重庆中考物理考点知识归纳

重庆中考物理考点知识归纳□□重庆中考物理考点知识归纳□一、能量、能的转化和转移1、自然界存在不同形式的能:机械能（声能）,内能,电磁能（光能）,核能,化学能（生物质能）,潮汐能等.2、能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量都可以互相转化。3、做功的过程就是能量转化或转移的过程。如：摩擦生热的做功过程是机械能转化为内能的过程;运动的物体撞击静止的物体，使静止的物体运动的做功过程是动能转移的过程。二、机械能1、机械功的两个必要因素:一个是作用力，一个是作用力方向上物体通过的路程，两者缺一不可。若物体受到了力的作用,也通过了距离.但移动的距离跟受到力的方向垂直时,该力对物体没有做功.2、功率和功是两个不同的概念,做功多不一定做功快;反之,做功快不一定做功多.从公式P=w/t可知,相同的时间内做功多的,功率大;做相同的功,所用时间少的，功率大.从公式P=F'v可知,在功率P—定时，力F与速度V成反比。如汽车上坡时，当功率不变，司机采取换挡减小速度，以获得较大的牵引力;若要保持速度不变，只有加大油门，增大汽车实际功率了。3、机械效率等于有用功跟总功的比值，n=W有用/W总〈100%。□机械效率与机械是否省力，机械功率的大小，做功的多少是无关的。4、对于给定的滑轮组，它的机械效率不是固定不变的’。W总二W有用+W额外，提咼机械效率主要措施有：口⑴增大提升的物重（不超过绳子所能承受的最大物重），以增大有用功在总功中的比例，提咼效率.⑵在滑轮的转轴中加润滑油，减小摩擦阻力;减小动滑轮的自重。即在有用功一定的情况下，减少额外功，提咼效率。内能1、 正确区分物体的内能与机械能⑴内能和机械能是两种不同形式的能:机械能是由物体的质量、速度、弹性形变和相对于地面的位置所决定的.内能是由物体内分子的个数，分子的质量，热运动的激烈程度和分子间相对位置所决定的。⑵物体内部大量分子一直在不停息地做无规则的运动（热运动）,所以一切物体都具有内能（热能），但一个物体不一定具有机械能。如停在水平地面上的汽车，它可以不具有机械能，但一定具有内能。⑶当物体温度升高时，物体的内能就增加.但物体的机械能不增加.D2、 温度、内能和热量的区别。⑴温度表示物体冷热程度，温度是大量分子热运动激烈程度的标志。⑵内能是一种形式的能。它是物体内所有分子无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。⑶热量是在热传递过程中转移的内能.不能说“物体的热量是多少”或“物体含有多少热量”。在热传递过程中，内能总是从高温物体转移到低温物体，直至温度相同，说明内能的转移具有方向性。⑷温度只能说“升高、降低或不变注意：在不发生物态变化时，物体吸收了热量，它的内能增加，表现为分子平均动能增加，温度升高。在发生物态变化时（熔解或沸腾），它的内能增加，表现为分子势能增加，温度不升高。3、改变物体内能有两种方式：做功和热传递。对改变物体的内能，做功和热传递是等效的。区别：热传递是内能在物体之间转移,内能总量不发生变化;做功是其它形式能与内能的转化,内能总量发生变化。基本公式速度v=s/t;密度P=m/V;D压强P二F/S二Pgh;口浮力F=G排二P液gV排口=G（悬浮或漂浮）=F向上-F向下二G-F支持;口杠杆平衡条件：F1L1二F2L2;口功W=Fs=Gh（克服重力做功）=Pt。□功率p=W/t=Fv;机械效率n=W有/W总二Gh/Fs二G/nF二G/（G+G动）=fL/Fs（滑轮组水平拉物体克服摩擦力作功）;热量：热传递吸放热：Q二cmAt,口燃料完全燃烧：Q=mq=Vq,□电热：Q=I2Rt;口电学公式：电流：I二U/R二P/U电阻：R=U/I=U2/PD电压：U=IR二P/I电功：W=Pt二UIt=I2Rt二U2t/R电热：Q=I2Rt（焦耳定律）=UIt=U2t/R电功率：P=W/1二UI=I2R二U2/R□□□兰州市教科所解析中考备考:语文规范答题物理注重核心知识□□据兰州晨报报道（记者武永明）在距离今年中考还有40天的时候,兰州市教科所于5月6日组织2015年兰州市初三复习备考研讨会,旨在探讨复习中存在的问题、分析及突破,并对各学科下一阶段的复习提出建议.当日语文、物理两科研讨会结束后,记者第一时间联系到参会一线名师,对研讨会首日的两科进行解析.5月7日安排的是数学、化学两科的备考研讨.训练思维、规范答题兰州市教科所高级教师代燕:•复习中存在的问题:对课标、《大纲》及兰州市中考试题研究不够,部分学生“以多取胜”、“题海战术”、“盲目”.重识记轻阅读（阅读理解复习应成为重中之重）、重语基轻写作（作文是语文教学的半壁江山）、重资料轻教材（阅读如何处理好教材与中考试题之间的联系？“题在课外,功在课内”）、重教师讲解,轻学生实效性练习（对解题的思维过程及技巧方法缺乏研究,只有过程,没有经验、反思,必要的指导不到位）.•考生答卷反映的问题:部分考生阅读能力有限.审题不认真,或不会审题,答非所问.没有掌握从原文中寻找答案的技巧,或不会概括,只会照搬原文.缺乏解题思路,没能很好地掌握答题技巧.开放性试题的答案很不规范,内容脱离实际、脱离原文.审题不准,文体杂烩；素材贫乏,立意不深；内容空洞,言之无物；结构欠缺,层次不清；缺少写作技巧的运用；书写水平低下.•应对策略:文体先行,牢记特点（阅读）,记叙文、说明文、议论文.依据规律,明确要领（典型题例的答题、路径）.答案尽量原文找,关注试题分值.准确表述,条理清晰.•寻求突破:把握试题动向,做到心中有数；取材课外,取法课内,运用课外；选题“精典”、训练思维、规范答题；强调书写,文面美观,把握试题动向.要认真研读课标及《大纲》.•发现变化:诊断作文评分标准、书写要求等.认真钻研近三年兰州市中考语文试题,明确总体结构、特点及方向；研究试题标准答案与解题过程、思维方法,研究学生答案存在的问题,对症下药.•中考现代文阅读命题趋势:阅读材料大多是议论文、说明文、记叙文三种文体并进；考查学生对不同文体文章的阅读能力,强化学生独立解决问题的能力；试题更趋新颖、灵活,富有开放性.•备考建议:选题“精典”、训练思维、规范答题.多做“精典”的题目（精选、典型.）多做分类练习.一类问题一类问题地解决,把握知识链,实现“举一反三”,提高能力.答题规范,讲求实效.认真研究试题标准答案与解题过程、思维方法,掌握规律,有效落实.话题作文往往有“三自”的要求,即自拟题目、自定立意、自选文体,因而写作空间极其廓大.自选文体,有一个时期,自选文体被误认为淡化文体,其实,“不限文体,不是不要文体”.这只是文体的不规定:一方面是说同一话题,可以通过不同的文体加以表现；另一方面,考生也可选择自己最擅长的文体来写.事实上,学生作文中文体模糊、语体失当的现象很严重.物理注重核心知识,关注科技前沿兰州市教科所物理教研员苗国宝:物理“一诊”考试全市115分以上有1251人,110分以上2958人,95分以上8238人,70分以上17210人,35分以上29129人.全市平均分为72.37分.建议考生运用图表、信息阅读、作图识图、实验探究、计算等提高能力,扩大知识点覆盖面,注重核心知识,关注科技前沿.兰州十九中高级教师韩才孝:•深研究:课标、教材中的“问题、观察与思考、交流讨论、阅读材料、科学窗、作业”、《大纲》、2015诊断试题、历年中考试题变化.•备资料:压力压强、压强浮力、运动和力、简单机械（功和功率）、能量转化、欧姆定律、电能利用、比值方程、科学探究、应用实例.要理解密度、压强、功、机械功和功率、欧姆定律、电功与电功率、焦耳定律.做到知识体系要网络化,具体知识要细致化；典型问题要程序化（计算、概念）,重点知识要经常化；疑难问题集中化,易错问题暴露化.•调思路:复习次序、复习重难点、复习方法、复习策略.•抓落实:当堂做、及时批、督促改、反复做、变通做.•积素材:典型习题和易错题、教材插图+科学窗+练习、生活（学习+体育活动+劳动+饮食）、科技（交通+建筑+军事+能源+材料）.•重策略:基础+规范+细节、情感投入有助于提高成绩、复习课更需要教学方式多样化、要给学生自主复习机会、精心利用每份试卷、别忘了教材、心态+能力+知识.•注意事项:复习中选择的习题通过变化尽可能使其效益最大化,复习课要做到反思与改进,试卷讲评要选择、整合、精讲、提升.•命题方向:坚持以学生发展为本,切实体现素质教育面向全体的要求,严格依据课程标准命题,切合初中教学实际,不出偏题.强调能力立意,重视运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查.注意应用性,加强社会实际与学生生活实际的联系,考查实践能力；重视情感、态度、价值观教育,体现人文关怀,关爱生命.进行安全和环保教育,增强节能减耗意识.如煤气泄漏、安全用电等题型,要求学生提出节能建议.增强探究性,试题要灵活开放,有助于学生拓宽思维空间,便于创造性发挥,以引导创新意识能力的培养.注重综合性,注意学科的内在联系和知识的结合,引导学生关注对所学知识适当的重组与整合,考查学生对知识结构体系的整体把握能力.坚持教育性,试题应注意体现积极的价值取得,强调科学精神和人文精神,强调人与自然、社会协调发展的现代意识.体现时代性,注意结合社会热点、焦点问题,引导学生关注国家人类和世界的命运.□中考物理《光的反射》考点：光的折射□□中考物理《光的反射》考点：光的折射1、光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向一般会改变这现象。2、折射角：折射光线与法线之间的夹角。3、折射定律：1折射光线、入射光线和法线在同一平面上;2折射光线和入射光线分居在法线两侧;3当光由空气射入水或其它介质时，折射角小于入射角，当光由水或其它介质射入空气时，折射角大于入射角。4当光线垂直入射到界面上时，传播方向不发生改变。4、注意：折射角随着入射角的增大而增大，随着入射角的减小而减小。在折射中光路也是可逆的。5、凸透镜：中间厚边缘薄的透镜是凸透镜。凹透镜：中间薄边缘厚的透镜是凹透镜。6、透镜的主光轴：通过两个球面球心的直线。7、光心：通过它后光线传播方向不改变的点叫光心。8、凸透镜的作用：对光线会聚所以也叫会聚透镜。凸透镜的焦点：平行光线经凸透镜折射后，折射光线就会聚在主光轴上的焦点。这一点就是凸透镜的焦点。9、凹透镜的作用：对光线发散。10、平行光经凸透镜折射后会聚焦点，反过来从焦点发过焦点的光折射后平行平行光经凹透镜折射后折射光的反向延长线过虚焦点，则入射光的延长线过虚焦点的，折射后一定是平行主光轴的光线。11、照相机的原理：u〉2ff物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，能成倒立缩小的实像。12、 幻灯机的原理：f2f倒立放大实像。□物体到凸透镜的距离在焦距和2倍焦距之间时，成放大倒立的实像。13、 放大镜的原理：u物体到凸透镜的距离小于焦距时，成放大正立的虚像。14、 照相机的结构：a.胶片：感光显影后变为照相底片。b.调焦环：调节镜头到胶片的距离（但上面数字表示景到镜头的距离）。c.光圈：控制镜头的进光量。d.快门：控制曝光时间。□15、 实像是实际光线会聚成的可以形成在光屏上，虚像不是光线形成的，不能形成在光屏上。16、 投影器与幻灯机的区别：投影器用两块大塑料螺纹透镜作聚光镜，并用一块平面镜把像反射到屏幕上。17、 显微镜的镜筒上有一目镜，和一个物镜。它的放大倍数比放大镜大许多。18、 三棱镜的色散实验使白光成了红橙黄绿蓝靛紫。该实验证明了：白光不是单一色光，而是由许多色光混合而成的。19、 透明物体的颜色由它透过的光决定。不透明物的颜色由它所反射的光决定。20、 色光三原色：红、绿、蓝。颜料三原色：红、黄、蓝。物理期中考试教学反思□□物理期中考试教学反思□初三物理第一学期期中考试是一个水平考试，主要在于通过考试检查学生基础知识的掌握情况，这次期中考试，学校给予了极大的重视，组织了集团联考，让我们准确地掌握了本校和集团物理教学的整体情况，为下一阶段的教育教学工作提供了可靠的依据，同时也指明了方向。一、考试反映出的一些问题及整改措施：1.学生的基础知识仍然掌握不好这次期中考试，主要体现出平时的教学要求，基本知识是重点的考察范围，但是从试卷分析可以看出，有些重点知识仍没有得到很好的落实。这表明，我们的学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题，这应是我在下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平时教学中落实不到位，有些是复习巩固中没有引起重视。物理实验仍有待加强近几年的中考都加大了物理实验的考查，这次期中考试也加大了物理实验的考查力度，从考试情况来看，有些实验落实的较好，但是有些基本技能学生还是存在较大问题，这和不重视物理实验技能的训练有关。这都表明，物理的基本实验技能还有待进一步训练，这也是我下一阶段教学工作中要重点解决的问题。灵活应用物理知识的能力不够这次期中考试，由于强调了物理基础知识的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查学生，只是在高档题中的条件上作了一些变化，而我们的学生显然还不能灵活的应用物理知识解决问题，如：第26