部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》教学课件

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童年的发现第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写字词，理解词语。课文大意“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这个发现起始于梦中飞行，“我”不明白人为什么能在梦中飞行，在与老师的交谈中，“我”也没有找到满意的答案，后来经过自已的推理，终于得出了结论。三四年后，这个发现在老师讲课时得到证实。“我”为此情不自禁地笑出了声音，年轻的女教师认为“我”的笑不怀好意，当众把“我”赶出教室。作者简介费奥多罗夫，儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》(回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》)是研究俄国最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。我会认pēihuòhuànfùchī胎胚祸患痴迷hēi嘿yī伊万诺夫娜赋天nàjiǒng困窘jiǎo绞尽脑汁看图识字：胚胚胎胚芽字理识字：祸形声字，字从示，从呙，呙亦声。本义是祖先神欲陷子孙于漩涡。多音字禁(jìn)禁止(jīn)禁不住运用：

2019年10月1日，在观看庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式时，爸爸禁(jìn)止我们喧哗。当看到徒步方队接受检阅时，他却禁(jīn)不住欢呼起来。近义词驱逐—驱赶情不自禁—不由自主祸患—祸害随心所欲—恣意妄为轻盈—轻巧翻来覆去—屡次三番天赋—天资绞尽脑汁—挖空心思一本正经—不苟言笑反义词独立—依赖澄澈—浑浊进化—退化随心所欲—循规蹈矩轻盈—笨拙默不作声—喋喋不休理解语理解词语胚胎：在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。人的胚胎借

脐带与胎盘相连，通过胎盘从母体吸取营养。祸患：祸事；灾难。情不自禁：禁，抑制。感情激动，控制不住自己。滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用

在空中飘行。随心所欲：任凭自己的心意，想怎样就怎样。草履虫：原生动物，形状像草鞋底，靠身体周围的纤毛运动。草履虫理解语理解词语翻来覆去：躺在床上来回翻转身体。多指睡不着觉。形容多次重复，变

化无常。文中形容反反复复地看鱼。绞尽脑汁：比喻费尽了心机，想尽了办法。眉目：事情的头绪。一本正经：正经，端庄正派。形容很庄重，很认真。默不作声：沉默着，不作声，不说话。困窘：为难。本课指“我”面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么

办好。学习内容1.人为什么会在梦中飞行？2.人究竟是从哪里来的？3.“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？第二阶：阅读理解整体感知自由读课文，说一说课文围绕发现写了哪几件事？1.我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。2.我得出结论，人如何由细胞变化成人的。3.在生物课上被老师罚出教室。按事情发展顺序记叙整体感知默读课文，同桌交流。人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这问题，“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？课文解读默读第1自然段，说说我的发现是什么？我是怎么发现的？课文解读“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。课文解读胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关的句子，并试着画一画。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。胚胎发育的规律“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？梦中飞行询问老师观察思考证实猜想

梦中飞行我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中……我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋……我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。产生疑惑

询问老师“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”

“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”加重好奇，激发“我”的想象。

观察思考和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。观察仔细

想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”得出猜想

证实猜想“我”的发现是如何被证实的？这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。老师证实思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。天真无邪充满幻想“为什么只有晚上睡觉时才长？“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“人怎么会是鸟？刨根问底求知若渴我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。不断探索体会其幽默活泼的语言风格。幽默这句话的含义是什么？幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；其二，“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法：谁让“我”有这样“重大”的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。你有过自己的“发明与发现”吗？试着说一说自己的发现，注意表达出自己的感受哦！说一说发现要有意义内容提示：幽默活泼语言提示：大胆创新、坚持不懈……内容提示：结构图示童年的发现大胆求知勇于探究概括交代三四年后九岁时发现胚胎发育的规律具体叙述梦中飞行产生疑问请教老师老师解答连续追问激发想象苦思冥想大胆猜测得出结论得到证实误解被罚自我安慰主题概括本课作者先概述了自己童年时的_______，然后具体叙述________________，最后写了_______________________________________，反映了儿童_________的特点和惊人的_______。发现这项发现的经过这个发现在几年后老师讲课时得到证实求知若渴想象力学习内容看看写法。第三阶：方法学用看看写法

1.语言风趣幽默。本文贴近儿童生活，语言风趣，把“我”的“童年的发现”写得意趣盎然。比如，课文的开头就很有意思，特别强调了“我”九岁时独立思考后不同凡响的发现，得意自豪之情溢于言表。课文的结尾以自嘲的方式调侃“我”被老师误会轰出教室的事实，体现了儿童独有的可爱与幽默。2.运用倒叙悬念法开头。写人记事的文章，开头写出事情的结果，或事情的高潮，或事情的某个精彩的片段等，造成悬念，吸引读者阅读下文，了解事情的全过程，这种开头方法叫倒叙悬念法。本文就运用了这种写法，开头交代了结果：“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。”接着写因得意于自己的发现而笑出声，受到惩罚。这样的开头，巧妙地利用读者的阅读期待，制造了悬念，激起读者的阅读欲望。看看写法

3.恰当地使用过渡。过渡，是文章的层次或段落之间表示衔接、转换的一种方式。它在文章中起承上启下的作用，使相邻的两层意思或段落，上下连贯，自然衔接，让读者的思路很顺利地由前者转入后者，不感到中间有什么相隔。本文就巧妙地使用过渡句进行了过渡。如，“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的”一句引出了下文，下段“我”的发现就是围绕这句话展开叙述的。再如，“又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课”也是过渡句，照应前文，承上启下。这些过渡句的使用，很自然地将上下两部分连接起来，使文章浑然一体。学习内容随堂检测。(1)字音完全正确的一组是(

)。(2)把下列四字词语补充完整，再完成练习。第四阶：课后练习随堂检测一、字音完全正确的一组是(

)。A.胚胎(péitāi)

祸患(huòhuàn)B.天赋(tiānfù)

困窘(kùnjiǒng)C.痴笑(cīxiào)

情不自禁(qíngbùzìjīn)B随堂检测二、把下列四字词语补充完整，再完成练习。①随心(

)(

)②翻来(

)(

)③一(

)正(

)④默不(

)(

)⑤不怀(

)(

)⑥(

)尽脑(

)1.词语②由一组近义词和一组反义词组成，请再写几个这样的

词语。所

欲

覆

去

本

经作声好意绞汁东张西望欺上瞒下欢天喜地天长地久随堂检测2.词语③的近义词是

。词语⑤的反义词是

。3.小明的球技极高，他可以

地控制球。(选词填空)4.用词语⑥造句。好心好意郑重其事随心所欲这道题很难，我绞尽脑汁也没有想出解题方法。第五阶：课外拓展学习内容有关求知、质疑的名言课外拓展有关求知、质疑的名言学者先要会疑。——程颐在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。——《论语》学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。——陈献章返回23

*童年的发现动画欣赏：《生物进化历程》新课导入自由读课文，疏通生字词，然后想一想：课文主要写了哪些内容？课文先概述了“我”童年的发现，然后具体叙述这个发现的经过，最后讲了“我”的这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。初读课文我会读胚胎祸患天赋痴迷嘿绞尽脑汁伊万诺夫娜困窘huòhuànpēifùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo胚胎祸患天赋

痴迷嘿绞尽脑汁伊万诺夫娜困窘初读课文放飞小鸟赋嘿患伊娜窘祸痴胚绞在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。（

）天资。

（

）迫切地希望。（

）A.渴望B.胚胎C.天赋BAC词语解释初读课文祸事；灾难。（）使事情不能顺利进行；阻碍。（）抑制不住自己的感情。（）一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（）A.情不自禁B.祸患C.妨碍D.随心所欲BCAD初读课文再读课文，思考下面问题：“我”童年的发现是什么？“我”经历了怎样的探究过程？品读课文我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。读第1自然段，思考：“我”童年的发现是什么？发现了有关胚胎发育的规律品读课文我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。“我”对自己的“发现”有怎样的表现？骄傲品读课文我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。默读第3～13自然段，思考：“我”经历了怎样的探究过程？用自己的话概括这一过程。品读课文小组学习任务单：（1）找出文中写探究过程的语句读一读；（2）把相关内容概括成简单的一句话或短语；（3）在白纸上画出探究过程图。品读课文品读课文12345678910111213141516171819“我”经历了怎样的探究过程？梦中飞行品读课文“我”发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴也有这样的经历。求教老师品读课文于是“我们”就一起去问老师，请老师解答梦中飞行的原因。痴迷研究品读课文老师的回答更激发了“我”的想象力，“我”把鱼抓来仔细观察，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。想出眉目品读课文经过思考、推算，“我”终于得出了自己的结论。说说“我”是一个怎样的孩子。天真无邪、求知若渴、爱思考、善于探究、想象力丰富……品读课文默读第14～19自然段，思考：得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？得出结论后，“我”格外高兴，觉得还没有人发现这个规律。后来，在六年级的生物课上，我想起了自己的“发现”，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。品读课文结合搜集的资料，说说你对课文最后一句话的理解。结尾一语双关，用幽默与自嘲的方式，调侃“我”被老师误会而被轰出教室的事实，“被驱逐和被迫害的风险”，既暗指品读课文了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，也表达了“我”对被轰出教室一事的看法。言下之意，“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室也就不足为奇了。品读课文找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自