《岩石会改变模样吗》案例

《岩石会改变模样吗》教学案例课前谈话：师：同学们还认识我吗？生：认识师：那你们想我吗？生：想师：想我的什么呢？生：你很高大生：你很幽默生：你很搞笑师：是吗？老师也很想念大家，老师今天严肃一回，跟大家一起认真地研究科学，好吗？二、假设过程：师：大家桌子上都有一块岩石，能介绍一下它是什么模样的吗？生：黑黑的生：方方的生：表面凹凸不平生：有些地方有尖尖的角师：这块岩石以前就是这个样子吗？生：不是师：那你觉得岩石会改变模样吗？生：会师：我们今天就来研究这个问题。出示课题：岩石会改变模样吗？师：你猜可能是什么力量使岩石的模样发生变化了呢？讨论一下师：谁来说说生：我觉得可能是因为岩石从高处掉下来摔碎了。生：可能是我们人敲打造成的。师：是人为造成的原因，还有什么可能呢？生：可能是因为摩擦师：自然界什么时候会产生摩擦呀？生：比如地壳运动师：从高处掉下来也会产生摩擦，是吗？生：我认为可能是水生：还有可能是因为温度的变化。师追问：自然界的温度是怎么变化的？生：白天温度高，晚上低。师：温度的高低使岩石产生了——生：热胀冷缩师：所以岩石就产生了变化。师对以上猜测予以板书。师：这些都只是我们的猜测，我们用什么办法验证呢？生：做实验师：实验是我们必不可少的办法，我们今天就选择摩擦和温度来研究好吗？生：好三、探究碰撞影响岩石模样的过程：师：我们先来设计碰撞的实验，讨论一下，我们怎么模拟自然界中产生的摩擦和碰撞？师：好，谁来讲讲你打算用什么方法？生：可以把两块岩石摩擦一下，看看有什么变化生：还可以用榔头敲一敲师：可能会弹到人身上吗？生：会的师：所以这样做有点——生：不安全。师：是啊生：可以把岩石放到瓶子里摇一摇师：这个办法好吗？生：好师：我们就来试试他的办法吧师：实验之前老师还有一个任务交给大家，大家抽屉里有一份实验记录表，一起拿出来看看，（课件出示记录表）你会填吗？谁来说说怎么填生：括号里填“我们认为（摩擦）会改变岩石的模样，实验前先观察岩石的模样，记录下来，实验后把岩石的模样记录下来。师：大家说可以吗？生：可以师：我们在实验中始终关注的是岩石的形状变化，好，请各组的材料员来领取集气瓶和岩石，开始！学生实验，教师巡视师：哪一组先来说说你们组的实验发现了什么？生：我们发现岩石变小了，角变得圆了。生：我们发现原来凹凸不平的地方变得平了一些。师：好，还有其他发现吗？生：瓶子里有一些黑色的碎屑师：你认为这些黑色的碎屑是从哪儿来的？生：从岩石上掉下来的。师：那就是说岩石的模样的确发生了改变。生：是的师：我们刚才摇的力量大吗？生：很大，我用了很大的力气摇。师：噢，那比起大自然的力量，谁的力量大啊？生：大自然师：那么在自然界中，岩石的模样改变应该——生：更大师：再继续变下去，你猜可能会变成什么呢？生：可能会变的更小生：变成沙子师：是啊，其实我们地球表面的沙子和泥土的确是岩石变化而来的。三、探究温度变化影响岩石模样的过程：师：那么如何证明温度变化影响岩石模样呢？我们再来设计一个实验。我们可以模拟自然界的温度变化，怎么模拟？生：可以先放在冰块里，再放到热水中，模拟温度的变化。师：可以，不过不好意思，老师今天没带冰块和热水，怎么办？再想想其他办法？生：可以先在酒精灯上烧，再放到冷水中师：这个办法怎么样？生齐说：好！师继续追问：这样做一次够吗？生：不够，要反复几次，加热再放到冷水中。师：做到什么时候才算好呢？生：岩石发生变化就算好了。生：模样改变就算好了，掉下碎屑就好了。师：好，那么我们需要什么材料呢？生（师归纳板书）：酒精灯、岩石、火柴、放水的烧杯。师：使用酒精灯时我们要注意什么？生：点燃是从边上点燃，要从边上去盖灭它，不要吹灭它。师提醒：我们难道用手捏住岩石在酒精灯上加热吗？生：不是，用个铁夹子夹住师：这个铁夹子叫什么？生：镊子师：（板书），为了安全起见，老师还给每组准备了一个湿毛巾，万一酒精灯打翻，可以用来扑灭。好，各组派一位代表上来领取所需要的材料，就可以开始了！别忘了记录哦！学生分组实验，教师巡视。师：哪一组来汇报一下实验结果。生：我们发现岩石的颜色变黑了生：角也没有了生：水里有很多的碎屑师：其他各组是不是也有这样的现象呢？生齐说：是的师：我们的实验成功了，大家刚才反复了几次？生：5次师：有比5次多的吗？生：7次师：我们最多反复了7次，自然界中温度的变化只反复这么几次吗？生：几百次，几万次，几亿次师：是啊，地球诞生以来50亿年，温度变化不知道反复了多少次，岩石模样的改变肯定要厉害地多。岩石的模样改变也将更大，我们一起来体验一下大自然的力量！（出示鹅卵石、溶洞、飞来石、石蘑菇图片）师：岩石是不是只是单单受到摩擦或温度的影响呢？生：可能是同时两种影响都有。师：其实是各种因素综合起来的，比如还有大家提到的水、生物、大气、风等，我们把这种综合的变化过程叫做岩石的