2023学年完整版《四格画》设计

《第15课四格画》教学设计一、教材分析本课学习属于“造型·表现”学习领域。学生一般熟识的形式是单幅创作，本课则是引导学生初步了解和运用四格连环的组图形式。新鲜的结构方式，带有故事性的表达，学生喜闻乐见。但也更富挑战性，寻找主题灵感需要平时的观察积累，分幅排版构图需要设计意识，绘制四个精简流畅的画面需要造型表现技能。本课活动能开拓学生宽广敏锐的感受力和创作表现视野，使之乐于观察和表现过程之美，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，培养亲近自然、善于钻研的品行。教材主图《蝴蝶的生命魔法》呈现了四格画的典型样式，并结合儿歌说明每一单格和整体的意义，形象地表明了什么是四格画，学习任务是用四格画记录一个事或物。教材中编排的这幅范作将学生带入奇妙的大自然、亲近丰富多彩的生活，让学生回想自己在自然和生活中观察、发现的过程。同时对画法、工具的选择、构图排版等进行提示，为学生创作多样风格的四格画提供了帮助。如：一支笔线描就能记录《蜘蛛的杰作》，常用的彩笔、油画棒涂画出《我的成长》，四格平分排版《泡泡糖》和个性化设计排版《公寓的建造》。提示语“构思时，应选取事物发展过程中最精彩的四个画面”中，“最精彩”即最关键重要、不可或缺的，应出色绝妙、画面感强。“构思”也是创作的一部分，为完成耐看又完整的四格画打下基础。小训练：《蜘蛛的杰作》第三格可以画什么？让学生关注四格画画面的前后联系和造型样式，也是逻辑认知的考虑。学习活动设置：“说说你感兴趣的一个事物发展过程中的四个关键、精彩的画面，画一幅相关的四格画，并命名。”即引发学生的思维和感情，回想过程精彩又印象深刻的事件，描述出要表现的四个画面，再排版和逐格绘制，并取一个引人入胜的名字。为了达成学习任务，教学实施时，一方面可从欣赏有代表性的四格画入手，认知四格画及其要素。一方面可激发学生开发自己的记忆库存，选取素材，将四格画法创造性地运用到自己的创作表现中，并给学生足够的动手时间。从而实现大胆自由地表现所闻、所感、所想的学习目标。二、教学目标1.了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。2.发展有意观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。3.关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。三、教学思路本课教学题材内容是四格画绘制练习和生动简要地表现事物发展过程。重点是学习四格画的形式，表现一个过程。难点是启发个性化的内容与形式的结合表现。教学环节可作如下设计：认知四格画一畅谈过程一精选画面一欣赏提升一自主表现一交流评价一拓展升华。教学实施可从学生对过程的描述引入“用绘画的方式直观明了地表现过程，逐格出示四格画揭示新课”。畅谈过程可用思维导图调动学生已有知识经验解决“画什么”的问题，分类扩展如各种动植物的生长、各类事件事物的变化等。接下来“怎样画”是重点教学环节，可从四格画画面的构思选取、表现处理、排版构成入手。精选画面先从一个学生都关心的具体事例尝试选取，剔除不必要或近似的画面，基本形成发生、发展、高潮、结尾的四环样式。欣赏提升可通过分类呈现不同特色的四格画，了解根据内容主题，画面可在构图、绘制方法、填色以及排版构图等运用上灵活处理。如有的用全景式构图表现对象的整体变化，排版追求工整；有的转换视角用特写突出放大局部，排版追求变化。也可在空白格中选画或试画，进行小训练，巩固运用，再完成自主表现。拓展升华可说说用四格画还能表现什么，欣赏名家作品，给学生回味思考。本课的教学评价应根据学生的认知思维水平给予鼓励性评价，鼓励学生表现真情实感，让学生回想自己最热衷的、最有感受的过程来绘制。绘制过程中，对学生耐心细致的工作态度也要给予肯定。作业可在投影仪上展示，让小作者介绍自己的画，也可提示学生从过程精彩、排版得体、画风独具等方面进行评价。四、教学选择本课可用1个课时完成。如需巩固四格画的绘画形式可拓展第2课时。可更换表现内容，如用四格画呈现同一事物的不同角度或形态。也可以将纸折成小屏风后再绘制，增强趣味，进一步开发四格画的表现领域和表现技法。五、教学建议1.教师在课前可指导学生连续观察某一事物的变化，或者布置学生进行观察实验、画观察日记、察看家里的老照片、观看纪录片等，以获取充分的体验和素材。2.四格画的格数可以是泛指，学生只分了三格或画出了五格、六格也是可以的，只要表现了一个相对完整的过程。3.鼓励学生创造性地表现自然或生活，大胆地进行艺术加工，增强四格画的美感和趣味。如《泡泡糖》将主人公想象成气球人，并夸张地表现大泡泡和爆裂的场景。六、教学过程课目第15课四格画年级二年级下册执教熊伟教学程序教学活动媒体运用体验过程初步认知1.谈话：什么叫过程？举例说说。课件播放小鸡破壳而出的过程。2.引导观看：一起来看一个大家熟悉的过程。欣赏用四个画面来表现此过程。逐格出示四格画《小鸡大变身》。3.揭示课题：今天我们就用四格画的方式表现过程之美。寻找过程拓展思维1.生命的过程之美：我们来看一个美丽的过程，“卵儿圆，虫儿爬，茧儿挂，蝶儿飞，四格画来记录它。”这是蝴蝶的生命魔法，还有什么动物、植物也会经历奇妙的生命魔法呢？逐格出示四格画《蝴蝶的生命魔法》。2.事件的过程之趣：看看这个四格画表现的是什么过程？吹泡泡糖！做什么事或者发生什么事的时候也会有这样的有趣的变化呢？逐格出示四格画《泡泡糖》。3.交流发散：你想把什么过程用四格画表现出来？精选过程研习画法1.精选环节：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈肚子中、上学、当上歌星三个精彩的画面，第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？提示：画上幼儿园怎么样？画面和意义跟上学太近似了，画婴儿期更好，关键又精彩。课件出示四格画《我的成长》和第二格候选图两幅。2.画面连贯：现在要考考同学们的观察力了，蜘蛛结网的过程，第三格选画哪个最合适？请选择并说明理由，同组讨论一下。提示：①回想蜘蛛是如何结网的；②观察前后画面，注意整体的关联。课件出示四格画《蜘蛛的杰作》和第三格候选图四幅。3.取景切换：看看《蜘蛛的杰作》和《钓鱼》两幅作品在构图取景的角度有什么不同？提示：四个画面可以统一一个角度画，也可以根据需要切换不同角度来画，比如画出特写。课件出示两幅作品。4.尝试训练：老师请大家帮忙，老师只画好了最后一格：一块西瓜皮和几粒籽，想象一下这是什么意思。请大家在小纸片上画一、二、三格，变成一幅四格画你想画第几格？小组分工完成。学生尝试作业并反馈，组成了好几组关于西瓜的四格画，你喜欢哪一组，为什么？提示：如主体画得突出，变化明显，有创意。在实物投影仪上展示分析修改。5.设计排版：谁能把大家最喜欢的这四格吃西瓜换一种摆放方式？我们看看怎样快速地画出四格：州字排版、田字排版等。提示：根据画面需要设计排版。在投影仪上排版。课件出示几种排版划分方法。欣赏范作自主表现1.欣赏