部编优质课初中语文七年级上册《陈太丘与友期行》课件

陈太丘与友期行1、熟读课文，积累文言词语。2、能借助注释和工具书理解课文内容。3、学习陈元方明白事理、机智善辩的品质。学习目标预习检测1、《陈太丘与友期行》选自

，它是由

（朝代）___________组织文人编写的一部志人小说集，主要记载_________至__________士大夫的言谈、逸事。2、给下列划红线的字注音。期

行（）

尊君在不（）非人哉（）

友人惭（）

《世说新语》南朝宋

刘义庆汉末

东晋qīfǒuzāicán

朗读课文，读准字音，注意节奏。一读课文《陈太丘与友期行》

陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。结合注释及参考书逐句翻译课文，圈画出不能解决的文言字词。注：文言文翻译基本方法：直译和意译文言文翻译基本原则：信、达、雅二读课文陈太丘与友期行，期日中。过了正午（那个朋友）还没有到，陈太丘不再等候就离开了，（陈太丘）走后（那人）才到。相约同行期，名词用作动词、约定到正午时分过中不至，太丘舍去，去后乃至。

舍弃

离开才陈太丘跟一位朋友约定同行，约好正午（见面）。元方时年七岁，门外戏。元方当时才七岁，在门外嬉戏。嬉戏当时在门外客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”对别人父亲的尊称通“否”，句末语气词，表询问等待到已经

（元方）回答说：“（我父亲）等了你好久（你）不来，（他）已经离开了。”对别人的尊称那人问元方：“你父亲在吗？”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相

委而去。”就语气词，表示感叹丢下我走了。相：表示动作偏指一方

委：舍弃

朋友就生气地说：“（你父亲）真不是人啊！和别人相约同行，（却）把我丢下自己离开了。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”对别人谦称自己的父亲就没有信用没有礼貌对别人的尊称

元方说；“你跟我父亲约好正午，（你）正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。感到惭愧代词，代指元方回头看

那人感到惭愧，就下车拉元方。元方走进自己家的大门，再没有回头看（他）。拉三读课文以小组为单位，研讨以下问题：1、你能将本文故事情节按“起因、发展、高潮和结局”分为四个部分，并简述内容吗？2、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品行正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？（提示：结合文中人物对话体会）

1、你能将本文故事情节按“起因、发展、高潮和结局”分为四个部分，并简述内容吗？

起因：友人失约发展：太丘舍去高潮：友人斥父；元方反驳结局：入门不顾2、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。

方正，指人行为、品行正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？

（提示：结合文中人物对话进行分析）

第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。

四读课文

分角色朗读，体会人物性格。质疑探究

文中，“友人惭，下车引之。元方入门不顾。”

你认为元方这样做是否失礼，为什么？

文中，“友人惭，下车引之。元方入门不顾。”

你认为元芳这样做是否失礼，为什么？

认为元方确实有失礼仪的理由是：

人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。认为元方确实不失礼仪的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。小结

本文通过记叙陈元方与来客的对话，表现了陈元方的聪敏和落落大方，同时也借陈元方的责客语，从反面说明“诚信”和“礼貌”的重要性，做人应当诚信、有礼。1、通假字：尊君在不2、古今异义：陈太丘与友期

太丘舍去

下车引之

元方入门不顾

通“否”，句末语气词，表询问古:约定今:日期古:离开今:前去,前往古:拉今:引用古:回头看今:照顾当堂训练3、重点语句翻译（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”（3）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

正午过了（那朋友）还没来，太丘不再等候就走了，（太丘）走后，（那人）才到。

元方说：“您跟我父亲约好正午（一同