2023学年完整版Unit9ChineseNewYear设计3

Unit9ChineseNewYear教学设计（3）设计时间：科目：英语年级：四年级学期：上学期执教者：课题Unit9ChineseNewYear(PartB2&B3)课型新授课课时第3课时（总计6课时）教材分析本单元的主题是ChineseNewYear，是围绕中国的传统佳节——春节展开。主题内容贴近生活和实际，通过询问春节做什么从而使学生了解春节的文化，春节的来历、春节的习俗，了解中国文化，激起学生更热爱祖国的感情。主要语言结构有：WhatdoyoudoatChineseNewYear?Wecleanthehouse,eatabigdinnerandvisitfamilyandfriends.教学目标知识与技能：◆复习PartA&B1◆学习问句Areyougoingto…?及其回答Yes,Iam.OrNo,I’mnot.过程与方法：◆为学生创设出各种各样的极具真实感的情境；给学生设计一些任务，充分调动学生参与学习的积极性，全身心地投入到学习中来，使他们感到学习英语的趣味性。情感态度与价值观：◆让学生在良好的英语环境中学习，让学习生活化，促进他们能让生活学习化。教学重点◆学习问句Areyougoingto…?及其回答Yes,Iam.OrNo,I’mnot.教学难点◆正确使用Areyougoingto…?及其回答Yes,Iam.OrNo,I’mnot.教学策略◆情景教学法、直观教学法、游戏教学法、合作学习教学法、任务型教学法。教学准备◆课件、教学光碟、投影。实施教学过程设计一、组织教学及复习1复习。=1\*GB3①复习partAandB.=2\*GB3②询问学生新年计划。T:WhatareyougoingtodoonChineseNewYear?S:Iamgoingto…二、新知识的呈现与归纳1.激情引入：教师带一些漂亮的衣服:Iamgoingtoputonmyprettyclothes.然后问学生Areyougoingtoputonyournewclothes?教授句型:Areyougoingto…?如果有学生不会回答，提醒学生用Yes,Iam.orNo,I’mnot.回答[注1][注1]利用学生喜欢漂亮的特点，从传统的穿新衣服入手，激起学习的欲望，从而导入新课，轻松又自然。2.学生看课本完成书上练习[注2][注2]考查学生的理解能力和独立完成作业的能力；训练学生的速度。3.展示课件P38并叫学生认真听、看课件对话并检查答案。4.学生朗读PartB2.5.用句型Areyougoingto…?Yes,Iam.orNo,Iamnot.在同学之间做一个调查[注3][注3]创造情景让学生去锻炼口语能力的机会，通过交流，促进学生之间的情感，增进同学情谊。6.展示课件P39，叫学生认真听对话录音然后完成B3书上练习。[注4][注4]此类听力题型是学生们的弱点，因为在考试时，听力速度较快。故学生速度跟不上，做题准确率不高，以后此类题型应该多做。三、新知识的巩固与运用完成活动手册，通过课件P63给学生讲解提示。四、作业布置=1\*GB3①听录音并朗读B2,B32遍。=2\*GB3②用Areyougoingto…?关于新年话题询问家人或朋友。[注5][注]知识的延伸，创设更多的机会去锻炼英语，达到