《明朝君权的加强》设计 市赛一等奖

《明朝君权的加强》教学设计（一）教学目的知识与技能：元末红巾军起义。明朝的建立。明太祖废除丞相加强君权。锦衣卫和东厂西厂的设置。八股取士。“靖难之役”。明朝迁都北京。情感态度与价值观：1．在元末农民起义中，以刘福通和徐寿辉领导的两支红巾军对元朝的打击最大，为朱元璋建立明朝，结束元朝在全国的统治提供了有利条件。2．明代君权的加强，是中国封建社会逐步走向衰落的表现。过程与方法：回答“明朝前期从哪几个方面加强君权？”以培养其归纳综合的能力。（二）教学过程1．复习提问我国封建社会可以分为哪几个时期？（启发学生总结）①封建社会的形成和初步发展—战国、秦、汉。②封建国家的分裂和民族大融合—三国、两晋、南北朝。③封建社会的繁荣—隋、唐。④民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展—五代、辽、夏、金、元。2．导入新课明初，为了明王朝的长治久安，明朝君主专制得到空前加强。3．讲授新课从1368年明朝建立，到1840年清朝鸦片战争以前，是我国封建社会的第五个时期即晚期，其特点是统一的多民族国家的巩固和封建制度渐趋衰落。下面先讲一下元朝的灭亡。一、红巾军起义和明朝勃兴1．红巾军起义让学生先阅读课本P150小字，再请一位同学读元代民谣。然后，教师讲解，元朝末年政治腐败，经济崩溃，黄河决口，灾害连年，迫使广大农民起来反抗。“开河”“变钞”成了这次起义的导火线。（因时间所限。“开河”“变钞”不可细讲，扣住课本小字和注释即可。农民起义爆发后，很快遍及江淮大地。其中，以刘福通和徐寿辉领导的两支红巾军势力最大。引导学生看《元末红巾军起义和朱元璋势力的发展》图，教师指出：刘福通在颖州发动起义，控制了淮河流域，而后又向黄河流域进军。其活动范围东北至辽东半岛，北至上都，西至陕西、甘肃一带。徐寿辉则控制了长江流域，势力最盛时控制了东至江浙，西至四川一带。他们的斗争动摇了元朝的统治基础，为后来朱元璋推翻元朝创造了有利条件。2．朱元璋势力的发展朱元璋，佃农出身，安徽凤阳（地处淮河边上，十年就有九年荒）人，从小给地主放牛。他17岁那年，家人大多死于灾荒，他被迫出家当了和尚。后来，朱元璋到濠州（安徽风阳临淮）投奔郭子兴的起义队伍。他作战勇敢，足智多谋，受到郭子兴的器重。郭子兴病死后，这支起义军便由朱元璋领导。1356年，朱元璋领导的红巾军占领集庆（今江苏南京），改名为应天府，得一立足之地。朱元璋吸收地主阶级知识分子李善长、刘基、朱升等，充当谋士。他采纳朱升“高筑墙，广积粮，缓称王”的建议，即：扩充兵力，巩固后方；发展生产，增强经济实力；讲究策略，不急称王。经过几年的努力，朱元璋的势力迅速壮大，控制了苏浙皖等地区。3．明朝的勃兴指导学生观看课本《明太祖》的图画，并记忆此图。1368年初，朱元璋改应天为南京，做了皇帝，建立明朝，年号洪武。朱元璋就是明太祖。朱元璋知人善任，任徐达为帅，常遇春为副帅，统率大军25万出师北代。北伐军先取山东。再下开封、潼关。之后，大军沿运河长驱北上。元顺帝弃大都北逃。徐达率明军攻入大都，元朝在全国的统治至此结束。元顺帝逃到塞外，仍称元朝，史称北元（至1402年）。讲明朝统一全国，要引导学生看课本P152《明朝疆域》图。从1368年开始到1387年，明朝又用了近二十年的时间，完成了统一。中国的封建社会发展到明朝，好比一个人已进入了晚年。明朝一建立，便面临着错综复杂的社会矛盾。朱元璋总结历史经验，采取了一系列措施来加强君权。二、废除丞相加强君权朱元璋加强君权的措施很多，本课讲了三点：1．废除丞相朱元璋为了防止丞相专权，架空皇帝，它借胡惟庸案（叫一学生阅读课义P153小字）废除了丞相，撤销中书省。由六部分理朝政，直接对皇帝负责。全国的军政大权集于皇帝一人，致使政务十分繁忙，遇事又无处商量。于是便效仿宋朝，置殿阁大学士，以备顾向。2．置殿阁大学士教师只讲清明成祖时阁臣可参预机务，协理朝政，后来形成专设衙门即内阁，内阁制度基本形成。殿阁大学士，都为皇帝的亲信，官级不高。到了嘉靖年间，大学士的势力膨胀，大学士中的第一把手（首辅），如同丞相。在改革加强中央机构的同时，朱元璋对地方机构也进行了改革。3．废行省，设三司围绕大目讲清楚即可。我国的行省制度始于元朝，它统管一个省的行政、财政和军事，职权极重。明太祖下令废除行省制度，分为布政司、按察司、都司三个衙门，分别掌管财政、司法、军事。三个司的长官地位平等，共商一省事务，都直接对皇帝负责。这样，从中央到地方，权力都集予皇帝一人手中，君权空前加强。为了监视官吏和镇压人民的反抗，明太祖和明成祖设立亲军锦衣卫和特务机构东厂，以后又增设西厂。三、锦衣卫和东西厂这一目须讲清两点：一是其职能，二是厂卫制度的建立是明朝君权加强的表现。锦衣卫是皇帝的亲兵，由皇帝的亲信组成，皇帝直接指挥，它兼管侦察、逮捕、审讯等事宜。指导学生看课本P153图画《明朝锦衣卫印》。东厂是明成祖时设立的。它是由皇帝的心腹组成的特务机构，上自官府，下至百姓，无孔不入。西厂是明宪宗时设置，特务人员比东厂多一倍，活动范围进一步扩大，甚至偏僻的乡村都有他们的踪影。让学生阅读课本Pl54的小字，以加深理解。“八股取士”是明朝君权加强的又一表现。四、八股取土为了从思想上控制知识分子，以加强君权，明朝沿用隋朝的科举制度选拔官吏。政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，应考人员不能发表个人的见解。文体死板，每篇文章分成八个部分，叫做“八股文”。那时候，许多读书人为了金榜题名，埋头攻读经书，不求实际学问。即使考中做了官，也至多成为皇帝的忠实奴仆。八股取士造成了严重恶果。教师引导学生阅读课文P154小字：明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害。”这已经很清楚他说明了八股取士的危害。同页课文的一段原始资料内容很好懂，教师可以指导学生阅读。还可以引导学生观看同页课本的图画《科举看榜图》。图中8人看榜，只有一人表情激动。其余或者神情紧张，或者失望悲观。这样做，可以加深学生对八股取士危害的认识。为了巩固明朝的统治，朱元璋把他的儿子们分封到各地做藩王。目的是拱卫京师，维护君权。结果适得其反，终于导致了统治阶级内部的一场斗争，史称“靖难之役”。五、“靖难之役”教师可讲明三点：“靖难之役”的起因、性质和结果。关于“靖难之役”的起因和性质，教师可指导学生阅读P155的大字。为了维护君权，朱元璋把他的20多个儿子分封到全国各要地做藩王。结果藩王的势力膨胀，威胁中央。朱元璋死后，孙子建文帝继位（因其长子朱标先逝）。他听取大臣们的建议削藩。皇室内部矛盾激化，终于导致了“靖难之役”的爆发。“靖难”一词见课文Pl55注释。燕王朱棣先发制人，打着平定祸难的旗号，在北平起兵。由于建文帝的迂腐，失去战机。1402年，燕王攻入南京。宫中火起，建文帝不知所终（一说在宫中烧死，一说改姓埋名出家当了和尚）。历时四年的“靖难之役”以燕王朱棣的胜利而告终。为了加强北方的防御力量，明朝迁都北京。六、迁都北京迁都北京，对加强明朝在北边的防御力量，有着重大的意义。朱棣夺取帝位后，定年号为“永乐”历史上称他“明成祖”。1417年，开始营建北京城，三年建成。1421年，明成祖下令迁都北京。为了加强君权，他继续推行削藩政策。4．巩固小结①元朝末年，政治腐败，经济崩溃，黄河决口，灾害连年，迫使农民举行起义。刘福通和徐寿辉领导的红巾军，动摇了元朝的统治根基。1368年，朱元璋挥师北上，攻入大都。元朝在全国的统治宣告结束。②在诸多对手中，朱元璋所以能够成功，其主要原因是：朱元璋善于发现和使用人才。③从公元1368年明朝建立，到1840年清朝鸦片战争以前，我国的封建