四年级上册科学教案-3.3 我们是怎样听到声音的｜苏教版

-7-教材分析及设计思想：《我们是怎样听到声音的》是苏教版小学科学四年级上“奇妙的声音王国”单元中的第三课。本单元以声音这种物理现象是能量的一种表现形式为主题，引领学生对声音展开研究。本课的教学内容是在学生知道声音是由物体振动产生的；声音在固体和液体中传播效果最好的基础上，引导学生了解我们是怎样听到声音的。课前，我对学生进行了调查了解，大部分同学没有体会到我们能听到声音是听觉感官很灵敏，结构精巧。如果照本宣科只会让课堂变得生硬，无趣。所以在本课设计上我以能量为表现形式，让学生通过声能很微弱，我们还能听到声音，是因为我们有灵敏的感官导入本课，引导学生研究我们是怎样接收和感知声音的。本课主要教学活动：第一，导入部分——吹纸实验。对一张纸大声喊，纸变化不大，让学生思考要想纸变化很大我们可以怎么做？通过对比实验，学生感知声能其实是一种很微弱的能量，它既不能加热一壶水，也不能启动大型机器。这么微弱的能量，我们还能听到，是因为我们的感官非常灵敏。第二，耳的结构。学生对耳的内部结构不是很了解，如果让学生从外往里观察耳朵里面都有什么，仅能观察到耳廓和外耳道，并且花费时间较长，而中耳和内耳的构造由于课堂上不具备解剖条件无法观察，所以这部分我把内容简单化，让学生通过图片结合耳的解剖模型认识耳的结构。第三，耳的作用。学生了解了耳的结构，并感知了声能其实是很微弱的能量。这么微弱的能量我们能听到，是不是耳朵里面的结构有特殊作用呢？声音又是怎样在耳朵里传递的呢？顺应学生这些思考，引导学生探究耳廓到听神经作用以解开学生心中的谜团。教学目标知识与技能：1.知道人耳的构造及各部分的作用。2.了解噪音及其危害。过程和方法：通过耳廓、外耳道、骨膜、听小骨工作原理的模拟实验，探究耳各部分的功能，理解而的各部分在形状、质地上都有利于放大声音信号，使原本很微弱的声能被大脑感知产生听觉。情感态度价值观：认识到噪声也是一种污染，树立保护环境和保护自己听力的意识。教学重难点：重点：了解耳的构造和作用难点：鼓膜、听小骨、耳蜗的工作原理教具准备耳朵解剖模型一个、餐巾纸一张、自制教具（塑料屏上小球跳动）一个、耳的结构图若干、白纸若干、教学过程一、导入师：刚才大家为什么都站起来了?

生：因为上课了、听到老师说上课……师：大家是通过什么听到声音的？声音是一种特别的能量，大家看老师这张纸，观察它变化大吗？（实验）生：不大师：要想让纸变化大，我们可以怎么办？生：吹一下师：声能跟电能、热能、机械能相比，是很微弱的能量，它既不能加热一壶水，也不能启动重型机器。这么微弱的能量我们的耳朵都能听到？这是为什么？生：师：大家想不想知道它长什么样？生：想。师：今天我们一起学习我们是怎样听到声音的。（板书）二、合作探究(一）认识耳朵的构造师：声能这么微弱，我们还能听到声音，是因为我们的耳朵特别灵敏，耳朵为什么这么灵敏？它长什么样？现在同学们从外到内互相观察一下同桌的耳朵。

学生观察汇报：耳朵、耳眼

师：你们说的是耳朵的一部分，耳朵里面是什么样子你们知道吗？老师给大家带来了一个耳朵解剖模型，结合手中的图片，说说耳朵里面是什么样子？各部分分别叫什么名字?（出示耳朵构造模型）生：介绍耳朵内部构造师：你们的想法和他们一样吗？不一样是怎么回事？小结耳的结构。（二）探究耳朵各部分的作用师：我们已经知道了耳朵的构造，它是怎样听到声音的？说一说耳各部分可能有什么作用呢？（看图片，小组讨论）生：交流汇报师：我们先来说说耳廓探究耳廓的作用的实验方案及注意事项学生实验并汇报。师生小结：耳廓有收集声波的作用。那么外耳道有什么作用呢？它是声音的通道。师：声能这么微弱，我们还能听见，仅仅是我们耳廓有收集声波作用吗？接下来我们往里看，出示自制鼓膜、听小骨教具，演示骨膜和听小骨的作用。说说你看到了什么现象？（学生能直观、形象地看到鼓膜振动一点，听小骨就会振动很大）学生汇报，师生小结：声波由耳廓收集，经过外耳道传递到鼓膜引起鼓膜振动，鼓膜有产生振动的作用。听小骨是固体的，它传播声音的效果很好，有传递振动、放大振动的作用。师：接下来我们再往里看是耳蜗，耳蜗是螺旋形的，它里面充满了液体，我们在上节课上讲过，声音在固体、液体、气体中哪个传播效果好？生：固体、液体师：耳蜗里面充满了液体，可以很好地传递声音。师：耳朵的结构非常精巧，耳蜗里面有听觉感受器，将声音信号转换成神经信号通过听神经传递给大脑，我们就听到了声音。接下来我们看视频，看看耳蜗的作用师生小结：耳蜗有听觉感受器，把声音信号转换成神经信号，再由听神经传入大脑。

师：回顾一下我们学的内容，耳朵有什么结构，耳的各部分有什么作用（连线题）生：思考汇报师：人体器官结构功能总是相适应的，耳的结构非常精巧，各部分协调工作，才使我们产生了听觉。同学们喜欢做游戏吗？接下来我们模拟听觉形成过程的游戏第一排同学是耳廓，第二排是外耳道，第三排……（大胆猜测、善于发现）师：大家现在想一想，说说你在这个游戏里是充当什么角色？起到什么作用？师：说一说我们是怎样听到声音的？生总结：声音这么微弱，我们都能听到是因为我们有一对神奇的耳朵。（三）认识噪声及危害：师：下面播放两段音乐，说说你听到后的感受。

学生交流汇报

课件出示（什么是噪声？）噪声都有哪些危害？

生：听起来不舒服的声音就是噪声；噪声能让人容易发怒、容易生病。师：噪声是一种环境污染，身处在嘈杂的环境中，我们如何保护自己的听力？学生交流汇报。（用手捂住耳朵；戴上耳塞；离开噪声区。）

师：通过今天的学习，你对耳朵有哪些新的认识？总结：板书设计：我们是怎样听到声音的声源———耳廓———外耳道———鼓膜——