创新学校管理制度平稳推进课程改革丁伟民欢迎访

创新学校管理制度

平稳推进课程改革常州市教育局丁伟明jysdwm@一、整体把握课程结构，全面关注学科特性。二、以校为本，积极形成学校课程体系。三、改革学校制度，创新学校文化，推进课程改革。四、关于一些问题的思考。学习领域科目模块数学语言与

文学人文与

社会科学技术艺术体育与

健康综合实践

活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术一、整体把握课程结构，

全面关注学科特性。

1、高中新课程的基本结构学习领域……人文与社会……

↓↓科目思想政治历史地理

↓↓必修历史与社会政治、社会经济、思想文化（6个学分）模块→选修中外历史人物评说、20世纪的战争与和平、近代社会的民主思想与实践、历史上的重大改革回眸、探索历史的奥秘、世纪文化遗产荟萃（0－12个学分）结构的基本性质（1）均衡性：A、学习领域和课程计划方面的均衡。在更高层面体现国家意志和教育方针，体现每一个学生全面、和谐、均衡的发展。B、各学科学分要求和教学时间的均衡。语文、数学课时下降；体育课程、活动课程、技术课程大幅度上升。C、学科内容方面的均衡。精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。（2）综合性：A、课程组织方式的综合。综合实践活动课程21各学分技术课程8个学分B、学科内容的综合。语文选修系列：小说与戏剧、新闻与传记、诗歌与散文、文化论著研读、语言文字应用。地理选修模块：人口与城市、生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展等。（3）选择性：选择是本次高中课程改革的核心价值。A、学习领域方面：每一位学生每学年必须在每一个学习领域获得一定学分。B、学科方面：模块是构成学科的基本单位。每个学科由若干个模块构成，每一模块的教学时间九周，复习与考试时间一周。每周4个课时，合计教学时间36个课时，考核合格获得2个学分。2、学科的构成方式：（1）必修模块＋选修系列（语文、物理、数学、英语）选修必修选修3-4选修3-5选修3-6选修3-3选修3-2选修3-1选修2-1选修2-3选修2-2选修1-2选修1-1选修4-1选修4-2选修4-3选修4-4选修4-…数学1数学2数学5数学4数学3数学课程结构图体育课程：选修共同必修物理A2物理A1物理B2物理B1物理C2物理C1物理C4物理C3物理D2物理D1物理D4物理D3物理D5必修（2）必修模模块＋选修模模块（化学、、历史、地理理等）地理学科必修修模块：地理理1、地理2、地理3地理学科选修修模块：宇宙宙与地球、海海洋地理、旅游地理、城城乡规划、自自然灾害与防防治、环境保护、地地理信息技术术与应用生物学科：模块的串联和和并联（3）选修模模块(音乐、、美术等）音乐学科：音音乐欣赏赏、歌唱、演演奏、创作、、音乐与舞蹈、、音乐与戏剧剧表演稳态与环境生物技术实践践生物科学与社社会现代生物科技技专题分子与细胞遗传与进化二、以校为本本，积极形成成学校课程体系。1、走班制教教学：课程的选择性性必然导致走走班制教学行政班与教学学班并存教研组与年级级组办公模式式教学管理和教教学评价方式式班主任工作职职责学生管理制度度和培养方式式的创新2、学分制管管理（1）有关背背景：我国是是世界上较早早使用学分制制的国家，1903年，，清政府颁布布《奏定学堂堂章程》规定定必修、选修修和辅修，1920年，，江苏省教育育厅出台高中中实行学分制制，维持到1956年。。学年制和学学分制是两种种不同的管理理方法。本次课程改革革采取的是学学年学分制管管理。（2）学分制制的内涵：学学分制是学校校对学生课程程学习的管理理办法及其对对学业质量最最基本要求的的管理制度。。学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10国家课程是国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。

校本课程是学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6学生毕业的学学分要求：学生每学年在在每个学习领领域都必须修修得一定学分分；三年中获得116个必修修学分包括研究性学学习活动15个学分，社社区服务2个个学分，社会会实践6个学学分，并在选选修Ⅱ中至少少获得6个学学分；总学分达到144个方可可毕业。优势：增加学学生选择的机机会，满足个个性需求；体现课程的多多样性，实现现多元评价；；充分体现新课课程追求的核核心目标。不足：学生容容易选择易得得学分的学科科；学生出现学习习的随意性和和盲目性；教学质量的监监控难度加大大。学生学习学分分的认定条件件和认定标准准条件：学科模模块为学校开开设、学生自自主选择、达到规定课时时的4/5以以上并经考核核标准：（1）学习时时间要求（综综合实践活动动每一学分不不得低于15课时）（2）学习过过程和表现（（成长记录、、完成作业、、实验操作等等）（3）考试成成绩合格学分认定过程程：学生申请同同伴评议教教师师初评学校学分认定定小组复审公公示示认定结果通知知学生本人对没有获得认认定学分的学学生可以在15日内申请请复议；被正正式确定没有有获得学分的的同学可以申申请重考，但但次数不能超超过两次。仍仍不及格者可可以重修或放放弃，但有必必修要求的不不能放弃（选选修中的必修修除外）。参加有关竞赛赛成绩优秀的的同学可以免免听必修，但但不能免考。。我市实行校校际学分互认认。3、学校课程程的形成：（1）形成学学校课程的基基本原则A、科学性原原则B、选择性原原则C、整体性原原则D、自主性原原则（2）基本策策略：A、每学年52周，教学学（包括复习习和考试）时时间40周，，社会实践1周；假期11周。每学学期分两个阶段段，每段10周；每周学学生上课课时时32节，学学校排课可达达35节左右右；每天安排排7课时（四四三制或五二二制），每学学科最好两节节连排，每学学科周课时最最好是偶数，，每天保障学学生的体育活活动不少于一一小时。B、每位学生生一张课表。。C、研究性学学习课程应在在总课时内完完成，社会实实践和社区服服务不占课时时。D、通用技术术课程相对集集中安排。我市将整合职职业教育、社社会教育资源源，在职业高高中、常州大大学城和在常常其他高校建建立通用技术术教学基地。。常州市教育育局制订基地地标准（基地地装备、投入入、教学、管管理、安全等等），培训和和考核任职教教师，采取基基地申报、资资格评审、合合格上岗、全全过程考核、、年度资质审审查的程序，，建立通用技技术课程教学学的管理制度度。有条件的普通通高中可以自自主开设。国家级示范高高中第一学期期必须率先开开设。E、体育课程程必须全过程程安排，音乐乐、美术（艺艺术）课程每每学年必须安安排。F、学生以学学期为单位进进行选课；适适度减少学生生每天走班的的次数。G、选修课程程中的文科类类课程适度提提前开设，语语文的选修系系列、英语的的选修系列及及校本课程中中的文科类课课程建议第一一学期可以切切入。H、高三安排排少量必修课课。（3）形成学学校课程：方案一：统一一性方案方案二：全选选择性方案（包括学科模模块、学习时时间、任课教教师等）方案三：多样样性方案A、、必必修修、、选选修修ⅠⅠ统统一一，，校本本课课程程选选修修自自主主；；B、、必必修修统统一一，，选选修修自自主主；；C、、必必修修选选修修部部分分统统一一，，部部分分自自主主；；D、、年年级级分分组组式式课课程程安安排排；；………（4））基基础础性性工工作作：：A、、学学校校教教育育教教学学资资源源调调查查和和合合理理开开发发；；B、、建建立立课课程程管管理理的的信信息息化化平平台台；；C、、建建立立以以课课堂堂教教学学改改革革为为核核心心的的研研究究制制度度；；D、、组组织织校校本本培培训训；；E、、建建立立校校外外活活动动基基地地。。三、、改改革革学学校校制制度度，，创创新新学学校校文文化化。。1、、构构建建学学习习型型组组织织，，提提升升共共同同愿愿景景，，创创新新学学校校知知识识，，创创新新学学校校文文化化。。2、、建建立立学学校校管管理理新新制制度度。。（1））制制订订学学校校课课程程编编排排方方案案包括括：：学学校校教教育育教教学学资资源源概概况况、、学学校校三三年年发发展展规规划划课课程程部部分分的的设设计计、、学学校校课课程程编编排排策策略略、、学学校校课课程程编编排排领领导导机机构构和和工工作作职职责责、、学学校校课课程程编编排排程程序序、、学学科科课课程程说说明明（（含含高高考考要要求求））、、学学校校课课程程三三年年开开设设计计划划（（含含时时间间、、教教师师等等））（2））学学校校校校本本课课程程开开发发和和实实施施方方案案包括括：：全全校校学学生生需需求求调调查查与与评评估估、、学学校校教教育育教教学学资资源源分分析析、、学学校校三三年年发发展展规规划划校校本本课课程程设设计计、、成成立立领领导导机机构构、、确确立立学学校校校校本本课课程程开开发发的的指指导导思思想想和和开开发发思思路路、、开开发发程程序序（（公公布布领领域域、、科科目目和和选选题题，，项项目目设设计计，，编编写写计计划划，，设设计计实实施施方方案案，，项项目目评评估估））、、课课程程实实施施、、课课程程评评价价等等。。（3））编编制制学学校校课课程程选选课课手手册册（（学学生生家家长长合合用用）），，利利用用信信息息技技术术平平台台实实现现网网上上选选课课。。手册册内内容容包包括括：：学学校校致致学学生生和和家家长长的的公公开开信信、、国国家家高高中中课课程程介介绍绍、、各各学学科科课课程程的的性性质质特特点点和和教教学学要要求求、、教教学学安安排排、、学学生生选选课课原原则则和和基基本本方方法法、、导导师师介介绍绍、、教教学学质质量量监监控控和和高高考考要要求求、、选选课课技技术术等等。。（4））学学校校导导师师制制实实施施方方案案导师师资资质质、、导导师师认认定定、、导导师师职职责责、、导导师师工工作作的的原原则则和和要要求求、、导导师师协协议议、、导导师师考考核核等等。。（5））学学校校教教育育教教学学质质量量评评价价制制度度教师师的的基基本本师师德德，，教教师师的的教教育育理理念念，，基基本本素素质质（（学学科科知知识识、、文文化化修修养养、、学学习习与与思思考考能能力力等等）），，课课堂堂教教学学能能力力，，学学生生和和家家长长评评价价，，个个人人发发展展等等。。（6））学学校校教教学学研研究究制制度度以校校为为本本、、以以解解决决教教育育教教学学中中的的主主要要问问题题为为核核心心，，追追求求学学校校知知识识的的创创新新和和文文化化建建设设。。（7））学学校校综综合合实实践践活活动动方方案案研究究性性学学习习三三年年15个个学学分分，，建建议议在在高高一一、、高高二二两两学学年年课课时时计计划划内内完完成成，，学学校校应应保保障障每每一一位位学学生生有有270课课时时的的研研究究性性学学习习时时间间。。学校确确定研研究性性学习习的学学分认认定方方法，，一般般高一一7个个学分分，高高二8个学学分。。也可可以高高一4个学学分，，高二二11个学学分。。社区服服务利利用假假期完完成，，学校校制订订学分分认定定办法法。社会实实践活活动以以学年年为单单位安安排，，每学学年2个学学分。。我市的的基本本安排排是：：高一：：军训训，2个学学分；；高二、、高三三分别别由学学校安安排，，可以以安排排校内内活动动，但但最多多只能能获得得2个个学分分。（8））学生生成长长记录录与综综合素素质评评定（9））学校校自评评制度度四、关关于几几个突突出问问题的的思考考1、学学分制制与学学校教教学质质量管管理山东省省：对对必修修学科科组织织进行行全省省教学学质量量统考考，每每一学学年进进行一一次，，每次次统考考10个必必修模模块。。我市准准备：：（1））各校校试卷卷评估估；（（2））每学学期进进行教教学随随机调调研；；（3）命命题人人员资资格认认定；；（4））组织织全市市相关关模块块统测测等。。2、教教学班班与行行政班班管理理行政班班管理理的主主要任任务是是：加加强集集体主主义教教育，，发展展学生生的团团队精精神和和合作作意识识，组组织日日常管管理，，开展展各类类班级级活动动等。。教学班班管理理的主主要任任务是是：全全过程程负责责学生生的学学科学学习和和管理理，也也应组组建班班委会会。确立如如下观观念：：班级级学生生向学学校学学生转转变；；班主任任负责责制向向全员员负责责制转转变；；加强强学生生的自自主管管理，，把班班级还还给学学生。。3、课课程连连排与与走班班频率率大部分分学生生对两两课连连排不不适应应，尤尤其是是理科科教学学尤为为突出出；连连排的的两课课拆开开，教教师的的工作作量增增大，，学生生走班班频率率