人教版三年级英语上册课文教案

12/12人教版三年级英语上册课文教案我们要把学习当成一种使命。尤其学习一门英语，英语它不像汉语有天然的环境熏陶优势，所以更加需要学生去坚持学习。今天小编在这给大家整理了一些人教版三年级英语上册课文教案，我们一起来看看吧!人教版三年级英语上册课文教案1课题：UnitTwoLookatme教学重点：关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：1、教师准备head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。2、教师准备一个或几个小木偶。3、教师准备Let’sdo局部中的有关动作的图片。4、教材配套的录音带。5、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。6、用Powerpoint制作的头部及五官课件。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同复习所学歌曲《Hello》、《HappyTeachers’Day》(2)师生共同复习第一单元Let’schant局部的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。(3)按小组，让学生戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰，练习本课A局部Let’stalk的对话。2、呈现新课(Presentation)(1)出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。〞小木偶自己介绍说：Thisismynose./Thisismyhead.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。(2)教师指着自己说：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)(3)用Powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。(4)教师再次借助动作和表情，比方，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。(5)认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。(6)让学生听录音，跟读Let’slearn局部的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到〞。(7)游戏：Simonsays教师发出指令，学生执行指令。规那么是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否那么被罚下，如：T:Simonsays,touchyourhead.学生摸摸头。如教师只说：Touchyourhead.学生那么不做任何动作。在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。3、趣味操练(Practice)(1)小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。(2)全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学生那么画出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完整的一幅画儿。(可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用)(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。(4)学生两人一组做练习，练习内容同(3)(5)学生听录音，边说边做Let’sdo局部中的活动。(6)游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时Let’sdo局部的根底上增加一单元Let’sdo局部的句子。)4、课堂评价(Assessment)做活动手册第二单元的第二局部的练习。5、扩展性活动(Add-activities)传话游戏：教师可将本课时Let’sdo局部的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。人教版三年级英语上册课文教案2【教具准备】1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。3教师准备一张放大的Listen,colourandsay局部的图片。4教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue这几种颜色的单词卡。5教师准备教材配套录音带和第一册Unit3的歌曲“ColourSong〞的磁带。6教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)教师播放Unit6BLet'schant的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。(3)教师播放第一册Unit3“ColourSong〞的歌曲录音，师生共同拍手演唱。(4)游戏：开火车T:Let'splayagame,OK?S:Great.六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?第二个学生答复Ilikeapples.并提问Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此类推。(A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主)2呈现新课(Presentation)(1)“猜猜颜色〞的游戏。让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(2)放投影或将放大的Listen,colourandsay局部的图片挂在黑板上。师生讨论这幅图片的内容。教师询问：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?(3)教师播放Listen,colourandsay局部的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到〞。(4)按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。(5)游戏：比一比，找一找，画一画。按照课本上“Findanddraw〞局部的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。(6)请同学说说小动物们爱吃的水果。如：Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…3趣味操练(Practice)(1)游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。如：游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去(如果没有就等到下一轮)。当翻过去的图片成一条线时(可以是横线，竖线，斜线)，学生大声说：BINGO。说BINGO的同学可得到贴纸或红花。(2)教师将Findanddraw中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：(Theelephant)likes(bananas)。的句式练习表述。(3)学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：A:Whatcolouristhebus?B:It'sorange.Or:A:Isthedeskyellow?B:Yes,itis./No,itisn't.(4)让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。4课堂评价(Assessment)做活动手册42页的练习。5扩展性活动(Add-activities)人教版三年级英语上册课文教案3FamilyActivities教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad)mother(mom)man、woman.②能听懂、会说Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。2、情感目标①激发学生学习英语的兴趣②教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。教学重点：能熟练使用句型Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.教学生学会如何询问他人家庭成员。教学难点：如何正确使用人称代词he和she。学生分析：三年级学生才接触英语，对英语学习很感兴趣，充满好奇。他们活泼，喜欢开展英语活动，爱好游戏。教学内容分析：从学生的学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的语言情境中学习Who’sthatwoman/man?She/He’smymother/father.的句型，充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。教学媒体资源的选择与运用：英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。课前准备：1、教师准备主要人物的图片，教师、明星和家庭成员照片及教学课件。2、学生准备家人和朋友的照片。教学过程：Step1：热身/复习(Warm-up/Revision)①SinganEnglishsong:boysandgirls.②日常用语练习A:Goodmorning.I’m…I’mfrom…Whereareyoufrom?B:I’mfrom…A:Nicetomeetyou.Hi!Thisis…(名字).Mynewfriend.……Step2：呈现新词(Presentation)1、出示教师演示文稿，教师扮演这个新朋友，问一位学生：What’syourname?引导这个女生答复：Myname’sLinda.教师及时对其他学生说:She’sLinda.并示意学生跟着重复这句话。2、教师指着离自己稍远的女生问：“Who’sthatgirl?〞引导学生答复：She’s…3、同样的方法，教师指着离自己稍远的男生问：Who’sthatboy?引导学生答复：He’s…4、让学生指着班里的同学做答复：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…5、教师拿出学生们所熟悉的教师的照片询问学生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?由此引出man和woman并引导学生答复：He’sMrBlack.She’sMissWhite.6、教师可向学生出示几张同学们喜欢的几张明星的图片，让学生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的答复练习。7、教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She’smymother.He’smyfather.来答复，并重复单词mother,father。教师再次用mom、dad代替mother,father进行答复，然后带读它们。并向学生指出mom和dad更多地用于日常用语中。8、让学生观看教学课件Let’stalk的内容。9、跟读课文对话。10、学生分角色进行表演。Step3：趣味操练(Practice)1、猜人请一名学生到讲台前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s…/She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。2、Who’sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速作反响：Thisismyfamily.然后让其他的同学对照片中的人物发问，该生答复。3、同桌两人一组，各自出示自己的家庭照片进行操练。Step4：扩展性活动(Add-activities)发给学生每人一张纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画进行句型练习：Who’sthatboy/girl/woman/man?He’s…She’s…Step5：SurmmenyandAssessment教师对学生的表现进行评价，看看哪个同学掌握得。Step6：Homework学生各自拿着全家福课后互问互答。人教版三年级英语上册课文教案4【教学难点】单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。4教师准备所学动物类单词卡片和图片。【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)游戏：比一比，猜一猜教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What'sthis?学生开始猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?教师说：Oh,no.Let'sgoon.教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。(3)字母练习，接力赛。教师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc,Dd,Ee…老师说：Stop.学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反响能力。2呈现新课(Presentation)(1)教师播放Alet'ssay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。(2)让学生边看动画，边跟读Let'ssay局部。(3)教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让学生听Let'schant的录音，将录音中有关的图片挑出。(4)听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken(5)学生跟读歌谣，并告诉学生enjoy是“享受〞、“喜欢〞的意思。3趣味操练(Practice)游戏：Whoismissing.将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：bigO,smallq,……(2)游戏：比记忆学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：Ilikepears.第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。(3)看一看，画一画教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。(4)将全班分成两大组(男、女)，一组学生说字母，另一组学生说下一句的单词。最后两行，全班一起说。(5)教师让学生做活动手册中的描红字母。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'ssay局部的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)游戏：比观察，比眼力教师将字母Aa—Qq的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。人教版三年级英语上册课文教案5【教学难点】1.Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆。2.B,d;l,j;在书写时易写错。【教具准备】1.字母卡、数字卡2.教材相配套的录像【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习Unit2/A和B局部的Let'schant.2.教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答：Who'sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis3.复习歌曲“Fatherandmother〞(二)呈现新课(Presentation)1.教师拿出一张全家福，问学生：Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?学生答复：Theyarefather,mother,brother,sisterand…2.教师手指着照片说：Thisisafamily.Ok,L