2023学年完整版Unit6Lesson18SteveJobs设计

Unit6Lesson18SteveJobs教学设计【教学目标】1.通过阅读获取有关SteveJobs生平信息，完成有关其早期经历、性格和成就的表格；2.根据获取的信息和语言，介绍SteveJobs的早期学习和工作的经历，归纳总结出坚持、不放弃的性格是促成他成功的根本原因；【教学重点】通过阅读获取信息，完成有关SteveJobs早期经历、性格和成就的表格；【教学难点】根据获取的信息和语言，归纳总结出SteveJobs坚持、不放弃的性格是促成他成功的根本原因；【课时安排】1课时。【教学过程】Warm-upStep1TshowssomepicturesofSteveJobsandasksSs“Whoishe?”And“Doyouknowanythingabouthim?”Tusestheinformationtoteachthewords“digital,co-founderandinc.”. 通过提问激活学生的背景知识，引入本课人物，扫除个别词汇障碍。Pre-readingStep2 TasksSs“WhatkindofpersonisSteveJobs?” 简单猜测人物特征，激发学生阅读的兴趣。While-readingStep3 1streadingSsskimthetexttomatchtheheadingswiththecorrectparagraphs. 快速阅读文章，培养学生通过抓取关键词给每段找小标题，理解整篇文章的结构的能力。Step4 2ndreadingTasksSstoreadthetextandfindouttheeventsandcirclethetimeindicatorsandthencompletethestatements.Sschecktheanswersinpairs.ThelpsSstogetthemeaningof“afford”“fair”and“impatient”.TasksSs“Whyformalschoolingdidn’tsuithim?”TasksSs“WhywasStevefiredfromApplein1985?” 培养学生运用跳读技巧，根据时间提示进行快速检索能力。同时培养学生在语境中猜词和运用构词法猜词的能力。通过提问，挖掘深层次信息，引导学生思考SteveJobs的性格特点。Post-reading:Step5DiscussionTasksSs“WhatmadeStevesosuccessful?”TleadsSstosummarizethequalitiesofsuccessfulpeople.TasksSstoreadaftertherecordingandunderstandthepassagefurther. 通过提问，引导学生总结SteveJobs身上的坚持、创新和永不放弃的优秀品质。学生跟读录音，进一步体会SteveJobs的经历。Step6 TasksSstointroduceSteveJobstotheclasswiththehelpofsomekeywordsorphrases. 学生借助核心动词及动词短语介绍SteveJobs,内化语言信息。Step7YouropinionTasksSs“WouldyouliketoworkwithpeoplelikeSteveJobs?Whyorwhynot?” 通过问题建立文本和学生的联系，引导学生对SteveJobs做出自己的评价。Homeworkandrememberthenewphra