河大版小学信息技术课程纲要第2册下

小学信息技术课程纲要〔其次册下〕学校名称：京水小学课程类型：根底型课程总课时数：15适用年级：小学五年级其次学期设计教师：刘子贤教学材料：河大版小学信息技术课程其次册下第一课 电子报刊设计其次课 报头设计第三课 添加报头画第四课 有错必改第五课 报刊说明也美化第六课 小诗一首。第七课 艺术字标题第八课 为小诗配上图片第九课为“世界地球日”宣传第十课美化世界地球日宣传表第十一课共性版面设计第十二课 有创意的特色排版第十三课 第十四课 美化页面第十五课 作品展现课程性质：计算机课程具有很强的综合性，兼有根底文化课程、劳动技术教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点，尤其是在小学阶段，主要是培育学生用计算机的兴趣，而不是学习计算机浅显的操作技能，应让学生以计算机为工具，与其它学科或活动整合在一起，其综合性格外强。根本理念：全面提高学生的计算机素养，正确把握信息技术的学科特点，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放而有活力的信息技术课程。课程目标把握WORD 2023的启动和退出，了解其窗口信息。学会很快，很完整、很秀丽的输入一篇文稿，并对其进展编辑、配图等。能学会表格制作。本册教材表达出的主要学科思想：本册教材以培育学生的信息技术素养为突破口，在教学安排上突出“以学生为主体”的指导原则，通过任务驱动的本册教材介绍了多媒体技术、幻灯片制作及计算机处理声像文件的根底学问和技能。运用到的主要教学方法：小学信息技术教学敏捷机动性比较强，应当尽量将抽象的和学生难以理解的学问形象化及简洁化，根本上教师引导学生自主学习，主动探究，自行纠错，针对不同学生学习能力上的差异，组织学习互助小组，相互帮助。课程内容依据《中小学信息技术课程纲要》的要求，承受河南省包括：1.力量目标能够对文稿进展输入和保存，能对文稿进展修改、编辑。能够为文稿进展修饰，为文稿配图、美化版面。能够把握表格的制作。学会使用“帮助”菜单。2.学问目标能够对文稿进展输入和保存，能对文稿进展修改、编辑。能够为文稿进展修饰，为文稿配图、美化版面。能够把握表格的制作。学会使用“帮助”菜单。3.情感、策略、文化等有关目标情感态度：培育学生的动手力量、操作力量、团体意识。学习策略：以学生独立操作、合作探讨为主。文化目标：全面把握WORD 2023的运用。教学重难点：本册书的教学重点是学习把握WORD 2023的有关操作，学习文稿的输入和保存。本册书的教学难点是对输入文稿的修改、梅花、编辑及表格的制作。教学安排：［课时1］第一课 电子报刊设计［课时2］其次课 报头设计［课时3］第三课 添加报头画［课时4］第四课 有错必改［课时5］第五课 报刊说明也美化［课时6］第六课 小诗一首。［课时7］第七课 艺术字标题［课时8］第八课 为小诗配上图片［课时9］第九课 为“世界地球日”宣传［课时10］第十课 美化世界地球日宣传表［课时11］第十一课 共性版面设计［课时12］第十二课 有创意的特色排版［课时13］第十三课 [课时14]第十四课 美化页面［课时15］第十五课 作品展现实施建议〔一〕教学方式：1、引导自学法：让学生自己看书学习学问。2、引导团体合作探究教学法：让同学们团体结合相互沟通、探讨获得学问。3、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、有用的特点，这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械为生动的交际性练习。4、合作学习法：让学生相互合作、相互沟通学习。〔二〕学习方式：学生在教师的引导下通过自主探究，合作沟通的形式师生互动，生生互动进展学习。课程提倡互动式课堂教学模式，也提倡开放式的学习方式。〔三〕课时安排：共十五课时课程评价〔一〕评价指标：依据学生学习状况评价从高到低共分三个等级：一般、良、优秀〔二〕评价方式及结果处理依据学生状况评价主要分三类：课堂评价通过课堂上双人、小组、集体对话沟通与表演活动进展自我评价和集体评价。每堂课的提