位置（练习课）小学一年级数学教学资料

小学一年级数学教学资料教学内容位置（练习课）课时3总第课时11前置性学习8个同学排成一行往前走，小明排在第6个。老师发令“向后转”后，小明排在第几？教学目标知识与能力了解上下、前后、左右的基本含义，会用上下、前后、左右描述物体的相对位置。过程和方法使学生形成辩别一定的空间方位能力情感态度价值观培养学生观察能力和语言表达能力教学重点辨别上下、前后、左右的位置关系教学难点会用上下、前后、左右描述物体的相对位置教学方法设计问题教学用具练习题教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟看图填空（1） 下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走。（2） 上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。合作探究10分钟.♀☆★○●◎

◆□（1）一共有（）个图形。（2）从左边数，☆是第（）个，◎是第（）个，○是第（）个。（3）从右边数，★是第（）个，●是第（）个，□是第（）个。（4）把左边的6个图形圈起来。（5）从右边数起，把第4个涂上颜色。当堂训练15分钟（1） 小鸟在小狗的（）面。（2） 小猴在小老鼠的（）面。（3） 小老鼠在小狗的（）面。板书设计位置上、下、前、后左右教学后记教学内容左右（教科书第10页）课时2总第课时10前置性学习观察一下教室的前后左右都有些什么？教学目标知识与能力1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。3．能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。过程和方法1．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。2．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。情感态度价值观1.培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。2．结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。教学重点正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性教学难点三者相比的相对性教学方法设计问题教学用具各种水果图片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），楼梯图，交通情景图教学过程自学指导出示课题，揭示目标。（投影展示）自主学习15分钟感知自身的左右1．创设问题情境。师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？2．体验左、右。（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。（3）说一说。师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？（5）生说。（要求学生摸着说。）合作探究10分钟1．小游戏：听口令，做动作。拍一拍：在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。2．找一找。（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？（2）第二横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，第＿＿个同学又是谁？师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。3、体验左右的相对性，加强理解师：老师和你们是面对面站的。请你判断：老师举得是哪只手呢？师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。当堂训练15分钟1．游戏巩固认识。（1）师生齐举左手。（2）师与生演示。老师的右手搭在同学的哪只肩上？老师的左手搭在同学的哪只肩上？（3）两生演示。伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡