业相关理论功底和实践力量。具有较强信息化教学力量，能够开展课程教学改革和科学争论，能够进展教学资源开发。〔四〕保障建设经费资金保障。〔五〕建立完善的教学治理制度教学治理队伍及教学治理机构健全，完善督导监控体系。质量评价、教学信息反响等教学治理制度。作性。改进教学的指导、鼓励作用，提高专业办学质量。〔六〕制订科学的教学打算充分了解机电技术应用专业毕业生的要求，广泛征求意见，的专业教学打算，并严格执行教学打算。〔七〕实习实训环境有数控、机械加工、焊接实训车间。九、考核评价〔一〕过程性评价过程性评价主要考核学生学习过程中对专业