2023学年完整版Unit3Couldyoupleasecleanyourroom设计2

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?教学设计单元总览类别课程标准要求掌握的项目单元话题Choresandpermission重点单词(n.)(v.)(v.)(n.)（n.）(v.)（adv.）(n.)(v.)(v.)(v.)(n.)(v.)（conj.）(n.)(n.)(v.)（adv.）(v.)(v.)(adj.)(n.)（conj.）(n.)(n.)(adj.)(v.)重点词组outtherubbish2allthetimetheclothesthefloorone’sbedoutfordinneroutlatearidecareofonorderto重点句式1.—CouldIgooutfordinnerwithmyfriends?—Sure,thatshouldbeOK.2.—Couldwegetsomethingtodrinkafterthemovie?—No,youcan’haveabasketballgametomorrow.3.—Couldyoupleasetakethedogforawalk?—OK,butIwanttowatchoneshowfirst.单元语法forpoliterequests/permissionversusdo课时分解第一课时SectionA(1a~2d)知识目标类别课时要点重点单词rubbish(n.)垃圾；废弃物fold(v.)对折；折叠sweep(v.)扫；打扫floor(n.)地板mess(n.)杂乱；不整洁重点词组dothedishes洗盘子takeouttherubbish倒垃圾foldtheclothes叠衣服sweepthefloor扫地makeone’sbed整理床铺gooutfordinner出去吃饭stayoutlate在外面待得久getaride搭便车重点句式Couldyoupleasesweepthefloor?请你扫地好吗？Canyoudothedishes?你能洗盘子吗？I’mgoingtocleanthelivingroom.我要去打扫客厅。课堂环节§自主学习方案学生自学新单词(教材P17-P18的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)垃圾；废弃物折叠；对折扫；打扫地板杂乱；不整洁【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。islotsofrubbish（垃圾)inthecitypark.Weshouldkeepitclean.,yourbedroomistoodirty,pleasesweep（打扫)it.petcatlikessleepingonthefloor（地板）.!She’sfolding（折叠)herclothesintheroom.motherwillbeunhappyifsheseesthismess（杂乱）.§课堂导学方案Step1情景导入T：Doyouoftendohouseworkathome?Takeoutthetrash,makethebedorsweepthefloor?Doingthesethingsisanexerciseandagoodwayofhelpingparents.Andwhentalkingtoparents,it’simportanttobepolite.“Couldyouplease…?”and“CouldI…?”areusefulsentencestomakerequestsandaskforpermissionpolitely.S:…环节说明：通过谈话的方式导入本单元的重点句型，激发学生学习本单元的兴趣。让学生学会与他人礼貌相处，帮助父母做一些力所能及的家务劳动。Step2完成教材1a~1c的任务【操作案例】1.让学生理解1a中短语的意思，讨论他们各自在家所做的家务活，并用每个词组造句，按要求完成课本上相应的任务。（1分钟）2.要求2-3名同学向全班同学汇报自己在家会做的家务活，让学生进一步理解1a中动词或动词短语的含义。（2分钟）3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。利用1b中听力内容的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳。（2分钟）5.给出1a中的动词或动词短语，让一名学生口述彼得和他的母亲所做的家务活。（2分钟）6.完成教材1c的任务，并邀请2-3对同学展示对话。（3分钟）参考案例A：Couldyoupleasesweepthefloor?B：Yes,sure.Canyoudothedishes?A：Well,couldyoupleasedothem?I’mgoingtocleanthelivingroom.B：Noproblem.环节说明：通过学习1a，让学生掌握一些常见的家务活的词汇和词组。通过学习1b，培养学生的听力理解能力和听力技巧。通过学习1c，让学生有礼貌地运用“Couldyouplease…?”句型来委婉地提出请求或征求别人的许可,及回答语“Sure.”。Step3完成教材2a~2d的任务【操作案例】1.听第一遍录音，完成2a的听力任务并核对答案。（2分钟）2.听第二遍录音，完成2b的听力任务并核对答案。（2分钟）3.听第三遍录音，让学生大声跟读听力材料。（1分钟）4.完成2c的任务。通过小组活动，让学生运用“Couldyouplease…?”句型来委婉地提出请求或征求别人的许可。（2分钟）参考案例A：CouldIuseyourcomputer?B：Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.A：Well,couldIwatchTV?B：Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.5.学生在小组内练习2d的对话，并邀请小组代表当堂演示，教师给予评价。（2分钟）6.小结训练。（3分钟）根据提示词写出恰当的问句或答句完成小对话。:Couldyoudothedishes?（you,dishes）B:Yes,sure.：Doesheliketodothelaundry?（he,laundry）B：No,hedoesn’t.Buthelikesmakingthebed.：Whydoyouliketodochores?（you,chores）B：Becauseit’srelaxing.：Couldyoucleanyourroom?B：Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.（do,homework）：CouldIuseyourcomputer?（use,computer）B：Sorry,I’mworkingonit.Youca