生活科技探秘教学设计

《生活科技探秘》教学设计活动背景：基于年联欢晚会中刘谦的魔术受到众多不同年龄段的人群热捧，本学期的活动主题又有《生活科技探秘》这一主题，学生们早已选择了“生活科技探秘”这一主题。教材分析：现实生活中有很多的奇特的科学现象孩子们觉得很奇特了解他们的隐秘，因此，组织五年级学生围绕“生活科技探秘”这一常识，体会学习科学的无穷乐趣。活动目标：1、通过演示生活中的科技小魔术，激发学生对生活中无所不在运用科学，从生活中了解最根本的科学常识。2、学生通过综合性学习，乐观、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务，进展成果展现。3、培育学生爱科学，敬重科关、关注身边生活、主动觉察问题、于动手、擅长思考、乐观参与、乐于合作、敬重科学等良好的生活习惯和安康向上的共性品质，从心灵深处唤起学生对科学的宠爱。教学方法：实践操作、原理探究、合作沟通等方法。教学预备：小魔术设计表、课件、魔术表演视频、米汤、白纸、棉签、碘酒等教学过程：一、共同试验，激发兴趣谈话导入：〔点课件〕学，处处都可以找到学问的水滴。例如：骄阳似火的下午，天气特别这是为什么呢？这是由于身上的热量被带走。还有东西会掉下来-----万有引力昼夜交替-----地球自转四季形成 地球公转；彩虹消灭-----光的折射；镜子反光的反射；这些都是我们身边的科学。认真去观看，用脑去思考，科学的大门就被我们静静开启了„„〔点课件〕大家都宠爱魔术表演吧，春节晚会上刘谦的魔术表演制服了亿万观众，其实魔术中就含有很多科学学问。下面请同学们看看教师给你们带来的小魔术。〔点课件〕课件播放小魔术〔链接〕二、欢快动手做你们对这些小魔术感兴趣么？大家想不想也学一个小魔术？今日教师来教大家一个密写的小魔术。〔说到结尾处点课件〕同学们的桌子上教师已经给预备好了材料，有〔点课件〕预备：米汤、白纸、棉签、碘酒方法：1、用棉签在蘸米汤在白纸上画画〔写字〕。2、将画上画〔写上字〕的白纸晾干，画〔字〕不见了。3、把碘酒均匀的喷在〔涂在〕晾干的白纸上，蓝色的画〔字〕就清楚地显现出来了。下面请大家依据幻灯片显示的方法小组合作进展吧。〔教师巡视〕画完后举起来相互看一看，给后面的教师也看看。揭秘魔术原理〔点课件〕谁知道为什么白纸上会消灭蓝色的字？〔学生说完后表扬：你的答复很准确。〕〔点课件〕淀粉会变成蓝紫色。图案就显现出来了。魔术原理。〔点课件〕课前教师让大家留意收集了有关方面的资料下面以小组为单位自由设计小魔术〔教师巡察〕各组汇报〔下面各组派一个代表汇报一下你们小组设计的小魔术〕期望同学们把设计的小魔术练会，下节课表演给大家看。四、下面同学们想象一下，随着科技的进展，5年，10年20年50年后我们的生活会是怎样的？〔点课件〕学生自由说让我们看一看3000年将会是怎样？〔点课件〕〔师用幽默的语言读课件〕五、完毕语〔点课件〕这节课就上到这，下课。〔点课件〕板书设计：生活科技探秘一、密写材料：预备：米汤、白纸、棉签、碘酒二、方法：1、用棉签在蘸米汤在白纸上画画〔写字。2、将画上画〔写上字〕的白纸晾干，画〔字〕不见了。3、把碘酒均匀的涂在晾干的白纸上，蓝色的画〔字〕就清楚地显现出来了。三、设计一个有科技含量的小魔术教学反思：这节活动课围绕学生与生活息息相关的小科技来开展的很快参与进来并能觉察更多想要了解的相关问题问题，请学生自由汇报手机的资料，引入课，通过自学、争论社会就是这节课的简洁过程介绍。在逐步适应做一名合格的组织者、指导者、参