《正确运用常见的修辞方法》修改版解析

明天就像是盒子里的巧克力糖

什么味道布满想像

绝望是间或拨不通的号码

多试几次总会答复

心里有好多的梦想

将来刚要开头闪闪发亮

就算天再高那又怎样

踮起脚尖就更靠近阳光

许下我第一千零一个愿望有一天幸福总会听我的话

不怕要多少时间多少代价

青春是我的筹码

我只有这第一千零一个愿望有一天幸福总会在我手上

每一颗心都有一双翅膀

要勇往直前的飞行没有到不了的地方一千零一个愿望明天就像是盒子里的巧克力糖

什么味道布满想像

绝望是间或拨不通的号码

多试几次总会答复

心里有好多的梦想

将来刚要开头闪闪发亮

就算天再高那又怎样

踮起脚尖就更靠近阳光

许下我第一千零一个愿望有一天幸福总会听我的话

不怕要多少时间多少代价

青春是我的筹码

我只有这第一千零一个愿望有一天幸福总会在我手上

每一颗心都有一双翅膀

要勇往直前的飞行没有到不了的地方一千零一个愿望比方比方拟物拟物比方比方拟物正确运用常见的修辞方法高考要求的九种修辞手法常见的修辞方法：比方、比较、夸大、借代、对偶、排比、设问、反问。反复①仿写或续写中修辞方法的运用②诗文鉴赏中修辞方法的运用③作文写作中修辞方法的运用④现代文阅读理解中对表现手法的运用考察重点雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……——朱自清《春》修辞分析之比方比方。比方就是打比方，它是用某一具体的、浅显、生疏的事物或情境来说明另一种抽象的、浅显、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比方主要清楚喻、暗喻、借喻，博喻四种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、假设、犹、似乎、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。借喻:只消失喻体,本体与比方词都不消失。如:燕雀安知鸿鹄之志!西沉的落日像一只金色的圆盘。青春是盛开的鲜花。树尖上顶着一髻儿白花。√√√√√√喻体暗喻明喻借喻喻词本体

例句种类条件必须是两种本质不同事物；两事物间应有相似点。表示比较表示猜度表示举例1.这几天跟过节一样吵闹。2.我和小明约好见面的地点似乎就是这里。

3.这个花园里的风光太美了，使我仿佛置身于天堂。4.社会主义的中国，涌现出很多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。每次见到他，我都仿佛回到了天真烂熳的童年时期表示想象原则1.要贴切合理2.要通俗形象〔1〕明净的未名湖犹如一面照妖镜。〔2〕这篇文章的构造特别严密，就像神经节和神经网的关系一样。１、化平淡为生动；

２、化深奥为浅显；

３、化抽象为具体；4、化冗繁为简洁作用稳固训练1在画线的局部填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法一样。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是，她；青春是，她。

青春是一团火，她燃烧了我们生活的热情；青春是一面旗，她召唤着我们前行的脚步。参考答案：比较是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。拟物：把人或物当作它物来写，使其具有它物的动作或情态。

修辞分析之比较定义种类天上的星星愉快地眨着眼睛。

他连忙竖起耳朵听讲。

他高傲自满，尾巴都翘上天了。花喜鹊格格地笑起来。拟人拟物举例使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。化平常为别致，更有情韵，有移情作用。作用感时花溅泪，恨别鸟惊心。将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表现得更浅薄、曲折、凄苦、哀伤。给物赐予人的形态情感，颜色鲜亮，描绘形象，表意丰富。意趣横生，别开生面。比方和比较的不同点

1、比较是仿照“拟体”〔被模拟的事物〕的特征摸写本体，重点在“拟”；比方是用喻体比方本体，重点在“喻”。

2、比较中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必需消失，”拟体”一般不消失；比方的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必需消失。圣马克堂是方场的仆人。圣马克堂热忱地迎接着八方游客。修辞格介绍比较与比方的区分——比方岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。岸边的垂柳醉了似的摇晃着。——比较汹涌的海水响雷般的咆哮着、怒吼着，扑向每一块礁石，然后化为很多的碎琼散玉。——比较与比方的兼格喻体的隐、现是区别比喻和比拟的根本标志。——《汉语修辞美学》(1)敌人已经成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)(2)月亮一露面，满天的星星都惊散了。〔杨朔《金字塔夜月》〕(3)他确乎有点像一棵橡树，顽强、沉默，而又有生气。〔老舍《骆驼祥子》)(4)东西长安街成了喧腾的大海(袁鹰《十月长安街》(5)真理它却不会弯腰。〔臧克家《成功的狂飚》〕(6)我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了(家乡)(7)人的下半截身子长在水里,变成了荷花(8)你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。比方比方比方比方比较比较比较比较

夸大是为到达某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。修辞分析之夸大定义石油工人一声吼，地球也要抖三抖。三颗粮食，收不收有什么关系？“你什么时候学会抽烟的？”“在娘肚子里我就会抽两口了。”。超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。种类1、形象漫画化，使特点更显著。

2、提醒事物本质，给人以启发起强调作用。

3、态度鲜亮，有猛烈的感情颜色。4、衬托气氛，增加感染力；增加联想，以制造意境。作用力拔山兮气盖世，难拔家乡大山芋。第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。第二，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。原则

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。特征代本体壁角的驼背突然快乐起来。具体代抽象你该记得从前那些烂袄袄、皮裤裤的年月吧专名代泛称中国人民中间，实在有成千上万的诸葛亮。结果代缘由专弄文墨，为壮士捧腹。

质料代本体五十年间万事空，懒将白发对青铜。

修辞分析之借代局部代整体：孔明抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。知否，知否，应是绿肥红瘦。〔李清照《如梦令》〕何以解忧？惟有杜康。〔曹操《短歌行》〕臣本布衣，躬耕于南阳。”〔诸葛亮《出师表》〕乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。弯弓借喻与借代的一样点和不同点

1、一样点都用一事物代替另一事物，事物本体不消失

2、不同点借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能自信力的有无，状元宰相的文章是缺乏为据的。我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。借代借喻A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比方中的借喻。修辞训练——借代1、所用修辞手法不同于其他三句的一项A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿外形。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远处的山巅，近处的断崖，都掩盖在一片雪帘雾障里。D项为借代，其他项为比方。修辞训练——借代2、下面是表现肯定生活观的句子，从修辞手法的角度看，不同于其他三句的一项为哪一项：A.文学似海乐无边，官爵如花期有限。B.风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。C.宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。D.谈笑有布衣，往来无缙绅。使人大为惊讶的是，过滤嘴竟跑在最前面。作用突出事物的特征，引起人的联想增加语言的象征性，使语言生动活泼，富于变化，幽默诙谐。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情修辞分析之对偶包括起句和对句两个局部。这两个局部字数相等，意义相关，构造一样或相像。对偶有严对和宽对的区分。严对除了字数相等，意义相关外，要求构造一样，平仄和谐。如：春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。依据对偶前后局部意义关系的不同，一般分为三种：1〕正对：上下句从不同侧面，说明同一事理，如：欲穷千里目,更上一层楼2〕反对：上下句从对立方面加以表达，用意相反相成。如：满招损,谦受益。3〕串对：也叫“流水对”，上下句意义相承，表达因果、条件关系。如“惨象，已使我目不忍睹了；流言，尤使我耳不忍闻”。正对用典型事例启发读者从中得出概括的印象反对提醒冲突，表达作者对是非善恶的推断串对指出事情的前因后果，言简而意赅。有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。作用由三个或三个以上构造一样或相像、意思亲密相关、语气全都的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。修辞分析之排比作用１、内容集中，增加气概；２、叙事透辟，条分缕析；３、节奏鲜亮，长于抒情。具有较强的感染力。修辞分析之设问反问设问：自问自答，为了提醒下文，强调某种观点而有意提问反问：以疑问的形式表达确定的内容，确定的形式表示的意思是否认的，否认的形式表示的意思是确定的。反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不行辩驳的气概。这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。莫非中学教师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)作用设问：提请留意，引人思考，有针对性和启发性。反问：加强语气，抒发猛烈的情感，增加文章的说服力和感染力。修辞分析之反复为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些一样的词语或句子两次或以上的一种修辞方法。①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划分层次。作用修辞分析之反语即通常所说的“说反话“--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:“友邦人士“从今可以不必“惊诧莫名“,只请放心来瓜分就是了。增加说话或写文章的幽默感与挖苦性，增加语言表达效果。作用修辞分析之双关在肯定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼人家笑我气管炎。老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧。”使语意表达丰富，生动，具有双重意义

作用修辞分析之引用主要为了突出主题，增加文章的说服力。展现作者的功底与阅历，给读者留下深刻的印象。作用修辞分析之比照朱门酒肉臭,路有冻死骨。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人

使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜亮、更突出。强调作用作用辞格的综合运用1.兼用我们有些同志宠爱写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。〔《反对党八股》〕

2.联用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热闹地拥抱这个春天吧！〔科学的春天》〕

在那天际模糊闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的很多小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。〔《泰山极顶》〕下面各句运用的修辞手法哪一组正确？〔〕

①大水道通过威尼斯，像反写的S②这〔大水道〕就是大街。③在这儿还可观察清清晰楚的春天的背影。④建筑也是新式，简洁不嗦，痛快之至。⑤他的肚子里有墨水，脑瓜子也敏捷。⑥有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她的难得的佳肴。A①明喻②暗喻拟人③移用④借代⑤⑥反语B①明喻②借喻③借代④暗喻⑤借喻⑥反语C①明喻②暗喻③借喻④借代⑤借喻⑥引用D①明喻②暗喻③拟人④移用⑤借代⑥反语以下各句中比方词用的不恰当的一句是〔〕A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。B．小战士斜挎着冲锋枪，在坎坷的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D．她突然瞥见路中心盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她立刻感到两脚像踩在棉花上似的。以下几句运用修辞方法恰当，并确实增加了表达效果的一项为哪一项：〔〕A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长.B．他的话没有实质内容，全得像战鼓一样。C．蒲公英松软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地保卫在道路两旁。D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是主要的；但是适当的争论，相互的争论，集体的争论也是必要的。阅读下面两首古诗，然后答复以下问题。〔2023年浙江卷〕这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不怜悯感特点，并作简要分析。齐安郡中偶题

杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上

杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨消沉；后一首的“荷花”被西风吹动而隐蔽于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼好玩。比较稳固训练这两句是以水喻愁的名句，用比方和设问的手法，形象地写出了愁的布满、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，化无形为有形，化抽象为具体，既有深度，又有力度。虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句备受后人的称道，为什么？比方稳固训练2仿照下面的比方形式，以“爱心”和“机遇”开头，各写一句与例句句式一样的话。〔2023年重庆卷〕例句：人生不发返程车票，一旦动身了，绝不能返回。稳固训练3

爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫求回报。机遇不办终身保险，一旦失去了，真难以补偿。参考答案：稳固训练4依照下面的比方形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。〔不要求与原句字数一样〕例句：C形的月亮，一个孤零零的字母，写在墨蓝色的天幕上。S形的小道，一条曲折有致的绸带，缠绕在青山之中。人字形的雁阵，一个醒目的汉字，浮动在桔红色的云霞间。参考答案：一声“长啸”而能使“水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。”运用夸大手法极写长啸的浅薄和力度。想象奇诡，笔力遒劲，气概磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。充分表现了“长啸”中所郁积的猛烈的情感。霜天晓角·仪真江上夜泊南宋黄机

寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。

分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。

夸大稳固训练对以下古诗句的解释错误的一项为哪一项〔〕A.月下飞天境，云生结海楼