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文档简介
7.1回望成长
1.了解初中三年的收获,能够正确认识自己,勇于战胜自己,正确认识结束与开始的关系。2.学会自我反思,关注个人成长,学会做出正确的选择,明确以后的道路。3.初中毕业的我们将进入一个新的阶段,能够在过程中体验与感悟,获得有意义的收获。在总结得失的前提下更加独立,承担更大的责任。【学习目标】目标导学一收获的季节07-17?友谊成长师生情谊知识分享收获三年,我们收获了哪些?初中
三年以来,你收获了什么?你说我说:
1、掌握越来越多的知识;2、学会了做人和做事;
3、结交了志同道合的朋友;
4、修炼自己的道德操守,提高自己的法治意识,坚持与德并行,与法同行;
5、逐步树立全球视野,主动思考人类的共同命运我们学会反思,总结成功的经验和失败的教训,每天都在进步。在学习和探索的道路上,我们逐渐认识自己,发现自己的长处,挖掘自己的潜能,实现自我超越。“知人者智,自知者明。胜人者力,自胜者强。”你能正确认识你自己吗?(小活动)①我们有过迷茫、彷徨、忧虑,但始终勇敢面对,奋力前行。②我们学会反思,总结成功的经验和失败的教训,每天都在进步。③在学习和探索的道路上,我们逐渐认识自己,发现自己的长处,挖掘自己的潜能,实现自我超越。个人的成长就是战胜自我和超越自我的过程
要求:(如何实现自我超越)
结果很重要,过程同样重要。在过程中所获得的体验与感悟,才是真正有意义的学习收获。活动:名言赏析------一个只顾低头走路的人永远领略不到沿途的风光,生命不在于结果而在于历程!
------相对于结果的辉煌或黯淡,追求的过程更显其意义与价值。大家畅所欲言,谈谈自己对名言的理解。
古代一位哲学家喜欢四处游历。一次他约朋友一起爬远方的一座高山。他走了很长的时间,发现那座高山实在太远了,于是决定放弃。朋友感到很沮丧,这位哲学家却仍然很开心。
思考:“当我们追求一个遥远的目标,切莫忘记,旅途处处有风景!”你是如何理解这句话的?深度思考:
结果很重要,过程同样重要。在过程中获得的体验与感悟,才是真正有意义的学习收获。学会合理选择12多方面收集信息弄清自己的真实需要3掌握选择的策略
在人生道路上,我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。我们要理性分析主客观条件,思考并决定自己的目标和方向。02结束与开始
我们要怎样做出正确选择?作家龙应台曾写信给儿子说:“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生,……当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严;成就感和尊严,带给你快乐。”初中毕业,我们的人生将进入一个新的阶段,站在人生的十字路口,必须思考并决定自己的目标和方向。我的选择升学就业VS我选择,因为初中三年我选择升学,读普通高中
我的各门功课,成绩突出,文化基础比较稳固,培养了良好的学习习惯。读职业学校,掌握一技之长,为就业做好准备
我的动手能力和实际操作能力得到了锻炼,职业学校毕业后,我会掌握更多的实践经验,为参加工作做好准备。我选择,因为初中三年可能,你会做出这样的选择…我们要怎样做出正确选择?4.站在人生的十字路口,我们应怎样抉择?要理性分析主客观条件,思考并决定自己的目标和方向。
要系好人生的第一粒扣子,自觉践行社会主义核心价值观,走好这重要的的一部,用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。未来,无论身在何处、走向何方,我们都需要努力奋斗,实现自己的人生价值。每个为梦想努力的人都很了不起,无论何时何地希望你努力奋斗!探究与分享人生发展是分阶段的,每个阶段都面临不同的任务,解决不同的问题。
3.实现人生价值(1)初中毕业,我们的人生将进入一个新的阶段。(2)也许我们会进入更高一级学校,也许我们会步入社会,开始新的旅程。(3)未来,无论身在何处、走向何方,我们都需要努力奋斗,实现自己的人生价值。
1.对于即将初中毕业的我们来说,我们要畅想未来。这是为了()
①让自己活得更加长久②提升生命的质量③延伸生命的宽度和广度④很好地服务社会和国家
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④D【课堂练习】
2.人生中有太多岔路口,生活中充满选择。我们要学会选择,学会承担。对此下列认识正确的是()
①人生的选择没有十全十美,都是为了将来从事一份体面的工作②要结合自己的真实需要和实现的可能性慎重作出人生的每一次重要选择③还未成年的我们不要自主作出选择,应尽量听从父母的安排④要树立终身学习理念,不断提升自身素质,为自己的选择担负起责任
A.①② B.①④
C.②④ D.③④C【课堂练习】【课堂练习】3.总理李克强在考察时对大家说,民生在勤,希望大家辛勤劳动,掌握更多技巧,努力实现更好未来。实现更好未来,青少年应该()①完全服从父母规划自己的人生
②需要有脚踏实地的行动③关切国家和民族的发展
④只考虑自己的实际需要A.②③B.③④C.①④ D.①②A4、回望初中三年,
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