2023学年完整版Unit9Withchopsticks设计2

Unit9Withchopsticks!教学设计教学目标：（1）会听、说、读Fork,agift,dinner,knife,aracingcar,ready,glass,Westernfood,child(children),plate,dish,spoon,favourite,cup,peanut,dish,chopsticks,bowl,tryagain（2）会用句型Here’s......is's...foryou.Thankyou.Withchopsticks（3）能用英语简单介绍中国的饮食文化。（4）在学习过程中懂得正确的使用西餐餐具的方法和尊重别人的饮食习惯。教学重点：在学习餐具类单词的同时，让学生了解东西方常用餐具，同时教师可以通过引申的方法来比较中西方的饮食文化差异，并且可以适当补充餐桌礼仪的知识。教学难点：（1）Here's?foryou.意思为“这是给你的……。”Here's紧跟的物品只能是可数名词的单数或不可数名词。如果给予别人相同的数个物品的话，则要用Hereare?foryou..（2）英语中表示使用某种餐具要用介词with。（3）单词dish在课文中的意思为“盘装的菜肴”，它的另一个常用意思为“碟子”。dish的复数形式为dishes,sh结尾的名词变复数加es。课时安排：1课时教学策略：任务教学法活动教学法教学准备：PPT，课本，教学过程：ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationRevision1.Reviewthewordsaboutthetableware.Reviewthedrill:Here’s…1.Readandspell.2.Whatdoyouwanttoeatordrink?Letthewaiterorwaitressgivethetablewareforyou.复习单词，通过角色定位来运用已学的句型。检验学习效果。WhiletaskproceduresTask1Elicitthestory.Task2FindoutwhyNormanisunhappy.Task3Learnthestoryonthecoursebook.1.TalkaboutwhatkindoftablewareweChineseuseformeals.2.Learntheword“certainly”.1.TellthestudentsNormanisunhappy.2.Findthereasonandhelphim.1.Listentothetape.2.Readthesentences结合生活实际，通过讨论引出课文有关的单词。设置问题引出课文内容，引导学生仔细完成下一步的练习。通过听音与跟读模仿语音语调，培养语感。Task4FinishLanguageLabPart1Task5Experiencethephoneme/q/Experiencethephoneme/r/Experiencethephoneme/s/1.Readtherhyme.2.TellthepronunciationofQ/R/Sinwordsquare/round/sofa.Showthesentence“TheQueenwalkstothesquarequickly.”UnderlinetheletterQq.3.Learnthephoneme.Showthesentence“Roundandroundwerun.”SamewithTask5通过朗读儿歌感受字母的发音。通过绕口令的句子感受q在单词中的发音。通过绕口令的句子感受r在单词中的发音。通过绕口令的句子感受s在单词中的发音。Task6LearntherhymeLearnthenewword“snore-snoring,dream-dreaming,think-thinking,camp-camping”Game:Guesswhat’she/shedoing.4.Listentothetapeandrepeatthesentences.Readtherhymeinchorusandindividual.学习英语儿歌,扩展学生的词汇量，模仿的同时注意动词现在进行时的发音。培养学生的语感。儿歌的节奏感促使学生产生积极的情感态度，从而促进英语的学习。Post-taskactivities1FinishPart3andPart4ofLanguageLab.2Roleplay1.Answerthequestionsorally.2.Trytoact