黑龙江省安达市一中初三化学第七周培优练习（Word版无答案）

4/4初三化学第七周培优练习1．以下说法完全正确的选项是A．氖气的化学式—Ne1个硅原子—S+11个钠离子——NB．决定元素种类——质子数决定元素的化学性质——最外层电子数决定元素周期表元素排列顺序——质子数C．铁——由分子构成二氧化碳——由原子构成氯化钠——由离子构成D．分子——化学变化中的最小粒子原子——保持物质化学性质的最小粒子离子——带电的原子2．以下图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息的是A.一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B.水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶１C.水分解过程中,分子的种类不变D.水分解过程中,原子的数目不变3．以下符号中既表示一个原子,又表示一种元素,还表示一种物质的是A．60 B．2 C．2H D．H4.〔2分〕物质的相对分子质量越小,其运动速度越快。如下图,玻璃浓盐酸的棉花,氨分子(NH3)和氯化氢分子(C)接触时会管两端甲、乙处分别同时放蘸有浓氨水和产生大量白烟,那么白烟较多处应该是图中〔填“A“B〞或“C,理由是.扬州公园内有许多饮水机,可取水直接饮用。其饮用水处理步骤如以下图所示以下有关说法正确的选项是A.活性炭吸附为化学变化B紫外线照射可以杀菌消毒C.该水可直接饮用是因为没有化学物质D超滤膜可以除去硬水中的钙镁物质.用图实验装置〔两胶头滴管中的稀盐酸浓度和体积都相等,实验时,同时完全捏扁两滴管的胶头,以下描述不正确的选项是A.稀盐酸滴入后都产生大量气泡B.红墨水的作用是便于观察实验现象C.块状碳酸钙装置中长玻璃管中的液面上升速度快D.该实验的目的是说明反响速率与反响物的接触面积有关.以下四种表达均用如图表示,其中对应说法正确的选项是A.图表示向过氧化氢溶液参加少量的MnO2反响过程中生成O2的质量与时间关系B.图表示向过氧化氢溶液参加少量的MnO2反响过程中生成水的质量与时间关系C.图表示一定量KMO4加热制O2过程中残留固体中MnO2的质量与时间的关系D.图表示一定量石灰水中通入二氧化碳,混合物中水的质量与时间的关系.请根据以下装置,答复以下问题：〔1〕写出标号①②的仪器名称：①____,②__ 〔2〕判断CO2已收集满的方法是____〔3〕用高锰酸钾制取O2,装置A还需做的一点改动是____。写出反响的符号表达式__ _ _ _ 以下是某同学设计实验室用高锰酸钾制取氧气的局部实验操作,其中不合理的是_____ _ _〔填字母编号〕A.先检查装置的气密性,后加药品B.先固定试管,后放置酒精灯C.先将导管伸入集气瓶,后加热试管D.加热时反响由前往后加热〔4〕某同学用排水集气法收集了一瓶氧气,经检验,氧气不纯,那么造成氧气不纯的可能原因有___〔填字母编号〕A．集气瓶事先未先灌满水B．未等气泡连续均匀放出就收集C．未检查装置气密性〔5〕用装置F制取气体,在反响过程中,用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管,过一会儿反响就会停止．其原因是______ _ _ _ _ __〔6〕某同学绘制了以下图像,其中能正确反映变化关系的是____ __〔填字母编号A.加热氯酸钾和二氧化锰固体,生成的氧气质量与反响时间的变化关系图B.试管中装有一定量的铜绿,参加一定量的盐酸,试管中水的质量与反响时间的关系C.加热一定量的氯酸钾和二氧化锰固体,二氧化锰质量与反响时间的变化关系图D.将水通电一段时间,生成气体的体积随时间的变化关系图.〔主要成分为碳是社会生产生活中最重要的能源但煤燃烧时会产生二氧化〔SO2〕等有害气体而造成酸雨所以工业上常把煤进行气化和液化处理使煤变成清洁能源煤气化和液化示意图如下：〔1〕第①步操作发生的是〔填“物理〞或“化学〞〕变化。〔2〕第②步是精炼煤与水蒸气的反响,文字表达式为〔3〕第③步反响的根本类型属于〔4〕从“绿色〞的角度分析,“煤的汽化和液化〞生产的优点。．空气中氧气含量测定的再认识。某化学兴趣小组的同学在实验室用红磷镁条木炭等物质代替汞对空气中氧气的含量测定进行模拟探究。实验一：A组同学通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量,装置如〔图一〕所示,写出红磷燃烧的符号表达式 实验过程如下：〔〕用弹簧夹夹紧橡皮管；〔〕点燃燃烧匙内的红磷,观察到红磷燃烧,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞．〔〕等装置冷却至室温后,翻开弹簧夹。〔〕观察并记录水面的变化情况发现,集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的五分之一,可能的原因是： 实验二B组同学利用镁条在空气中燃烧测定空气中氧气含量〔图二所示实验结束后,待装置冷却后翻开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的%。根据空气的组成推测可能的原因是 。实验三：C组〞利用木炭燃烧测定空气中氧气的体积分数〞〔如图三〕,根据经验,利用上图装置测定空气中氧气含量时,能否用木炭替代？ 〔填“能〞或“不能〞〕原因是： 【提供资料】氢氧化钠能与二氧化碳反响生成碳酸钠和水,写出文字表达式该小组同学选择用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体但进入集气瓶中水的体积分数仍然小于/5。【提出问题】是什么原因导致测量不准确呢？【猜测与假设】他们分别作了如下猜测：甲同学：可能是木炭取的量过少；乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；丙同学：可能是木炭与空气反响生成了其他气体。【查阅资料】资料一木炭棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后残留氧气的体积分数分别高达.%,.%和.%。资料二：木炭在密闭容器中不充分燃烧会生成一氧化碳气体。资料三：一氧化碳能与灼热的氧化铜粉末〔黑色〕反响生成铜〔红色〕和二氧化碳气体【探究一】小组同学发现实验结束后,燃烧匙中还有残留的黑色固体,可知 同学的猜测不合理。【探究二】乙同学又利用上述装置设计了如下实验,请你填写下表：实验步骤实验现象实验结论①将足量木炭点燃,迅速插入装有氧气的集气瓶中木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气②待装置冷却后,将燃着的 〔填“棉花〞或蜡烛〕再伸入集气瓶中【探究三】小明从木炭燃烧产物的角度猜测还可能是生成了 导致测量结果小于1/5于是用注射器抽取集气瓶内的气体做了上〔图四所示的实验当观察到d中_ 〔填实验现象〕,可证明小明的猜测成立。【经典比照】通过与上述实验比照,拉瓦锡选择用汞的优点有 ．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽．在汞槽中起到液封作用．实验过程中没有污染D．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气11〔3分科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO〞“释放CO〞实现碳循环。〔1〕请用化学式表示步骤1的化学反响〔例如：木炭在氧气