班主任个人专业发展规划

班主任个人专业进展规划随着教育教学改革的进展，班主任专业化进展势在必行。它是全面贯彻党的教育方针政策，全面实现现代化素养教育的根本保障。是学生共性安康和谐进展，社会主义建设事业不断进步的动力源泉。更是班主任教师人生价值、事业幸福的必由之路。因此，为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的将来好好的设计一下，有了目标，才会有动力。一、成长环境的分析1、社会环境我们所处的时代是学问经济的时代，是国际化与信息化的时代，是科学精神与人文精神相融合的时代。随着我们教师社会地位的逐步提高，社会对我们教师的职业素养和道德要求也越来越高。要想成为一名优秀的班主任，我们就必需由单一型向多元型转换，时期的班主任不再是一般意义上的教师，要在学生心中做一个别人无法替代的人，要做学生行为的赏识者，要做学生心声的倾听者，要做学生品德的引是说，我们所处的环境要求我们尽快实现角色的转变。2、学校环境我所处的xx中学，是一全部着荣耀历史，并且深得家长信任，教学成绩特别优异的一所农村学校。在我们学校有..2一大批爱岗敬业，甘于奉献的优秀教师。在这样的工作环境中，我一方面可以向身边的优秀教师学习，另一方面也要求自己尽快提高，让自己尽快成长起来。二、自身素养分析长期从事班主任工作，我擅长了解学生的习惯、特点，亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比较准确，说服劝导的力量比较强;乐于吸取学问，宠爱用观念方法来教育学生;做事情公正，公正，能把握好和学生、和家长始终以饱满的激情与活力投入到工作中，有较强的事业心和上进心;乐观、认真对待自己的工作，一丝不苟地做好每一件事情。多年的教学和班主任治理经受，使我积存了肯定的治理阅历，能了解大多数学生各方面的特长和缺乏，有针对性的做学生的思想工作。擅长动脑思考，乐于与人沟通，具备较强的组织力量。三、成长历程的反思到目前为止我已经担当了15年的班主任工作，在班主任工作中积存了肯定的阅历，也取得了一些小小的成绩。但是我也糊涂的生疏到：自己距离真正的名优班主任有很大的距离。理论功底不够深厚；不擅长总结自己的教学；不擅长反思自己的治理工作；在和学生相处的日子，有很多问题解决的不够科学；在班主任工作期间，有很多困惑：如何激发学生内在的学习动力？如何转变学困生的心态？如何提高班级集体的分散力？等等很多问题。也就要求自己不断地学习，而且要多总结，形成自己的班主任特色。四、班级进展规划〔一〕班级自我进展目标：自主治理、自主学习、展现自我建立班级自主治理模式。让每一位学生都有参与班级治理的时机，能找到一个能发挥作用和自我满足的角色。学会在自我治理中相互合作、协商民主评议。能自我解决集体生活中的一些冲突，使每一个学生都得到熬炼。让学生学会学习，培育学生自主创学习的力量，在班级中形成一个良好的学习气氛。展现每一个同学的特长，在全班提倡“我能行！我最棒！”，培育学生的自信念，充分发挥学生的潜能，使班级生活成为学生精神生活的“乐园”，让每一个学生都能安康进展。〔二〕具体实施措施：在班级的常规工作中培育一些的班级治理人员。①在班级中实行值日班长制。确定了全班同学轮番做值日班长，并且每天记好一天的值日日记，每天反响。通过培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的学生干部队伍。②实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己治理，由班委成员主要负责。培育他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际治理力量。强化心理品质教育①自信念教育，充分利用班会讲解自信念的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确:自信是成功力要靠付出和努力。②意志品质教育，首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习打算，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进展总结。优化班级文化气氛。①建立乐观、安康、融洽的班级心理环境。②要敬重学生的主体人格，使他们在受敬重的环境中，在民主的气氛中，自主地参与班级治理。③格外留意调动学生参与班级建设的乐观性，确立学生在班级治理中的主体地位，让他们在“自主治理”中猎取成功，增加自信，学会自主，实现其自身的价值。④建立净化、美化、学问化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净干净，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作奉献”的良好气氛。4.开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计，自行组织主持，自主进展活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进沟通。5.开展各种各样的班内学习互助、竞赛活动。通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体