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文档简介
第3页共3页2023年小学手拉手活动方案“手拉手”活动体现的是一种互相学习、共同提高、助人为乐、共建文明的人文主义精神,是新时期对领导、教师、学生进行思想道德、人文教育的重要载体。通过领导、教师、学生之间的交流、互助、服务,引导城乡教师、学生在关心他人、服务他人的过程中,了解国情、乡情、校情,增强师生亲和力,培养教师、学生的___责任感和___精神,形成以学校为基础,学生为主体,领导、教师、辅导员为纽带,城乡优势互补,共同提高的新格局。一、活动内容及目的、校干通过交流,相互学习先进的管理经验,全面提高管理水平,用现代化教育新理念管理好学校的每一项工作,推动学校持续、健康、快速发展.、教师通过交流,加深对新课改的认识,共同研究教学方法,提高课堂教学效率;学习先进的班级管理经验,把班级工作提高到一个新的管理水平.3、学生通过交流,结成“手拉手好朋友”,在“共同体验生活”、“书报交友”、“书信交流”等活动中,相互了解,相互学习,相互帮助,感受同学间的优秀品质,使之树立从小热爱劳动、战胜困难、刻苦学习、立志成才的决心。二、参加人员双方学校校干___人,教师___人,三年级学生___人。三、活动过程第一阶段虎山小学的校干、教师、学生来南王中心小学。、“手拉手”结对子仪式()区教育局领导讲话()虎山小学领导讲话(3)南王中心小学领导讲话(4)教师代表发言(5)虎山小学学生代表发言(6)南王中心小学学生代表发言(7)镇教委主任讲话、校干、教师、学生手拉手结对子。3、共同交流、体验生活()校干在校长室进行学校管理经验交流。()教师在阅览室进行教学、班级管理经验交流(3)学生由辅导教师带领参加手拉手活动,活动顺序A、共同参观农家小院;B、参观南王镇乡镇企业凯日化工厂、恒立助剂厂;C、到果园参加劳动(拔草、锄地、听园艺师傅讲技术);D、虎山小学学生到手拉手同学家中,共同吃午饭,了解农村生活及风俗习惯。4、下午30到中心小学阶梯教室集合,两校各出___个文艺节目进行联欢,学生填写联系卡,互赠纪念品,交流学习经验,加深感情,巩固友谊。5、写一封“手拉手交友信”。信中主要交流活动感受,并表达对同学的关心和祝福。要互相保持联系,使友谊不断加深,成为学习上关心、生活上帮助,共同成长、共同进步的好朋友。第二阶段南王中心小学的校干、教师、学生到虎山小学去。、
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