中班秋天教案参观秋天的田野

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班秋天教案参观秋天的田野幼儿园秋天教案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一幼儿园的老师，我们需要让小挚友们学到学识，为了加强学习效率，我们一般会事先打定好教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容概括要怎样写呢？为了让您在使用时更加简朴便当，下面是我整理的“中班秋天教案：参观秋天的田野”，仅供您在工作和学习中参考。

幼儿园中班秋天教案：参观秋天的田野

活动目标：

1、引导幼儿感受秋天的变化，初步理解秋天明显的特征。

2、学习词语：秋天、清凉。

活动打定：检查幼儿的鞋子、衣服是否穿整齐。

活动过程：

1．交代参观要求：

两人牵好手，一对跟着一对走。

不要去采摘路边的东西，只可以用眼睛看。

2．率领幼儿到田野里。

引导幼儿熟悉现在是秋天来了

小挚友，现在是什么季节？（学习词语：秋天）

小挚友，秋天到了，你知道周边的景物有些什么变化？（引导幼儿查看景物）

秋天到了，一些树叶有些什么变化？落下来的树叶是什么颜色的？地上的草怎样了？哪些水果熟了？天气变得怎样了？秋风吹在身上有什么感觉？秋天到了，人们穿上了什么衣服？（学习词语：清凉）

3．回教室教师小结

秋天到了，天气逐渐变得清凉了，有些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿开头枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们开头要穿上毛线衣了。

活动反思：

秋天是个丰收的季节，通过参观实践活动中，孩子们初步了解秋天的根本特征，感受秋天的美好。一路上孩子们唧唧喳喳，一路欢呼，唱着欢快的歌曲、踏着轻快的步伐来到了公园、来到田野。当孩子们来到田野看到园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留神：“老师红红的什么花？”“老师这是什么”……一张张稚嫩的脸上弥漫了奇怪。整个秋游过程中，孩子们充分感受到集体出游的乐趣，初步感知了秋天动、植物的变化；让孩子们充分走进大自然，去了解大自然中的奥秘，扩大他们的眼界，同时也添加了孩子们学习的积极性，真是寓教于乐！

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大班秋天教案：丰收的秋天

幼儿园大班秋天教案：丰收的秋天

活动目标：

1、熟悉一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的喜悦。

2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。

3．教导幼儿崇敬成人的劳动，珍爱农作物。

活动打定：

1、幼儿屡屡了解过秋天的风景，知道秋天收获大量的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。

2、农人田间劳作场景的录像。

3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

活动过程：

一、自由探索

1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

2、你们热爱秋天吗？最热爱秋天的什么？（引导幼儿根据自己的阅历来议论对秋天的熟悉）。

二、引导察觉

1、观看农人田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题举行谈话，拓展话题。

“农人伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

小结：农人伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要珍爱农作物，珍爱粮食。

2、秋天还有大量好吃的水果和蔬菜，你最热爱吃什么？为什么？

（引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。）

三、交流议论

幼儿自由结伴举行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、形状、味道及用途。

（教师巡回参与幼儿的交谈，指点幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）

推举秋天教案：秋天的落叶（二）

第一周挠痒痒目标●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。●感受情景嬉戏带来的愉悦心绪。打定●毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。过程●进入情景。——哇！毛毛虫爬出来了!大树说：“我才不怕呢!”毛毛虫用力喊：“我来了——”大树还是一动也不动。猛然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，大量树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。——提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?●跟着音乐做动作。——幼儿倾听一遍录音。——提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。——“挠痒痒”的动作是怎么样的?；——引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。●玩嬉戏。——教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱四处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。——请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，嬉戏反复举行。建议●表现末尾乐句时，教师应激励幼儿大胆夸诞地举行表现。●幼儿在产外玩此嬉戏，唱到《挠痒痒》末句寸可彼此仿挠痒动作，以增进同伴间的交流，体验身体接触的喜悦。附：树叶蝴蝶目标●能高兴地跟着诗歌做动作。●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的喜悦。打定●查看过落情景。●有落叶树的场地。过程●赏识落叶。——师幼围坐在落叶树下，共同赏识和议论落叶飘飘的情景。

——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。●感受诗歌意境。——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

——幼儿完整赏识诗歌一遍。

——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

——跟着教师边念诗歌边做动作。

——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。●尝试仿编。——请幼儿查看手中的叶片?说说树叶除了像蝴蝶：还家什么。

——根据幼儿的想像，填入“就像一群文X”，教师扶助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。建议●在引导幼儿说说“树叶家什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回复实时予以断定。对于才能较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟?在干什么，让他们积极参与创编。附：树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

树叶妈妈和孩子

目标●熟悉、识别绿色、黄色，能一一对应找到一致的颜色。

●体验妈妈和孩子的亲情。打定●纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。

●一筐树叶，有绿、黄两种颜色。过程●树叶宝宝找挚友。

——请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。

——你是什么颜色的树叶宝宝?

——请一致颜色的树口十宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。●树叶妈妈找孩子。

——教师扮演大树，悲伤地说…我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”

——引发幼儿议论：怎样扶助树叶妈妈找回孩子?

——请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。

——教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这寸，绿（黄）树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!”●嬉戏：大风来了。

——绿树叶宝宝的小手拉在—起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去漫步，边走边念…绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”

——当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们持续玩耍。建议

●在玩“大风来了”的嬉戏寸，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色一致的树口十妈妈。树叶妈妈交换颜色后，嬉戏可再次举行。●嬉戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用激励的语言和神，情去示意他们，引导他们进入角色，缓解其慌张的心理状态。●益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。大风和秋叶目标

●能一边唱歌一边大胆做动作。

●能辨识和表现音的快慢。打定

●玩过该体育嬉戏。

●每人一片秋叶，音乐磁带。过程

●进入情景。

——教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶四处飞呀飞，树叶四处飞呀飞天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。

——教师率领幼儿高兴朗诵儿歌。●学习歌曲并运用动作表现。

——教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。

——请幼儿带着高兴的心绪和教师一起歌咏。

——引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。●学习辨识和表现音的快，慢。

——教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿揣摩：秋叶跳得欢时，会发生什么事?

——再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。●嬉戏。·

——幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去：风声慢而弱时，幼儿放慢动作：风声停，幼儿便中断动作。

——激励幼儿大胆参与动作表现，嬉戏重新开头。建议●风声快而强时，幼儿会对比兴奋，教师应查看幼儿的活动1青况，实时表扬表现卓越又不碰撞他人的幼儿，激励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。

●风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落中断的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回复…我飘落在XX。”附：小小叶片来追我

目标

●能单手持物向前跑。

●感受用树叶做嬉戏的乐趣。打定●幼儿人手一份系有绳子的叶片(绳子约l米长，略细，一端缠上树叶)。过程●观看教师运动。

——出示系有绳子的树口十，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。

——教师再次演示，请幼儿查看教师跑动时叶片飘起来的样子。●尝试活动。

——请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你?

——教师查看幼儿的探索1青况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。

——针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让口十片飘得高，指点他们勿踩住叶子。

——请几名探索告成的幼儿来演示，其他幼儿观看。

——小结：朝着风，跑得快些，就能让叶片飘起来。●集体活动。

——幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时开头往前跑。

——指点幼儿嬉戏寸勿碰撞他人。建议

●教师应针对幼儿在尝试活动中展现的问题，引导幼儿探索解决问题的手段。

●视本班幼儿才能水平，活动也可改成幼儿探索在先，教师演示在后，即第一环节与其次环节对调。

●本活动宜分组举行。日常活动

●在落叶飘洒的树下，开展“树叶像什么”的谈话。教师实时在树叶外形的纸片上记录幼儿的语言，如树叶像蜻蜒，树叶像小船等，并悬挂在活动室内。●体育嬉戏：大风不口树叶。玩法：幼儿围着教师自由做树叶飘动的动作、教师做吹风状。“风大了!”幼儿加速飘动：“风小了!”幼儿恢复到原有的飘动状态；“风停了!”幼儿做飘落在地保持不动的动作。●捡落叶，并按大小、颜色(绿、黄)等方法给树叶分类。●漫步时，引导幼儿查看园内的落口十树和常绿树，留神观看不同颜色、大小、外形的叶片。●指导幼儿阅读幼儿活动材料第三册第3—4页《大大小小的叶子》不口《多彩的树叶》。●数学活动：区分上下(见幼儿活动材料第三册第6页)。●美术活动：彩色的路(见《美术》第9页)。●美工活动：片片树叶（见《纸工》第了页)。其次周会响的小路目标●大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。●享受凝听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜欢大自然的情感。打定●查看过落叶的颜色，踩过落叶。●挂图第10号，故事磁带。过程●会响的小路。——完整倾听故事一遍。——教师和幼儿共同议论：这条小路力什么有声音?●谁走过小路。——结合挂图，分段赏识故事。说说谁走过小路，发出什么声音。——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，宪窜宪宰）——小刺猬对风儿说了什么?——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?●走树叶小路。——率领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树口十，一边留神凝听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。——引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?●在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，分外情愿联想和表达。由于小班幼儿才能有限，教师应对幼儿的回复举行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的根基上体验告成。附：会响的小路

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，塞宰塞宰——，像在漫步。

小白兔走进小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——，像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬拦住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(王晓明的同名故事改编)好玩的树叶装饰目标●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趋。●进展动手操作才能。打定●学过用双面胶粘贴的技能。●树叶项链、树叶手镯、大量树叶(后面粘双面胶)、夹子、小镜子、：●欢快的音乐。过程●赏识树叶装饰物。——赏识教师制作的树叶项链，说说这是什么，是怎么做成的。——议论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶镯打扮教师。我们可以怎样用树叶打扮自己?(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰手脚装饰等)●尝试用树叶打扮自己。——你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?——幼儿挑拣自己热爱的树口"占在自己身上，自己够不到的部位部等)可请同伴扶助。——引导幼儿用夹子和铃铛作为辅佐装饰，教师适当予以扶助——教师在查看幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。●集体赏识和舞蹈。——引导幼儿彼此赏识，说说戴上树叶装饰物后像什么人。——音乐起，教师率领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。建议●活动前可由教师率领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。●教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应紧密关注幼儿的况，对才能不同的幼儿赋予不同的扶助。●活动后可组织幼儿加入喜悦舞会，教师拍下幼儿的活动情景留们表示在表演区里。同时，可赏识幼儿活动材料第三册第9一10页关内容。

色调树叶的舞蹈目标●能与同伴一起用涂印的方法作画。●感受涂涂印印的乐趣。打定●适合压印的树叶若干。●四种颜料(红、黄、绿、棕，每种颜色配一个自制海绵刷)，抹布●背景轻音乐，幼儿活动材料《美术》第10一ll页。过程●与树叶跳舞。——瞧，风来了，树叶跳起了欢快的舞蹈。——幼儿手持一片树叶跟着教师一起跳舞。●看树叶跳舞。——教师出示工具，示范：曙蘸有颜料的树叶压印在画纸上。——请个别幼儿试着操作：用海绵刷在0十子的正面刷上一种颜色，用力压印到纸上，然后轻轻揭开。●让树叶跳舞。——轻音乐起，幼儿以小组为单位，自主地在<1美术力书上压印。——教师查看幼儿压印并赋予适当扶助。——教师和幼儿一起用他们的作品装扮活动室。——请幼儿看看哪一组跳的树叶舞蹈最有趋。建议●活动的打定工作可让幼儿一起加入，以便让他们事先熟谙活动材料及其用途。●幼儿分5—6个小组同时活动。有条件的幼儿园可给幼儿配用工作服。珍藏树叶目标●能积极参与珍藏树叶的议论。●感受珍藏不口察觉的乐趣。打定●将各种颜色、外形不一的树叶放置在表示台。●每人一本自带图书。过程●与树叶对话。——我们用树口十做过什么?(跳舞，铺树叶小路，打扮自己等)——秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有手段让树叶留下来?——请幼儿对自己热爱的树叶说一句话，教师快速记录。●珍藏树叶。——树叶可以怎么珍藏呢?请幼儿大胆参与议论。——请幼儿：晤树叶压平，夹在书本里。——幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，：曙树叶展平，提防放进自带的图书里。——请幼儿说一说自己珍藏的树叶是什么样子的。——请幼儿将珍藏树叶的图书带回家。建议●一段时间后，请幼儿把珍藏树叶的图书带到幼儿园，大家一起查看察觉树叶的变化，共享察觉和珍藏的乐趣。什么东西飘下来目标●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。●能运用身体动作表现物体飘落的样子。打定●查看过落叶的情景。●各种叶片、羽毛、纸条、自制降落伞(塑料袋下挂一块积木)。●记录单为五张4开纸(每张纸上分别画上以上四种物体的根本外形，彩笔。过程●查看材料，玩弄落体。——请幼儿自选一样物体玩一玩，查看这个物体飘落的1胄景。——请个别幼儿描述自己所玩物体飘落的样子，并用动作加以表现●持续玩弄并表现落体。——让幼儿充分操作其他材料，查看不同物体飘落时的好玩现象。——请幼儿一起用动作加以表现。——幼儿间相互交流查看到的现象。●尝试记录。——师幼共同查看记录单。——请幼儿把看到的情景用水彩笔记录来，大家一起交流、共享。建议●记录可视幼儿才能而定。激励幼儿把查看到的情景通过自己的绘画语言加以表达：假设个别幼儿不容许，教师不必强求。●活动后可玩一些落体嬉戏，如吹泡泡、托气球等。日常生活●玩自制降落伞。●和幼儿一起照料自然区的动植物，如换水、浇水、松土等。●漫步时，引导幼儿查看落叶后的树干，赏识秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。●嬉戏：抛接球。玩法：每名幼儿拿一个皮球，尝试向上抛接，进一步感知落体的特点。●嬉戏：跳跳树叶山。玩；去：师幼共同：旧树叶堆成树0十小山，尝试跳跳树叶山。如，双脚并拢跳越小山，也可垒更高的树口十小山，让幼儿跳进小山。活动时留神指点幼儿不要碰撞他人。推举秋天教案：秋天的落叶（一）

主题说明

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿供给了探索、察觉、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去察觉、去思量、云想家、去表现……

正是在这种弥漫兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知布局，进展着自己的聪慧，激发起喜欢自然和喜欢生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿抑制着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

环境创设

●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。

●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的空气。

●率领幼儿到邻近的小区捡落叶，踏落叶。

●组织远足或秋漩活动。

●供给有关秋天动物和植物的幼儿读物。

家园共育

●双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家查看。

●利用树叶与孩子玩嬉戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起参观。

●和孩子一起议论珍藏叶子的手段并用心珍藏叶子。

●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简朴的生活自理才能。

●针对秋季千燥的特点，让孩子留神扩肤，多饮开水。

活动区域提示

名称

指导要点

娃娃家

●供给树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。●供给树叶当作道具，以丰富娃娃家嬉戏情节，如炒菜、做礼物等。

美工区

●供给用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。●供给橡皮泥和不同外形的积木，供幼儿压印或塑造形象。●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

语言区

●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》，第7—8页《会响的小路》。●各类有关秋天的幼儿读物。

益智区

●展出片面树叶书签，供幼儿赏识。●供给大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

科学区

●供给树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿持续探索飘落物体的特性。●张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿熟悉。

表演区

●供给树叶装扮物，供幼儿自由选择，举行装扮嬉戏。●供给幼儿活动材料第三册第9一10页《好玩的树叶装饰》。●《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌咏或自由运用动作表现。●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿赏识。

教学活动筹划表

周次

活动名称

活动目标

第一周

挠痒痒

●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。●感受情景嬉戏带来的愉悦心绪。

树叶蝴蝶

●能高兴地跟着诗歌做动作。●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的喜悦。

树叶妈妈和孩子

●熟悉、识别绿色、黄色，能一一对应找到一致的颜色。●体验妈妈和孩子的亲情。

大风和秋叶

●能一边唱歌一边大胆做动作。●辨识和表现音的快慢。

小小叶片来追我

●能单手持物向前跑。●感受用树叶做嬉戏的乐趣。

其次周

会响的小路

●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。●享受凝听树叶发出的声音的乐趣，萌生喜欢大自然的情感。

好玩的树叶装饰

●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。●进展动手操作才能。

彩色树叶的舞蹈

●能与同伴一起用涂印的方法作画。●感受涂涂印印的乐趣。

珍藏树叶

●能积极参与珍藏树叶的议论。●感受珍藏和察觉的乐趣。

什么东西飘下来

●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。●能运用身体动作表现物体飘落的样子。

大班秋天秋天在哪里教案

这是大班秋天秋天在哪里教案，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美观多彩的，学习词语"黄澄澄"、"红彤彤"、"金灿灿"、"绿油油"。

2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的事物，举行诗歌仿编活动。

活动打定：

1、率领幼儿查看秋天的树木及菊花等植物。

2、课件《秋天在哪里》。

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：

一、导入片面。

上周我们一起去外面探索美观的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼儿回复）老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，（和孩子一同赏识找秋天的图片）小挚友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美观的颜色。有一个小诗人也去探索了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做"秋天在哪里"，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？

二、赏识散文诗。

1、第一遍赏识，感受秋天的五颜六色。

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

2、赏识其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油

提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来报告大家。

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还