高考工作总结（化学）

第102页共102页高考工作总结〔化学〕高考工作总结〔化学〕。XX年高考已落下帷幕，现将高考化学备考工作总结如下。高三化学总复习是中学化学学习的重要时期，也是稳固根底、优化思维和进步才能的重要阶段。为了使高三的化学总复习对学生的高考有着良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，针对高三化学教学的实际情况和学生学习的实际情况，高三化学备课组的组员通过组内讨论和交流，制定了详细的化学高考备考方案，在施行中注重教学过程，及时总结和反思，并根据高三各个不同的时期而使用不同的教学策略和训练方式。一．立足研究信息，定位复习方向。怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的每位同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进展研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。1．研究历年的高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。重点研究一下xx省近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，有针对性的制定相应的复习方案。2．熟悉考试说明。考试说明〔即考纲〕是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要细读，而且要深化研究，从而明确高考命题的指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例，以及考察才能的层次要求等。做到复习的时候有方向性、目的性、思想性和指导性。二、强化“双基”，构建有效的知识“网络”。高考无论怎样改，“双基”都是很重要的。加强“双基”教学那么是每年高考复习中的重中之重。高考复习备考时一定要降低重心，强化根底知识和根本技能的复习，不盲目追求考试“热点”。在复习备考的整个过程中，要始终注重学生知识的根底性和全面性，要把落实“双基”放在首位。首先，要引导学生仔细阅读课本，并按照考试说明的要求，对每一个知识点逐一落实、深化，不留盲点、误区，全方位的复习，充实自己的知识环节。同时，要注意每年考试说明中的“变化点”，这些“变化点”在高考中一般都有所表达。其次，在学生把课本知识弄懂的根底上，老师要让学生注意到知识点之间的联络性，将所涉及的根本概念、根本理论、元素化合物、有机物和化学实验等知识分别通过点、线、面有机的构建成知识网络，把零散的知识系统化、条理化和网络化。但要注意知识的归纳不应只局限于某一章节，而要将整个中学阶段的相关知识融入其中，形成合理的知识构造。还可以通过归纳、总结、类比、联想等学习方式来增强知识的系统性和条理性，同时又培养了学生思维的灵敏性和综合性。三、实在抓好三轮复习，夯实根底知识，进步综合应用才能。依托高三化学备课小组，针对教学的实际情况和学生的学习情况，将教学内容进展一定的整合，力求知识的联络性、系统性和逻辑性更符合实际的化学备考工作，从而制定出了详实的高考备考方案，并将方案施行分为三个阶段，也就是所谓的三轮复习，并针对每轮复习都做了详细的教学要求和教学安排。第一轮复习的首要任务是打好根底、落实根底。进入第一轮复习前，学生对所学知识的遗忘程度很大，这一轮花费的时间也是最多的，大约占了总复习时间的60%。第一轮复习的主要目的是夯实根底，构建系统的化学知识构造。以课本为中心，按照备课组的第一轮复习方案，进展知识的分块复习，便于学生对知识的联络性和系统性的有效掌握。不仅要让学生认真阅读教材，掌握教材的编排体系，更要理清知识脉络，熟悉知识的落脚点。回归教材，突出知识的全面性、联络性和灵敏性。讲解时要做到细致无漏，知识点的覆盖面要全。加强知识间的联络，把分散、零碎的知识联络起来。通过一定的专题训练，使学生思维变通，并灵敏运用。随时检查学生对课本根底知识的掌握情况，对学生的薄弱之处老师应做到心中有数。针对学生所学的知识点进展归纳整理，并使知识规律化，每讲完一个专题，辅之于适当的练习，以到达加强和稳固知识的目的；针对每次的月考和单元检测，及时对试卷进展分析^p、讲评，指出存在的问题，并针对学生的试卷，进展“面对面”的辅导，帮助其分析^p存在的问题，并指出解决问题的方法和建议。老师也应该随时进展自我反思、回忆，并总结在教学中存在的缺乏，以便及时调整复习方案和复习方法。第二轮：培养综合才能，进步解决化学试题的才能。重点是知识的系统化、条理化、构造化和网络化。即将分散的知识点连成线、结成网。培养和进步学生对化学知识的综合才能、迁移才能、运用才能、探究才能和创新才能。同时也是查漏补缺的重要阶段。可以通过分块归纳、专题讲座、和强化训练这些方式来加强。重点放在对问题的分析^p、解决上所采用的方法和技巧。第三轮：综合训练，进步学生的高考实战才能。从知识、才能和心理上做好全面的考试准备，进步学生对高考的适应性和应试才能，并在这一轮中加强学生对自身所学知识的自查、自补和自学。四、关注学生的学习情况，做好学生思想工作。在整个复习备考过程中，由于复习过程中学习压力和相应的月考、单元检测等，多多少少会给学生的学习情况带来一些影响，甚至涉及到学生的学习心态。没有一个好的学习心态，就意味着没有好的复习效果，那么学生的复习质量可想而知。所以在复习中，除了按既定的复习方针进展之外，更要注意观察学生在复习中的言行，并注意其学习的思想动态和心理变化。发现有问题的学生，及时采取一对一的交流方式，帮助其分析^p其中的原因，指出存在问题的关键所在，并给予一定的建议和要求，在交谈中也要注意细心听取学生的某些想法，并给予一定的鼓励和肯定，使其始终在备考中保持一个良好的学习状态，最大限度的调动其学习的积极性和主动性。这也是在整个复习备考过程中需要注意和加强的地方，不能只是一味的搞教学，而忽略了学生心态和心理上的变化，使得复习效果大大折扣。总之，化学总复习需要我们全身心的投入和精心的准备，要做到有目的、有方案、有措施和有针对性，讲究复习的策略和方法，并付诸于实际的行动，把复习的方案落实到实处，扎扎实实做好每一项工作和每一步方案，才能使复习效果最终到达目的。化学老师工作总结化学老师工作总结化学教学工作总结不平凡的20**年即将过去，本学期在年级部的带着下，在学科组的努力下，我较好的完成了教学工作，现将主要工作总结如下。本学期进入高二后，由于教材进入选修模块，我由原先的三个班级变成了两个班级，也就是说只任教理科的两个班级。两个班级的学生状态相差较大，一班为文化班，学生文化根底较好；二班为理科特长班，由体育、声乐、美术和健美操四类学生组成的班级，文化根底相对较差。所以在本学期的教学过程中，我根据学生的实际情况采取不同的教学方式，因材施教，教学效果较好。在一班，班容量小且学生的根底最好。所以我主要采取了高效课堂的教学形式，以学生的展示讲解为主，我的主要作用就是进展点拨和引导，鼓励和评价学生的表现。此外，由于在课时上比较充分，所以在该班我采取了学习加练习的方式进展教学，也就是说每节新课都进展及时的练习检测，以更好的稳固知识深化理解。在二班，由于学生的文化根底较薄弱，且较一班每科少了两个课时。为了完成教学任务，并且使学生在较短的时间内掌握根底知识，我采取的主要是老师讲授，学生互动的形式进展。当然也会根据授课的内容让学生进展展示讲解。此外，在训练量上会重点挑出合适本班学生根底的练习进展检测，有效的调动了学生的学习积极性。本学期的教学任务为《化学反响原理》全册内容和《有机化学根底》的第一专题，同时本学期还面临着学生程度考试的任务。为了保证学生更多的通过学业程度考试，根据学期初制定的教学方案，上半学期的学习内容主要为《化学反响原理》的前两个专题。在完成了教学任务之后，我便转入了学业考试的复习中。为了尽可能的在本学期期末联考中获得打破，后半学期的学习任务主要是《化学反响原理》的第三专题和《有机化学根底》的第一专题。最终留出三个星期的时间进展复习。一个学期走来，我所任教的班级在两次考试中均获得了优异的成绩。在第一次月考中，我的化学成绩名列年级前茅。在期中考试中，我的化学成绩同样位于年级前列。相信在我和我的学生共同努力下，本学期的期末联考，化学一科定会获得打破！化学教研工作总结本学期根据区教育局工作指导意见，根据学校教务处工作方案，结合本学期化学教研组的工作方案，本组老师认真完成各项教研工作，认真学习学校有关教学工作的要求，本人认真履行教研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，认真组织教研工作，较好的完成学期初制定的教研方案，化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合作才能较强的教研组。详细工作情况总结如下：一、教研组活动开展情况1．坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期坚持间每周一次教研组活动〔课例展示、课例研讨、业务学习等〕或一次备课组活动，两个活动交替进展，做到每次活动都有方案有主题，责任到人。利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析^p教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探究理论中共同成长。2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内老师进展了屡次业务学习：教学形式、韩城镇中学《化学课堂教学形式》、《中学化学教学中“科学探究策略”研究》、《中学化学教学中“问题情景设计”研究》、《中学化学教学中“习题讲评”研究》、《河北省XX年高考化学科命题说明》、《如何撰写教学案例》等专题学习，通过学习，老师逐步转变教学观念，业务素质有所进步，在教学理论中能自觉运用所学的知识分析^p指导教学工作，使自身的教育教学才能不断进步。佟雪莲老师的教学论文《探究水的组成》等在省级期刊发表。3．组织好组内课例展示与研讨活动，强化教学过程的互相学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期化学组开设公开课2次，专题讲座1次，课例研讨2次，王晓伟老师的课例展示《推断题专题练习》和佟雪莲老师的课例展示《二模试卷讲评》受到领导和其他老师的充分肯定，佟雪莲老师的《探究试题备考策略初探》通过教研组的研究商讨，在全区化学中考复习会上展示并讨论交流。全组老师听课时按标准做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和缺乏之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和缺乏点，以求到达更好的课堂效果。4．认真进展课题研究，使老师的教学科研才能得到进步。本学期，继续我们的研究课题《课堂教学形式——四步教学法》的研究，理论着与新课程相适应的化学课堂教学形式，使其更科学更完善。利用教研组活动时间，全体老师认真学习教育理论，共同分析^p讨论教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此根底上形成一些经历或反思，研究每种课型的教学形式。二、教学常规方面1.加强集体备课。备课组做到根本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有方案、有落实的，充分发挥集体智慧，进步集体备课的质量。2.严格落实教学常规，进步教学效益。全组老师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，进步备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好标准的学习习惯，最终到达进步教学效益的目的。3.认真组织完成各次阶段性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析^p，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和方法进展弥补。4.加强实验教学，按要求完成实验，对教材中的实验方案进展改进设计，以到达理想的实验效果。各任课老师把改进设计的方案搜集整理以便下届在此根底上进一步完善。三、老师专业开展情况1.积极参加培训学习。本学期本组老师外出学习交流4次，其中区级2次，市级2次，在学习研讨中积极踊跃，主动发表个人见解，进步自身业务程度，同时还利用业余时间自学有关教育理论。2.加强业务学习。全体老师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面进步化学教学质量，优化教学过程，本学期进展屡次业务学习，并就学习内容谈学习感受，老师的理论修养得到进步。3.青年老师培养。本组老老师都能热情地把自己在教育教学方面的经历拿出来传授、交流，帮助青年老师熟悉教学业务，掌握教学方法，进步教学才能，使青年老师不断获得进步，快速成为教学骨干。四、教研组建立的打算今后，我们化学教研组将继续加强理论学习，进步理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，进步老师的教科研程度；继续鼓励老师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经历进展及时的反思或总结。继续做好培养青年老师工作，使全组老师都成为教学骨干。进一步进步化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。高考工作总结范文xxxx一中2023届高中毕业班在县委、县政府的重视关心和教育主管部门的正确领导下，在社会各界和广阔家长的有力支持下，通过全体师生的共同努力，高考获得较好的成绩，根本实现预期的奋斗目的。根据我们所掌握的数据进展统计，本科上线902人，上线率65.93%，其中本一167人，本一上线率12.2%，本二以上653人，理科最高分654分，位居全省第157名，文科最高分608分，位居全省第329名。2023届高考已落下帷幕，成绩来之不易，我们将认真总结经历和教训，在将来的教育教学理论中扬长避短，力争2023年高考成绩能再上新台阶，再创新辉煌。2023年高考试题简评2023年高考试题总体上遵循教育部《考试大纲》和我省《考试说明》的要求，并结合普通高中教学实际进展命题。试卷表达了以稳为主，稳中有变，稳中求新，平稳推进的精神，试题凸显新课程理念，注重科学性、公平性，重视根底性主干知识，强调学科才能与素养，关注学科知识与社会、消费、生活的联络。语文重视对语文根底知识的考察。写作突出考察学生的思维和表达才能；文言文阅读难度较小；文学名著的考察仍然定位于检测学生是否读书，评分标准作了适当的改革，答案要求宜粗不宜细；文化经典的阅读考察那么根据广阔师生的建议，适当降低了难度，考察考生理解经典文化的情况；诗歌鉴赏局部打破了往年借景抒情或情景交融的窠臼，注重考察学生对诗歌遣词炼字、人物形象和主旨的分析^p，对诗歌鉴赏教学有导向作用。数学在平稳过渡的同时，凸显新和变，稳主要表如今试卷的题型构造、赋分比例、难度要求以及试题难易梯度等方面，均严格遵照《考试说明》的相关规定。新与变主要表如今躲避命题的形式化以及试题设计上。试卷注重数学的学科本质，关注数学知识的合理应用。试卷重点考察了支撑高中数学的主干知识，设计了适量的创新性问题，强调高考对考生学习方式和学习潜能的关注，力图使得试卷的选拔功能得以全面表达。英语突出考察主干知识，以难度中档题为主，难、中、易比例合理。试题贴近生活关注热点，试题力求贴近生活，关注社会热点，富有时代感。精选语料保持原汁原味文科综合历史命题素材彰显地方特色，试题注重考察学科才能，加强学科间综合浸透，选考题关注热点话题地理选考题兼顾不同版本教材，立足根底考察主干知识，图表对思维才能要求更高，探究题引导学生理论活动，考题联络省情关注热点。政治选择题难度进步，非选择题难度下降。试题反映经济社会建立成就，表达根底性与才能目的，探究题可选择角色作答。理科综合物理关注与科学、技术、社会的联络，重点考察主干知识，多角度全面考察实验才能，设问合理，选考相当，化学选考题以模块主干知识为考点，试题情境多为考生熟悉素材，实验方法的选择具有开放性生物适度求新，突出探究性与综合性，关注科技、社会经济与生态环境。2023届高三毕业班工作回忆一、运用目的鼓励，实现整体联动。2023届高一入学成绩参差不齐，起点较低，高分学生流失非常严重，落后面大，局部老师信心缺乏。进入高三后，年段及早认真研究、制定复习方案，制定明确的高考管理目的，明确各个班级、各个备课组、各个学科组老师的任务和责任，周密安排，落实工作措施，形成一个全方位、多层次的目的体系。学科组方面，明确高考的层次目的，制定提优补差工作的详细方案；班级方面，明确班级管理目的；老师方面，制定培优补差的人盯人目的；学生方面，既有总分的目的，又有单科成绩目的。二、细致分析^p学情，实现分层进步。挖掘尖子生。针对本届尖子生偏少而且成绩波动大，缺少领头羊的现状，我们适当放大培养范围〔如历次考试进入某一分数档次的学生〕，采用导师制的方法，分学科进展个别辅导，帮助他们确立打总体战的思想，帮助他们制定补弱方案，克制盲目乐观、仅凭兴趣学习的不良行为，帮助他们克制急功近利、急于求成的急躁心理。抓住希望生。重视对后进生的辅导，尤其是临界生，采用个别辅导、个别答疑的形式，帮助他们找准自己的坐标，正确对待自己的位置，用学校历年高考中涌现的成功范例，鼓舞他们的士气，鼓励他们的斗志。三、狠抓考纲，细致入微，不留盲点，进步教学实效。抓好三个教学起点。一是坚持面向全体学生，特别是将视线落在主体开展的学生身上，教学重心下移；二是结实树立课堂意识，课堂教学充分考虑中下层学生学习上的困难，力争课堂上人人吃得下、吃得饱、能消化，进步整体程度；三是抓好每一次阶段性测试，将临界学生作为关注的重点。准确把握根底性原那么，贯彻夯实根底、滚动进步的教学思想。发挥每次考试的导向作用。一是周练，重视错题重做，问题再现，帮助学生由懂变会，做到周过关。二是月考，帮助学生自我检查阶段性目的的落实情况，做到月过关。三是联考，借助联考这一平台，进展阶段性诊断，经常性地与同类学校进展比较，寻找差距，查缺补漏。四是抓标准，针对高考网上阅卷的特点，及早应对，适时使用专用答题卡，力求答题严谨标准。四、研究考试特点，目的明确，不做无用功。在各阶段复习过程中，测试题，课堂练习、作业的题目，我们主要以历届高考试题为主，对于高考考什么，怎么考做到老师、学生都心中有数。单元复习过程中，把历届高考试题的热点、难点问题进展拆分，使高考的难点分散，激发了学生的学习积极性和成就感。老师上课讲重点、讲难点、讲疑点，学生会的不讲，确实进步课堂的有效性。2023届高三毕业班工作思路本届学生数1275人，其中应届生人数1000人(含寄读16人)，往届生275人。总体情况是根底较薄弱，成绩参差不齐，尖子生少，双差生多。表达在：〔1〕优生层面人数极少。主要原因是：本届应届生中考时被漳州一中自主招生考试录取共23人，前16名学生全部外流，还有局部优生被泉州、厦门、新加坡等地特招；〔2〕本县其他完中校招收保送生，也挤占了一局部好的生。〔3〕本届学生从高一入学开场，一直没有利用星期六和暑假进展补课，教学进度较紧，至今尚有多个学科还在讲授新课。〔4〕近年来，学校经费非常紧张，老师待遇相对较差，加之老师绩效工资无法及时落实等等现实问题的困扰，在一定程度上影响着老师的工作积极性,对本届毕业班的教学工作造成较大影响。优势是：两年来，在抓好双基的同时，我们非常注重对学生进展学习方法的指导和各种才能的训练，加强提优辅差工作，抓好学科竞赛辅导，重视会考科目。在全体师生的共同努力下，高一、高二阶段性成果明显：7科会考均获得较理想成绩，各科优良率和及格率是成绩最好的一届，学科竞赛也获得了较好的成绩。详细工作思路：一、成立机构，分工负责，强化管理。1.成立高中毕业班领导小组，全面领导毕业班教育教学工作。领导小组成员分工负责，挂钩详细班级和学科，深化老师、学生理解情况，真正沉到高三教学第一线，靠前指挥。2.成立学科指导小组，指导各学科备课组制定复习方案，参与各学科的教研活动，组织老师学习新课程标准、《大纲》、《考试说明》，把握高考动向，挑选信息资料。3、制定管理目的，结实树立质量第一思想，全面管理、全员管理、全程管理。把目的分解到班级和学科，落实岗位目的责任制和学科教学目的责任制，并建立相应的鼓励机制，使毕业班全体老师明确责任，通力协作，努力拼搏。4、关心师生的工作和生活，做好后勤保障工作。二、周密部署，科学安排，加强复习备考的方案性。进入高三，即意味着面临高考，为了科学高效的进展备考复习，我们将高三一年分为限选课教学、根底复习、专题讲练、模拟冲刺四个各有侧重的阶段即三轮四阶段：第一阶段：限选课教学〔2023.9开学2023.9月底〕一般要求9月底前完毕，但不做刚性要求，可根据学科特点合理安排。第二阶段：根底复习,构建知识网络〔一轮复习2023.102023.2月底，分为两小段〕〔1〕新课完毕至期末考试〔市质检〕，要求完成对主干内容、重点知识的复习，迎接市质检。期中考过后进展文综、理综综合训练考试。〔2〕下学期开学至2月底，要求完成全部内容的复习。第三阶段：专题复习,提升综合才能。〔二轮复习：2023.35月中旬，分为两小段〕：〔1〕3月初至4月初省质检前，要求结合第一轮复习中暴露出来的问题或薄弱环节，进展补缺补漏，注重解题思路的训练及解题方法规律的探究和总结，促使学生分析^p、综合、归纳才能上一个新台阶，迎接省质检。〔2〕4月初省质检后至5月中旬，以《考试说明》为根据，以专题复习为主线，针对教材重点，针对学生实际存在的问题，针对高考热点，题型要求，进展专题讲座，查缺补漏，抓主干知识，突出重点知识，努力做到削枝强干，着力培养学生的才能。第四阶段：综合复习，模拟冲刺，进步应试程度。〔三轮复习：5月中旬高考前〕三、营造气氛，优化管理，确保复习备考的有序性。班主任全面理解、研究、吃透学生情况，积极开展各项活动，加强教育与管理，营造备考气氛。1、狠抓班风建立，让班级成为学生的加油站。班主任要牢记班风就是一个班级高考成功之魂，严格管理班级，围绕班风做工作，认识到宿舍、课间、晚自习纪律、卫生状况就是班风优劣的表达，要狠杀一切影响教学和管理秩序的违纪行为。2、充分利用每周主题班会、高考专栏、讲座、学习目的对照表、竞争对手比较表、高考倒计时、横幅、标语等形式，营造一种气氛，使学生在紧张、快乐、和谐的环境中学习。3、召开不同层次的学生座谈会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。不同层次的学生有不同心态和忧虑，不同层次的学生也有不同的学习热情，通过召开不同层次的学生座谈会，激发学生的学习热情，激发他们的成就感。4、班主任重视协调好三种关系。一是任课老师之间的关系。确立全班、全校一盘棋思想，顾全大局，协调开展、全面进步。二是师生之间的关系。广泛听取老师、学生的意见，搜集信息，及时理解情况，及时反响，及时补救。三是学校与家长的关系。5、重视平行班的教学与管理。平行班的班主任及科任老师在管理上应更加细腻，侧重纪律常规尤其是自习课、晚自修的纪律、活动常规、学习常规等方面的教育与引导，生活上多关心，学习上多帮助，注重学法指导。6、优化实验班的管理，改进实验班的教学。强化三种意识目的意识、竞争意识和质量意识。指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的奋斗目的以及方案和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强知识和心理指导工作，经常帮助他们不断克制思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。7、加强对寄宿生、尤其是外宿学生的管理，及时关心这些学生的思想、学习和生活。8、加强体育、艺术特长生的管理与辅导。采取集中指导、过程管理，共同辅导催促等详细做法，共同做好特长生的管理工作，一边抓好专业训练，一边努力进步文化成绩，力争到达文化与专业双上线，为高考做奉献。9、重视学生心理疏导。高三学生心理压力大，加上很多学生底子差，有所跟不上，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，因此，班主任与任课老师要一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地进步教育教学效果。10、年段、班主任还应利用重要考试，及时召开学生大会、百日冲刺誓师大会、科学备考学习经历交流会、树立典型表彰会，表扬先进，鼓励后进。11、狠抓学生非智力因素的培养，尤其要在学生作业的标准上与自习课的质量上下功夫，培养学生良好的学习习惯，使学生能坐得住，沉下心，努力学。四、狠抓细节，多下功夫，实现复习备考的高效性。教学质量是高三工作的核心。备课组长是本学科的第一责任人，要在学科备考中发挥核心作用，想方设法调动每位老师的备考积极性，齐心协力做好备课组各项常规工作。各学科老师要根据学科学年方案，紧扣课标、大纲、教材，把准方向，因材施教，狠抓细节，努力实现教学效益的最大化。1.加强教学常规管理，优化备考过程。〔1〕强化群体意识，抓实集体备课工作。每周三下午第三节为集体备课活动时间，要求全员准时参加。集体备课必须做到三定〔定时间、定地点、定内容〕，三公开〔资料公开、信息公开、佳题公开〕，五统一〔统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅〕。〔2〕精心组织课堂教学。坚持夯实根底、滚动进步的教学原那么，每节课都要有明确的目的和要求，充分利用现代教学手段进展教学，增加教学的容量、密度和直观性，摸准学生易错点、易混点和易漏点，加强学法指导，不能以做练习、讲练习来代替课堂教学和复习，让每位学生有所收获。〔3〕加强听评课等教研活动。发挥骨干老师的作用，建立一帮一机制，要求新老师积极随堂听课、主动开课，主动请老老师点拨，老老师多开示范课，多给新老师传授教学经历、技巧。互相学习，取长补短，整体优化，共同进步。〔4〕严格标准练习考试制度。以考促学、以考代练，坚持循环考与阶段性小测相结合。要科学安排练习和考试，注意考试安排的密度和节奏，使练习和考试成为进步复习效果的催化剂。第一轮总复习过程中，原那么上要求各学科每周要一考一练。〔5〕加强三修管理，进步三修效率。自习课、晚自修的辅导，老师要按时到班，耐心细致地对学生进展知识答疑、学法指导，同时，老师还要对班级学生进展严格的纪律管理，要求任何学生不允许说话或做与学习无关的事情，使学生在自习课上作到静下来学进去。2．分层教学、整体推进，开掘新的高考增长点：为求得本届高考能有较大打破，我们必须倾注全部心血挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。第一、加强实验班的教学管理，准确定位教学目的。学校要务实验班与平行班的教学做到一同三异，即实验班的教学进度与平行班保持一致，但教学定位以本一为主要目的，教学要求也应高于平行班，难度要把握好，考试试题的设置要与平行班不同。第二、尖子生的培养：根据高二综合成绩排名、学科竞赛成绩确定年段文科前5人，理科前10人进展培优。应用低起点、小步走、多鼓励、快反响的策略，实行导师制，定时间、定地点，以老师向学生提供阅读和训练资料，学生自学提问，老师辅导答疑为主，以专题讲座为辅，并有针对性地对尖子生的薄弱学科实行一对一个别辅导。同时适时分发有关高校自主招生的一些信息与试题，逐步引导学生理解相关自主招生信息。第三、提优辅差工作〔1+2〕〔1〕本一波动层提优工作，根据高二综合成绩确定出理科实验班每班第____0名的学生、平行班综合成绩年段名次在121－170名的学生为对象，编成一个教学班，利用周六、周日晚上〔下同〕时间进展集中辅导。本学期从第3周开场实行。文科本一波动层提优辅导工作将化整为零，由班主任与科任老师共同确定对象，实行科任老师负责制，管教管导。目的是提升本一上线人数。〔2〕本三波动层补差教学，根据高二综合成绩，确定出理科年段第481－600名的学生、文科年段第121－180名的学生为对象，编成三个教学班〔2理1文〕，集中辅导的时间及科目与提优班形式一样。目的是提升本科上线总数。3、加强备考研究，务求备考的针对性。教学大纲和考试大纲是高三复习的指导文件，年级备课组要组织老师学习《考试说明》，研究高考考点。积极主动运用各种渠道搜集、研究高考信息和外地模拟试题，认真重组、整合各类试题，采众家之长，准确把握高考方向。4、整合教学资，各学科协调开展。俗话说：众人拾柴火焰高，高三年级是一个不可分割的整体，无论文科还是理科，无论是综合学科还是根底学科都缺一不可，即6-1=0。只有合理配置教学时间和学生精力，发挥整体优势，才能使我们的工作立于不败之地。2023届高考，我们要正视现实，既要看到我们的缺乏，又要看到我们的希望所在，既要有忧患意识，又要充满信心。我们相信，有学校领导的全力支持，有高三全体老师的精诚团结、敬业奉献，有得力的备考措施和扎实科学的备考工作，我们相信2023年的高考一定可以获得优异的成绩。高考备考工作总结高考备考工作总结一、团队协作，和谐奋进**届生物备课组共8位老师，既有“男女搭配”，又有“新老结合”，更有“高中初混搭”。——这是生物组史上阵容最强大的组合，也是生物组史上配置最合理的团队，更是生物组史上活力最强劲的集体。正是在这样一个“梦幻组合”般的老师团队的和谐协作、努力拼搏下，贴物理、化学两位“老大哥”的福，获得了理综科平均分183.50分，及格率61.88%，优秀率6.71%，一本奉献值列全校各科之首的好成绩。二、求真务实，科学备考1.周密方案，灵敏执行好的方案是成功的一半。去年暑假补课前，我们即组织全体毕业班老师集体讨论制定了实在可行的《**届生物高考备考工作方案》。在执行方案的过程中，我们还根据实际情况逐期、逐月、逐周对该工作方案进展调整细化，增强了灵敏性、可操作性和实效性，为全基组老师的教育教学工作提供了科学的行动指南。2.集体备课，标准教学集体备课、标准教学是进步课堂教学效率，拉近班级差异，提升学生整体成绩的保障。基于这种认识，我们每周一般安排2节课时间进展集体备课。在集体备课过程中，我们力求做到有主讲、有讨论、有总结、有记录，同时在备课中统一理念、统一进度、统一教案、统一教法。3.精编巧练，统一高效精编巧练是进步复习效果的有效途径。在复习过程中，我们的选题要求是“新、精、基”。“新”是题目要新颖，这样可防止给学生造成“吃剩饭”的感觉；“精”是练习题要层层挑选，保证复习效果和课堂效率，同时可减轻学生负担；“基”是题目要回到课本根底知识上去，引导学生多看书，进步学生的应试才能。4.培优扶弱，龙虫并雕培优扶弱、龙虫并雕是实现教育公平、全面进步升学率的需要。因此，在每次周测、月考和模拟试后我们都会根据学校的要求和学生的需要对俗称“三生”的尖子生、临界生和学困生，采取详批、面批、集体指导等形式进展知识、学法和心理辅导，力争使得他们“人人有开展，个个能成才”。5.内交外联，互帮互学一人计短，二人计长。他山之石，可以攻玉。在复习备考工作中，我们除了在科组内开展互帮互学外，还积极加强与理化老师的交流，同时争取走出去，开阔眼界、博采众长。在过去的一年，我们出访了河池高中、玉林高中、浔州高中等区市名校，获益匪浅。三、反思缺乏，寄语来年**届高考生物科全区平均分达45分多，相信我校的平均分也不会低，但〔估计〕一本奉献值不高，“三生”辅导效果不佳，学生考试技巧缺乏等问题仍然是制约我们“百尺竿头，更进一步”的障碍。因此，我们建议在20xx届高考备考工作中一定要做到：重视教材，夯实根底；重视精练，培养才能；重视课堂，进步效率；重视“三生”，效劳整体；重视交流，形成合力。上一届高考备考工作虽然已经完毕，但是新一届高考备考工作早已经开场。**届高考备课组的8个成员中有4人是新一届高考备考的主力军，相信有他们的经历指导和教训的鞭策，20xx届高考的成功一定属于我们！**年10月23音乐高考工作总结在20xx年高考中，我校共有11名音乐特长生考入哈尔滨师范大学音乐学院、牡师院音乐系等高校。20xx年黑龙江省音乐学专业术科考试具有强烈的时代气息，听记、乐理等笔试内容更注重学生根底知识的掌握、学生的瞬间记忆及应辨才能、学生综合才能的运用。钢琴、声乐采用现场打分，当场亮分的形式，从而更具有公平、公正性。声乐考试注重学生是否有良好的艺术修养及舞台表现力。钢琴分值普遍较低；视唱考试采用微机选题，视谱即唱的方式。这些考试内容及形式对新一届考生复习备考，具有重要的导向作用。一、音乐学专业高考术科考试科目、分值设置及学生所应到达的才能技术要求。黑龙江省普通高校音乐学〔师范类〕专业招生术科统一考试时间在每年的元月5日开场，为期10天左右。考试内容共5科，总分为200分，详细分值如下：1、声乐〔分美声、民族及通俗三种唱法，考试时任选一种即可〕70分，现场演唱。2、器乐〔主要指钢琴〕70分，现场演奏。3、视唱〔面试〕25分。4、音乐理论根底〔笔试〕25分5、练耳〔笔试〕10分。在高考中学生的声乐程度应到达初、中级以上程度，即能较为完好地演唱考试曲目，胜任所演唱曲目的音域要求。音高节奏准确，咬字、吐字明晰。根本掌握正确的歌唱呼吸，具有一定的控制声音音色和力度的才能。声音较为统一，换声区声音稳定，根本掌握良好的歌唱共鸣。对作品的诠释较为准确，有一定的艺术表现才能。高考中学生的钢琴程度应到达次高级程度以上。能较为完好地演奏次高级程度的考试曲目，能胜任所演奏曲目的技术要求，音高、节奏较为准确，音色较为纯粹。较为纯熟地掌握钢琴的演奏方法，姿势较为正确，动作较为自如。读谱较为准确，速度较为适宜。对作品的诠释较为准确，有较好的艺术表现才能。视唱的的考试内容为五线谱视唱，曲目限定在一个升降号以内的自然大小调、和声大小调及民族五腔调试。以根本音级为主，变化音级为辅。考试的内容包括级进、跳进的旋律音程，节奏包括单纯均等音符、附点音符、切分音、连音符、休止符在内的各种形态组合。高考中学生所应到达的视唱才能要求为调式明确，调性稳定，节奏准确，具有一定的音乐表现力。二、在教学中遵循教育规律，注重老师自身素质的进步。1、在教学中遵循循序渐进的原那么。学生从高一入学到高三术科考试只有短短的两年半的时间，而大局部学生在高一入学时无专业根底。因此，在教学中应坚持循序渐进的原那么。拿钢琴教学来说，高一入学无钢琴根底的学生，可以从初级钢琴教程《拜尔》开场学起，这本教程可以在一个半学期内完成。同时应补充相应的乐曲、奏鸣曲，籍以丰富学生的音乐语汇，培养学生正确良好的音乐感觉。完成《拜尔》后应衔接的教程是《车尔尼》599号练习曲。在教学中可视学生的才能调整教学进度，但要规定学生必须在一年内完成《车尔尼》599号练习曲。接着是学生钢琴程度的拔高阶段，可衔接的教程是《车尔尼》849号、299号练习曲目，对于程度稍高的学生可选择《车尔尼》299号练习曲、740号练习曲及相应程度的乐曲、奏鸣曲。在高三上学期开场老师应在教学中参加学生高考曲目的练习。2、根据学生实际情况，施行因材施教的原那么。学生在学习专业课时，老师的任务是使他们在掌握专业技能的同时各学科得到全面平衡的开展。然而，在音乐学这门学科中，客观条件却实实在在制约了学生专业学习中的某个方面。例如，有的学生嗓音条件好，因此声乐成绩相对突出，而钢琴程度却因为手指短小而难以进步；有的学生手指修长而有力度，协调性好，因此钢琴程度较高，而声音条件差使他的声乐程度进步缓慢。因此，特长老师应根据学生的实际情况制定不同的教学方案，采用不同的教学方法、手段，以培养学生综合专业才能为目的，用学生专业课的强项来弥补弱项，为高考术科考试打下坚实根底。3、教法创新，自编自选教材。哈尔滨师范大学艺术学院音乐教育系主任方智诺教授曾说过：把音乐学比喻成大海，那么我们所拥有的只不过是一杯水。这充分表现了这位教授的宽广胸襟、谦逊治学的态度，同时也说明了音乐这门学科涉及范围之广，涉及内容之多，恐怕是其他学科所无法比较的。高中音乐学专业有考试大纲而缺少教材这一现象正是所有特长老师所面临的一大难题。长期以来没有教材，学生很难系统的全面的掌握专业知识。因此，老师要根据高考大纲所规定的才能要求，总结以往教学经历，紧紧围绕高考这一中心，挑选、编写教材。我哈师大艺术学院赵弋飞教授、佳木斯大学音乐学院院长高振岐教授二位导师的业务指导下，编著一套针对高中音乐特长生备考学习使用的《视唱教程》，在教学中使用收到了良好的效果。同时，在编写教材、查阅资料过程中，自己的专业技能有了进一步进步。三、加强学生思想教育是增强学生学习兴趣、进步学生专业技能及综合才能的重要途径。1、使学生摒弃自卑感，激发学生学习专业课的兴趣。在高中阶段选择特长学科的学生，根本上都是在初中阶段文化课成绩极差的学生，他们都有着不同程度的自卑感。因此，老师要做好他们的思想转化工作，注重培养学生热爱音乐的兴趣，把培养有音乐天赋的学生作为重点，使他们从另一个角度认识自己，增强他们的自信心、自强心。利用学校文艺活动的契机，有意识培养、锻炼这些学生，给他们展示天赋的空间，让他们体验成功的喜悦。诚然，他们歌唱的嗓音还很稚嫩，他们弹琴的手指很不娴熟，而老师对他们的鼓舞却可以点燃学生热爱音乐的兴趣之火，为他们学好专业奠定思想根底。2、培养学生坚强意志，注重文化课成绩的进步。由于年龄特点，学生自身的自制力、专注力差，有的学生练琴不能持之以恒，时断时续。专业进展慢，要加强这局部学生意志的培养，使他们明白逆水行舟，不进那么退的道理，只有持之以恒才能不断进步。在教学中老师应言传身教，可用一些详细的事例，甚至是老师自身的经历来教育、告诫学生。从根本上改变、感化学生。老师要与学生打成一片，在学习生活中给予关心与帮助，使学生到和蔼、亲切，更相信、敬重老师，从而坚决学生的学习信念。要与家长、班主任建立长期性的联络，耐心细致地做好每一名学生的思想工作。老师要对学生浸透文化知识的重要性，要告知学生，没有丰富的文学艺术功底，演奏是达不到感人的目的，是苍白无力的。没有良好文学修养的人，是不具备学习音乐的根本素质。同时，文化课成绩的进步，是进步高考成绩的唯一途径，是高考成功的重要保证。3、在高考术科考试过程中，老师的鼓励与帮助是学生进步成绩的重要保证。在每年的术科考试中，我都与学生共赴考场，与他们共同完成抽签、填写考试曲目及考试前的发声、练琴等各个环节。在这个过程中，每一个学生的情绪变化都很大，老师应从每个角度给予鼓励与帮助。在生活中无微不至地关心学生，尽可能使他们在考场上发挥出最好的程度。我于一九九八年开场从事高中音乐学特长生的教学工作。在教学工作中我积累了一点经历，如今总结出来，请同志们指正。转化学困生工作总结篇一：转化学困生工作总结范文20xx--20xx学年上学期即将完毕，回忆一学期来的班级工作，我首先想起的是学困生的转化工作。因为我知道要全面进步一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此，我根据本班后进生的特点，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取实在可行的措施进步他们的学习成绩，在这方面获得了一定的成绩，元月6日，奎洋中心统一进展期末教学质量测试，7日，组织各学科老师进展封名式评卷，本班学生各学科成绩都有明显进步，特别是学困生进步的幅度比较大，如语文科平均分72.3，及格率82%，优生率54%，按中心平均进步率计算，进步了7%，学困生人数减少了。虽然目前成绩还不理想，但给我很大的鼓舞。为了今后更好地开展转化学困生的工作，现对本学期转化学困生的工作总结如下:一、深化细致理解学困生特点:本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发现存在的缺点多多:学习目的不明确，态度不端正，思想分散;上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟;听说读写欠标准;作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开场深化理解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说;走近低年级老师，理解本班的开展经过;走近家庭访问，听听家长的声音。经理解发现存在以下三个特点:(1)父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶____为力。(2)子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。(3)老师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。二、有的放矢，因人而异地采取措施:掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓开工作。1、与学困生建立和谐融洽的关系。关心和保护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，保护学困生是翻开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们进步思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把:自信心、自尊心、上进心。2、用爱的心与学困生的情感交流。有个故事可以启发我们:一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就啪地一声翻开了。铁杆奇怪地问:为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它翻开了呢?钥匙说:因为我最理解他的心。进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进展交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，标准课堂秩序;爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响;对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心渐渐与其他同学齐步前进。3、进步课堂艺术，激发兴趣。采用生动灵敏的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以进步。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们答复;这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。4、帮助学困生列方案定目的。学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习方案。由于他们根底较差，课后还应及时的催促，鼓励他们进展复习和稳固。学困生主要是没有奋斗目的才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面理解的根底上，给他们制定了阶段性学习目的和长期性的学习目的，让他们为到达自己的目的而努力，假如有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。5、增进家校配合，共同催促。对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、____等手段，经常与家长联络，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师催促，在家庭的学习作业靠家长催促。只有学校与家长可以配合严密，共同的努力，学困生的转化工作才能获得很好效果。6、发挥小老师的作用，帮助学困生进步。让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既获得好的学习效果，又亲密了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。我们作为老师，有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行，我们要从每个学困生的实际出发，采取生动活泼、灵敏多样的教育方法，因材施教，因势利导，使他们安康成长。篇二：学困生转化辅导工作总结自任教以来,我坚决精诚所至，金石为开的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面进步一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。一、深化细致理解学困生特点：本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发现存在的缺点多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠标准；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开场深化理解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近低年级老师，理解本班的开展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经理解发现存在以下三个特点：〔1〕父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶____为力。〔2〕子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。〔3〕老师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。二、适时教育学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以详细援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中汲取教训；在学困生冲动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维才能和合作意识。三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓开工作。1、与学困生建立和谐融洽的关系。关心和保护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，保护学困生是翻开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们进步思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。2、用爱的心与学困生的情感交流。有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就啪地一声翻开了。铁杆奇怪地问：为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它翻开了呢？钥匙说：因为我最理解他的心。进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进展交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，标准课堂秩序；爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心渐渐与其他同学齐步前进。3、进步课堂艺术，激发兴趣。采用生动灵敏的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以进步。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们答复；这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。4、帮助学困生列方案定目的。学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习方案。由于他们根底较差，课后还应及时的催促，鼓励他们进展复习和稳固。学困生主要是没有奋斗目的才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面理解的根底上，给他们制定了阶段性学习目的和长期性的学习目的，让他们为到达自己的目的而努力，假如有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。5、增进家校配合，共同催促。对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、____等手段，经常与家长联络，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师催促，在家庭的学习作业靠家长催促。只有学校与家长可以配合严密，共同的努力，学困生的转化工作才能获得很好效果。6、发挥小老师的作用，帮助学困生进步。让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既获得好的学习效果，又亲密了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。四、捕捉闪光点能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断鼓励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，答复错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完好话。经过这一学期的学习，他的成绩大大进步了。五、抓反复，反复抓学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质学业根底的进步还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。学困生的心理活动是非常复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班陈龙同学，喜欢欺负同学，一切以自己为中心，有霸王习气，通过教育本来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，屡次跟他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，减少他淘气捣蛋的时机。在学校举行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在比赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞赏，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从此，他渐渐地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理功战为他寻找回自信，令他赶上了先进。总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为老师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有到达预期的效果，孩子也一定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。篇三：学困生转化总结在本学期初，根据本班的实际情况，我初步拟定了一份学困生工作方案，现已接近期末，为了更好地稳固转化成果，为下个学期的学困生工作提供理论根底，现特将本学期的学困生工作作如下总结:一、摸清班级学生情况，制定工作方案要想获得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进展学困生的转化工作。在开学伊始，我通过询问学生、家长和任教老师及观察方法，摸清班级学困生的情况，再与学困生进展谈话，理解他们的思想情况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。在理解了学困生的根本情况之后，我开场着手制定相关的转化方案，根据学困生的不同性质，采取不同的方法。二、工作中的问题思索学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进展转化工作，光有方案是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及催促，方能有实效，也防止流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。首先，老师的工作量比较大;尤其是当班主任，不仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力缺乏。在这种时候，那么需要家长的配合。但是在方案的施行过程当中，我却发现，有的家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联络;有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。发动优秀学生与学困生形成结对子关系，刚开场的时候效果还不错;可是时间一久，有的学困生就形成了依赖性，以致于学优消费生不良情绪。有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生又开场渐渐地落后，重回学困生的行列;这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的催促就能行之有效的，这需要我们进展更深层次的探究。三、探究有效方法，加强转化效果所有的工作都需要我们的持之以恒;尤其是育人的工作。我认为，要进展学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的师傅领进门，修行靠个人。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有催促，他们又会开场渐渐地退步，所以还是应该探究行之有效的方法，让学困生可以真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的;但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进展探究，让更多的学困生脱离学困行列。篇四：学困生转化工作总结素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地开展，个性特长得到充分的培养。然而，受应试教育的影响，班主任往往特别注重培养尖子生，重视精英精育，为有几个精英感到骄傲。事实上，三百六十行，行行出状元。现代化建立需要各行各业的人才，精英精育并不能一定兴国。因此，班主任在培养优生的同时，更要擅长转化学困生。那么，如何做好学困生转化工作就至关重要。下面我想结合自己的工作实际，谈谈几点体会:一、要对症下药，切忌盲目主观学困生形成的原因大体可分为两类:智力因素和非智力因素。智力因素主要表如今学生思维比较迟钝、混乱、概括才能较差、注意力集中的时间较短、识记速度较慢、语言表达才能不高等。非智力因素主要有以下几个方面:(1)学习态度不端正，顽劣成性。(2)缺乏科学的学习方法。(3)意志薄弱，不能控制自己坚持学习。(4)自卑感强，自暴自弃。(5)学生本身根底较差。(6)理想目的不明确。(7)自我认识缺乏。老师要转化学困生就要综合分析^p他们后进的原因及类型，摸内幕，做到有的放矢，因人施教，对症下药，这是做好学困生转化工作的根据。假如不加分析^p，这个药定会下错，造成失误，只有认真调查理解，对学生的教育才有针对性，才能到达教育效果。二、保护学生的心理安康，维护他们的人格尊严在此前提下的正面引导和反面鞭策才会行之有效。为此，我们必须做大量耐心细致的工作。我们可利用一系列的量化表对学生的性格、气质、兴趣、品德、情感、态度、信念、人生观、价值观、人际关系、智商等方面做综合的测评。另一方面，我们应通过细致的观察，正面的交谈，侧面的理解等工作动态把握他们的弹性范围。比方，观察学困生在不同的环境中，不同的情形下的反响，与他们交谈，理解他们的种种想法;从老师、家长、同学、亲戚、朋友等人的不同角度搜集对学困生的各种看法。三、要有耐心，持之以恒学生正值成长期，思想、行为都不成熟，特别是学困生情感上容易冲动，难于克制，存在着意志薄弱，毅力差的特点。因此，学困生在进步过程中，常常会出现，改正了错误还会重犯的现象，这就要求班主任需要有耐心和恒心，应坚信:没有真正的学困生，只要扭曲的心灵得到矫正，身心潜能得到发挥，每个学困生都能成为好学生。四、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法补差只停留于查缺、补漏、改错，这是远远不够的。例如在教学中，还要培养和进步学困生对知识的理解才能。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力互相联络，协调一致了，才能真正的学好。由于学困生对学习缺乏良好的学习态度和科学的学习方法，虽能比较准确地掌握根底知识和根本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了防止学困生进展过多的盲目的考虑，消除学困生由于屡次无效的思维所造成的倦怠情绪，老师要进展注重启发，细心引导的教学，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去考虑，去判断推理。在深化浅出的分析^p中，不仅使学生到达解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯穿。通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等根本的方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体,以进一步促进他们学好。五、意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估假如学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而获得好的学习成果。老师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定的困难，有意识地磨练学生的意志。设计的提问或练习，要有一定的坡度和跨度，鼓励学生不畏困难，知难而进，定会享受到成功的喜悦。六、动真情，勤鼓励老师以理服人，态度诚恳，语重心长地教育学困生，使他们完全明白和体验到老师是为了他们的安康成长而用心良苦，不是跟自己过意不去，这样就会产生情感交融的和谐气氛，使学生充分理解，从而迸发出心灵火花，增强克制不良行为的内动力，好好学习。同时当学生有了进步，哪怕是微小的一点点也应充分肯定成绩，鼓励其继续努力。七、用爱心感化爱是每个学生的根本心理需要，每个学生都渴望得到老师的爱。学困生更是这样，他们往往大都因学习根底差等等，对学习失去信心，绝望感胜过信任感，因此老师更要给他们鼓足勇气，树立信心，用真诚的爱心去感化他们。相信这些孩子一定会变好，这是转化学困生的动力。八、开展一帮一活动以互助小组，1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)，小组帮助组员等多种互助方式促使学困生获得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目的。九、典范法鼓励教育学困生老师应以本学校的、本班级的优秀学生作为学困生学习的典范。特别要注意树立学困生转化为先进的典范，使他们心理感到不平衡，于是从思想上下定决心,好好学习，同时，老师要用开展的目光去对待学困生，及时捕捉他们身上的闪光点，用放大镜去对待他们的优点和进步，增强他们学习的信心，从中体会到学习的乐趣，不断进步，勤奋学习。十、不断的有意识的利用，创设让学困生爆发的契机对一局部学困生，我们必须纠正他们在一些认识的偏向，帮助他们树立正确的人生观、世界观、树立理想信念，让他们成为有灵魂、有头脑、有主见的真正的人。但对绝大局部的学困生来说，空洞的说教只能短时间让他们懊恼、追悔。但实际上并不能有多大的起色，甚至适得其反，让他们看不起自己，厌恶自己，人倘失去信心和上进心，麻醉自己，逃避现实，最理想的清醒剂就是现实，让他们针对他们的详细情况，在任课老师、同学、家长等人的协助下帮他们制定进步学习质量、改进生活习惯的每一天，每一星期，每一个月的大小目的并制定详细的步骤。然后在此根底上逐步进步要求，逐步加压。当然，转化学困生的方法还有很多，不过，每一个教育方法要真正掌握它运用好，还需要我们老师在教育教学工作中细心琢磨，不断总结，才能运用自如地做好学困生转化工作。篇五：学困生转化工作总结为了全面进步六年级一班全体学生的学习质量，我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此，我根据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施进步他们的学习成绩，在这方面做了大量工作，也获得了一定的成绩。为了总结经历，更好地做好学困生的转化工作，现对本期学困生的转化工作总结如下:一、分析^p学困生特点:我班的学困生存在的主要缺点就是:学习目的不明确，态度不端正，作业拖拖拉拉，上交不及时，没有家长监控，而且书写太乱。心理方面也存在有以下三个特点:(1)自尊和得不到尊重的矛盾。(2)好胜而不能取胜的矛盾。(3)上进心与意志薄弱的矛盾。二、有的放矢地采取措施:剖析学困生工思想特点，以爱心来做好思想鼓开工作。1、理解学困生，建立和谐融洽的师生关系。关心和保护后进的学生。这是做好学困生思想工作的一个重要的前提条件，保护学困生是翻开后生的心扉的金钥匙。学困生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们进步思想认识，不能把他们当作后进生对待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火:自信心、自尊心、上进心。2、重视课内课外的与学困生的情感交流。富有新意的课初开端。每堂成功的课都有一个好的开端。课初开端主要任务是使教学一开场便能紧紧抓住学生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、时间长短适当。3、优化课堂，激发兴趣。采用灵敏多变的教学方法，让学生在做中学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，进步效率。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们;这样学困生开口的习惯渐渐的养成。一学期下来，学困生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，能在和谐轻松的气氛中学习。4、列方案，定目的。学生有了学习数学的兴趣，帮助他们列出学习方案。由于他们根底较差，课后也及时的催促他们进展复习和稳固。学困生之所以差，没有奋斗目的是一重要原因，我在对每位学困生全面理解的根底上，给他们制定了短期学习目的和长期学习目的，让他们经常到达自己的目的，并尝试成功的喜悦，激发他们学习的动力。5、家校配合，共同催促。对于学困生来说，要想进步自然要付出的更多。在校期间由老师催促，回家之后的家庭作业就要靠家长催促了。只有学校与家长可以配合起来，共同的努力，学困生的转化工作才能获得很好效果。6、同学间的互助。让学习好的同学与学困生结成对于互相帮助，既获得好的效果又亲密了同学关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。要想教好学，上好课，保证每个学生都能获得好的成绩更是很难。不过作为老师我们有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于数学学困生的转化工作势在必行，而且必须做好。以上是我的一点做法与体会，说出来与大家一起讨论，也希望每一位老师可以重视差生，多多的转化学困生。这也是抓好整体教学的关键所在。学困生有他们的共性，也有个性，我们要从每个学困生的实际出发，采取生动活泼、灵敏多样的教育方法，因材施教，引导他们安康成长。高考工作总结四篇高考工作总结四篇〔篇一〕年高考硝烟已经散去，本届高三年级在学校领导的正确带着下，在全体高三年级师生的全力打拼下，战果辉煌，在全市大范围一本上线人数大幅降低的情况下，实现了不降反升、逆势上扬的良好成绩，尤其是今年的尖子生考出了优秀成绩，马世冲同学以684的成绩全市第二，城区理科状元，城区理科前四名中，我们三中有三人，在社会上获得广泛的赞誉。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。优异成绩的获得，倾注了我们20xx届全体高三人辛勤的汗水。回想过去的三年，特别是高三这一年，凭借强烈的忧患意识，严格的管理，踏实苦干的工作作风，团结协作的工作精神，负重拼搏，辛勤耕耘，终于向全校教职工员工，交上了一份满意的答卷。说到本届高考成功的经历，感觉一下子无从说起，只是做了很多工作，很难说是哪方面的原因起到了关键的作用，高三年级全体教职工对待每件事上都尽心尽力，努力工作。我简单梳理一下我们这一届好的想法与行动。一、强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志是本届高三的制胜法宝张广立校长、张胜聚副校长屡次在班主任会、年级老师大会上强调忧患意识和责任意识，我们年级的所有老师也理解我们这一级生差，根底薄弱，全体高三老师在思想上达成一致共识：在竞争日趋剧烈的今天，20xx届高考不能有任何闪失；假设再有闪失，且不谈开展，连生存恐怕都有困难。近几年社会对于三中的认识有失偏颇，在我们无法左右言论的时候，我们能做的就是改变我们自己。正是基于这种认识，本届高三自始至终，我们一直有很强的忧患意识。年级工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。学校领导班子带头承包班级，把工作做得细致入微，和班组的老师一道研究本班学生，研究教学策略，本届班主任也是任劳任怨，许多班主任从一进高三到高考完毕，全身心地投入到教育教学中去。特别是在一模以后的时间，从学校到年级、从年级到老师，从老师到学生，处于学习情绪低落的阶段，这大大减弱了斗志。我们认识到这一严重问题，一旦不能及时纠正，失去斗志，那么高考必定失败。因此我们从班主任老师、任课老师、学生方面加强心理指导。我们能改变的只有态度，只有我们行动起来，才能改变现状。为了既做到指导学生又不耽误学生学习时间，大局部班主任晚饭期间不回家，利用吃饭间期和学生交流，鼓劲，指导。班主任这种破釜沉舟的敬业精神，感染了学生。全体任课老师更加认真，更加耐心全力以赴工作，教育学生从心理上增加斗志，从行动上增加科学性。所以学习情绪失落这一消极现象在很短的时间内得到控制，总体说来全体学生在思想上、行动上没有丝毫松懈，正常而紧张的学习生活规律没有被打乱，高考的成绩也就有了保证。本届高三进展了九次大型考试，上学期四次，下学期五次，实在说，每一次考试的结果都不容乐观。横向比较差距很大，与其他兄弟学校相比差距很大；再以本校的补习生和应届生相比，尽管越往后来，应届和补习差距一直在缩小，但每次考试的差距还是很明显的。我们一直处于忧患之中。每每我们感到很沮丧甚至绝望的时候，张校长总是适时地召开班主任会议，冷静地分析^p成绩和缺乏，既鞭策又鼓励，使我们在困难的时候看到希望。也正是张校长的这些鼓励，使我们在经历一次次挫折之后，不气馁，不动摇，坚持既定的复习方针，从而笑到最后。总之，当一个人、一个团队有了忧患意识，而又不失旺盛斗志，不断思进取、想方法、出主意，为下一步的开展出谋划策，不为失败找理由，只为成功想方法就会有希望。二、统筹规划、科学备考、狠抓落实，是夺取高考成功的必由之路1、及早制订复习备考方案早在高二时，年级就召开各教研组、备课组长会议，明确了各备课组各阶段的进度，着手制订高三的三轮备考方案。在张校长的亲自催促和过问之下，大局部备课组根本上是按事先的方案如期完成复习任务。考虑到高三时间短，任务重，本届高三从高二下学期的4、5月份就开场了一轮的复习，整体复习方案分三轮施行。第一轮复习，高二两个月到高三上学期的元旦期间。这一轮复习的方针是“立足课本，吃透教材，夯实根底”，按照“低坡度、小步伐、快节奏”的原那么展开施行。第二轮复习从元旦期间到四月下旬，这一轮复习的详细方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以才能为目的”，帮助学生进一步构建主干知识构造，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期到达“稳固、完善、综合、进步”的效果。第三轮复习，五月一个月，这一轮复习的重点放在培养综合才能和应试才能上，这一阶段以题型训练为载体，综合训练为主，抓好查漏补缺，注重答题标准训练。2、抓好两个群体——班主任和备课组长在年级教学管理中，抓好两个群体——班主任和备课组长。