中班我想语言教案集锦

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作为优秀的教学工，在教学时能够胸有成竹，老师伴随教案里的节奏让学生更沉浸在学习的课堂上。分析和了解学生的学习实际是撰写教案的关键环节，符合要求的的教案是什么样的呢？下面是我用心为你整理的“中班我想语言教案”，仅供参考，接待大家阅读。

中班我想语言教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中小熊天真、诚实的性格特征。

2、学习复述和表演故事。

3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打定：

教学挂图、幼儿学习资源等。

活动过程：

一、幼儿回忆对树荫的熟悉，引起听故事的兴趣

1、提问：夏天到了，小挚友在室外活动时热爱在哪里?为什么?

2、教师小结：夏天，小挚友热爱在树荫下活动，由于树荫下凉快。有一只小熊也热爱在树荫下休息，现在，请小挚友听一听小熊和树荫之间发生的故事。

二、赏识故事，理解故事内容

1、教师用课件完整陈述故事，并提问：

(1)故事发生在什么季节?(夏天)

(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了由于树荫跑开了，太阳照在小熊身上。)

(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑)

(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)

2、猜一猜：树荫为什么会跑呢?

教师小结：由于太阳一向在动，所以树荫也跟着一起动了。

三、再次赏识故事，对故事内容加深理解，感受小熊的心爱和诚实

1、教师边操作教具边放录音，引导幼儿议论：你热爱故事中的小熊吗?为什么?

2、通过提问引发幼儿积极的为小熊想手段。

(1)小熊结果被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?

(2)你能扶助小熊想个好手段，让他睡一个又香又凉快的觉?

(3)引导幼儿给故事起名字。

四、活动延迟

带幼儿到户外查看树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。

活动反思：

在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，查看太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生变更，接着我又带着小挚友们玩起了捉影子的嬉戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就采纳了新的学识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。

中班我想语言教案篇2

1、能宁静地倾听故事，初步了解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。

2、在理解故事的过程中了解清洁的重要性。

3、通过查看图片，引导幼儿陈述图片内容。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极斟酌，体验文学活动的乐趣。

故事《好脏的哈利》PPT。

一、出示封面，引导幼儿查看并熟悉故事的仆人中“哈利”。

1、教师出示封面，引导幼儿查看狗毛。

师：你看到了什么？

师：其实，这是同一只狗它的名字叫“哈利”。引导幼儿向小狗问好。

教师补充：原来它是什么样子的，后来是什么样子的？（边指，边提问）

（教师请幼儿查看介绍，并小结：原来，它是身上只有黑点的白狗，后天他变成了身上有白点的黑狗。）

2、请幼儿猜一猜哈利怎么会变得这么脏的？

3、过渡：到底发生了什么事？我们一起来听故事吧。

二、幼儿赏识故事，初步了解哈利变脏、表演杂技和洗澡变回原形的过程。

（一）分段赏识故事《好脏的哈利》。

1、播放故事《好脏的哈利》第一片面，引导幼儿宁静倾听。

与幼儿议论：

（1）师：哈利到过哪些地方？（幼儿说的时候播PPT图片）

（2）师：哈利的小仆人为什么认不出哈利来？（哈利太脏了，毛的颜色发生了变化）

2、播放故事其次片面，与幼儿议论：

（1）师：哈利怎么办呢？它有哪些绝活？

（2）你会不会？能不能表演一下？

（动作表演模仿哈利的样子，激发孩子的活动兴趣，同时体会哈利想尽手段让仆人认出自己的慌张心绪）

（3）师：假设你是哈利，你会用什么手段让仆人认出来？

3、播放故事第三片面，与幼儿议论：

师：后来哈利是怎样让自己变回来的？

（二）完整赏识故事《好脏的哈利》。

1、完整倾听，扶助幼儿把故事情节串联起来，稳定对故事的理解。

师：这个好听的故事叫《好脏的哈利》，让我们一起完整地听一遍故事，好吗？

2、简朴谈话，激励幼儿表达对故事或洗澡的看法，了解清洁的重要性。

师：你热爱哈利吗？为什么？（引导幼儿说出：哈利不爱洗澡，不讲卫生，我们不热爱，后来哈利热爱洗澡、讲卫生了，我们就热爱了）

3、师：你热爱洗澡吗？洗好澡以后感觉怎样

4、幼儿陈述后教师举行总结：洗澡以后真安逸，真明净，我们都要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝，好吗？

教学反思：

通过对本课的学习，扶助小挚友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有一致特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小挚友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安置了让学生反复查看陈述。先是同座间彼此做动作，留心查看，全班议论。在教师的启发下，逐一议论身体各片面的动作特点和面部的细节特点。全班议论终止后，再组织学生查看，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体查看，进一步稳定学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。

为了使学生能更好地开展想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。

中班我想语言教案篇3

活动目标：

1.能说出书中水果的名称。

2.专心的倾听并跟随阅读图画书内容。

活动重点：

能说出书中水果的名称名称。

活动难点：

熟悉杨桃和木瓜的切面。

活动打定：

小书人手一本、大书一本，水果实物。

活动过程：

一、谈话导入。

师：你们吃过什么水果？

过渡：在一本书里也藏着大量水果，你们想看这本书吗？

二、幼儿自主阅读。

1.教师提出看书要求：看书时，要从封面开头，一页一页的看，边看边和好挚友说说书里有哪些水果？看到有夹子的地方把书放下。

2.幼儿自主看书，教师巡查。

3.让幼儿说说你看到了哪些水果。

三、集体阅读。

1.看大书，知道书的名称。

2.阅读第2—3页，提问：你熟悉谁？幼儿说说。

出示猕猴桃，让幼儿摸摸，介绍名称，和猕猴桃打招呼。

3.阅读第4—5页，问：这边有哪些水果？

出示橙子与桔子，介绍名字，问：他们有什么不同？指名剥剥。

介绍杨桃与木瓜，出示实物，让幼儿说说名称。

4.阅读第6—7页，水果们要变了，你们熟悉吗？

5.阅读第8—9页，师：我们一起来看看你们都猜对了吗？

6.阅读第10—11页，师：看看每个水果的肚子里都有什么？

7.阅读第12—13页，有一种水果肚子里什么种子都没有，是谁啊？它的种子藏在哪里呢？

四、教师小结。

五、品尝水果。

中班我想语言教案篇4

活动目标

1、赏识童话故事"神秘的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。

2、通过学习童话故事，了解季节依次及相应特征。

3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关切人、会动脑的喜悦。

4、容许分角色表演简朴的故事情节。

5、情愿参与表演，大胆学说角色对话。

活动打定

故事PPT课件

活动过程

1、教师出示课件，导入主题。

（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）

（2）请孩子将季节的变化按照依次排队。

（3）教师小结：季节的变化真奇异！可是刺猬婆婆年纪大了，她全日坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇异的事情。

2、教师陈述故事，扶助孩子理解内容。

（1）教师借助图片扶助孩子掌管故事内容。在故事结尾前插问：

刺猬婆婆家发生了什么奇异的事？猜猜这棵树是哪里来的？

（2）幼儿完整赏识故事，教师设疑提问：

小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个机要，她会怎么想？怎么做呢？

3、教师与幼儿一起表演故事，体验喜悦。

教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的喜悦。

4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品阅历。

提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？

活动反思：

老师的语言魅力感染幼儿，让幼儿深深地感受到了语言美、意境美。

老师的声音很入耳、顺耳，富有感染力，加上美好的配乐有感情地朗诵，在短短的几分钟内，就让孩子“穿越”了整个春夏秋冬，把孩子带入到巧妙的意境中，孩子完全与“神秘的树”融合在一起了。吴老师创造了一个抒情、美好、温馨的语言空气，充分感受到了语言的意境美，感受到了小刺猬关切他人的喜悦。老师是引导者，通过各种问题激发幼儿发挥想象力，在活动中我们察觉孩子能够积极踊跃地回复问题，能够大胆、领会地表达自己的想法和感受。

中班我想语言教案篇5

一、活动目标：

1、引导幼儿查看图片，学习用恰当的词连贯的陈述。

2、培养幼儿在同伴面前能大胆的陈述。

3、教导幼儿懂得在别人遇到困难时要热心助人。

活动重点：幼儿能用恰当的词叫连贯的陈述

活动难点：幼儿在理解内容的根基上，能用适当的语气、表情表现图片内容。

二、活动打定：小鸭的手偶、图片两幅

三、活动过程：

1、教师出示手偶小鸭子说：“夏天到了，小鸭子邀请小挚友一起去郊游”，我们去看一看小鸭子会带我们到哪里？那里都有什么？

2、出示图一引导幼儿查看说出这是什么地方？引导幼儿用恰当的词说出小河、柳树、花等景象。（幼儿发散思维）

3、激励幼儿完整地陈述图一.

4、教师：小挚友你们看到这么美观的风景,心情是怎样的?

5、教师:小挚友想不想知道小鸭子现在的心情是怎样的呢?

6、教师出示小鸭子图片,引导幼儿查看小鸭子怎么了?它为什么会哭?(发散思维)引导幼儿用动作、叫声表现出小鸭子悲伤忧伤的心情.

7、教师:哪一个小挚友能想一个让小鸭子变喜悦的方法?

8、教师表扬容许扶助别人的小挚友.

9、教师:有一个小姐姐想了一个好手段,我们一起看看她是怎样做的?

10、出示图二引导幼儿查看小姐姐会对小鸭子说什么?小鸭子又会怎样说?

中班我想语言教案篇6

从幼儿园开头，我们已经在学习语言课程了。学习文字。中班语言活动课教案做梦，一起来看看。

活动目标：

1、幼儿学念儿歌，认读汉字：圆圆、绿绿、红红、甜甜。

2、理解作品对草、花等梦的描写，加深幼儿对美好梦境的体验。

3、幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。

活动打定：

1、幼儿事先谈论过自己的梦

2、教具图片、操作字卡人手1份

活动过程：

一、谈论：

问：你们做过梦吗？你梦见了什么？

二、理解儿歌内容：

1、出示小草：问：看谁在做梦？他们的梦是怎么样的？（教师出示相应汉字：绿绿，幼儿认读。）

2、依次出示小花、露珠、小挚友。（同上）（重点介绍：什么是露珠？）（幼儿认读汉字：红红、圆圆、甜甜）

三、学念儿歌

1教师完整示范。

2、幼儿集体学念。念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的”时，可适当拉长语调。

四、议论：

问：为什么说小草（小花、露珠、小挚友）的梦是绿绿（红红、圆圆、甜甜）的？

启发幼儿根据花、草等的颜色、外形等特点来议论。

五、嬉戏：字宝宝找家

1、示范玩法：将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。要求：边贴边念儿歌。

2、分组操作，教师个别指导，扶助幼儿熟悉儿歌中有关的汉字。

六、创编儿歌

1、幼儿拿着手中的字卡，与同伴彼此念儿歌。

2、幼儿创编儿歌：问：还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？

3、幼儿学习根据儿歌的内容来创编新的儿歌。（教师将幼儿说的整理成完整的句子）

中班我想语言教案篇7

活动设计：

根据班里幼儿年龄都对比小的现实，大多数幼儿家长外出打工，孩子由老人照看，老人又没有文化，平日忙农活，与孩子沟通少等理由，造成孩子不善与成人、同伴交流的现象。

因此，我创设中班语言活动《打电话》来进展幼儿的口语表达才能。

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学会有表情地朗诵诗歌。

2、丰富词汇：报告。

3、进展幼儿口语表达的才能。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

指导要点：

培养幼儿的口语表达才能。

活动打定：

幼儿用书、图片，课前把诗句编排成舞蹈动作。

活动过程：

1、出示教课书图片，让幼儿查看后提问：“小挚友，书里图片画的是什么呀？她在做什么？她和谁在打电话？”

2、老师把小挚友回复的话，结合诗句内容，并有表情的完整朗诵诗歌一遍。

3、小挚友我们一起来朗诵诗歌《小电话》吧！

4、老师带幼儿完整朗读儿歌后提问，通过提问扶助幼儿理解诗歌内容，学背诗句丰富词汇“报告”。

图上

a、小挚友老师手里拿的是什么啊？（小电话）

b、我有一个什么啊？（小电话），老师朗读一遍：“我有一个小电话”

c、轻轻一拨……“把电话打”幼儿回复，老师朗读诗句：“轻轻一拨把电话打”

d、报告妈妈……“好想她”幼儿回复，老师朗读诗句：“报告妈妈好想她”

e、报告爸爸……“快回家”幼儿回复，老师朗读诗句：“报告爸爸快回家”

f、丁零零，丁零零，你的话……“听到了”老师补充完整朗读一遍：“你的话听到了”

g、爸爸妈妈……“就回家”幼儿说，老师补充朗读一遍：“爸爸妈妈就回家”

5、老师带幼儿有表情地朗诵诗句多遍。

6、小挚友请跟老师一起跳《小电话》舞吧。一边朗读一边舞蹈，活动可根据幼儿的兴趣，自然终止。

7、跟着老师再次完整地朗读儿歌，要求幼儿一边朗读一边做动作。

小结：你们把想对爸爸妈妈说的话编成儿歌，假设回到家里，就把编好的儿歌，通过打电话的形式，念给爸爸妈妈或者家里的亲人听，那就更好了。

活动反思：

幼儿语言才能的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教导中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

中班我想语言教案篇8

目标：

1、在为小动物选择适合交通工具的情境中，理解交通工具与人们生活的关系。

2、大胆领会地表达自己的想法。

活动打定：

PPT

活动过程：

一、出示PPT，引出“小猴租车公司”：

师：小挚友们好！听，是什么声音？（鞭炮声）真古怪，怎么会有鞭炮声呢？（幼儿回复）原来是森林里的小猴开了一家租车公司，什么叫租车公司呢？（就是把车租给别人用）。

二、请幼儿倾听广告：

师：开张的第一天，小猴为自己的租车公司做起了广告。猜猜它会说什么？（幼儿回复）小挚友们说的真棒，那我们一起来看看小猴是怎么说的。小猴租车公司开张了，大车小车样样有，有事赶快拨打电话14985！想想，14985是什么意思呀？你听到广告里说了什么？（幼儿回复）

三、设置情境，请幼儿扶助小动物租车：

师：小猴做的广告真好，电话响个不停，生意都忙不过来了，小猴想请小挚友们来扶助它为小动物找到适合的车辆好吗？（好）小乌龟要搬家了，你们看看理应给小乌龟租一辆什么车呢？这里有这么多车，你们说说哪辆车最适合小乌龟搬家？为什么？（幼儿回复）

教师小结：由于搬家要运好多东西，所以需要卡车来协助。

师：嗨呦，嗨呦，小猪正在吃力的搬着什么啊？（面包）原来小猪食品店正在进货，我们理应扶助小猪租一辆什么样的车呢？这里有这么多车，该选哪一辆呢？为什么？（幼儿回复）这辆车上有一个字，是什么字？（鲜）为什么这辆车上有个鲜字呢？

教师小结：由于食品店的食品需要保险，务必将食品放在食品保险的货车上，这样小猪的食品才会卖的的更好。

师：哈哈哈哈哈哈，哪里来的笑声啊？原来是动物学校的小动物们要去旅游了，它们像请小挚友们到小猴租车公司去租车，想一想，我们理应租一辆什么样的车呢？为什么？（幼儿回复）

教师总结：它们需要旅游大客车，旅游大客车可以坐好多的小动物，还可以放行李。动物们开心的去旅游了。

师：谁的声音？小熊猫慌张了，你们看小熊猫手里拿的什么呀？（竹子）原来小熊猫摘了崭新的竹子要送给它的外婆去，我们理应帮它租一辆什么样的.车呢？为什么？（幼儿回复）

教师总结：小汽车又快又便当，你们看小汽车把小熊猫很快就送到外婆家了。

师：小挚友们真棒，小猴和小动物都分外感谢小挚友。在我们生活中还有3中车市租不到的，请问是什么车呢？（幼儿回复）这些车辆可以在人们需要的时候供给服务，但是，平日我们不成以肆意拨打这些电话

四、阅历交流，请幼儿说说各自乘车的体会。

中班我想语言教案篇9

活动目标：

1、感受诗歌的意境美。

2、培养幼儿的口语表达才能。

3、培养幼儿的分散性思维。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆陈述。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打定：

1、与诗歌内容相符的图画4幅。

2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。

活动过程：

一、教师通过提问直接导入诗歌内容。

教师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐（图画）说。想想小姐姐会说什么呢？”幼儿斟酌，教师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回复（风筝、小鸟等）教师记录1—2物体。“我们来看看，小姐姐说的是什么。”教师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：‘那是一个会飞的蘑菇。’小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么？”幼儿斟酌后回复，教师记录。“看看小弟弟是怎么说的。”教师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：‘那是一个大胆的小伞兵。’近了近了，呵！原来是。是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回复后教师记录。“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”

二、看图朗诵诗歌《蒲公英》

“我们一起看着图完整地把《蒲公英》这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵2——3遍。

三、幼儿记录并创编诗歌

1、幼儿根据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。

“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”

2、幼儿作记录，教师指导。

“下