2022下半年全国教师资格考试音乐学科笔试白皮书

第四章一、单项选择题（30260分【答案】B。解析：首先，通过题干可知，本题考查的是协和音程。其次，分析选项，A选项增四、减五属于不协和音程，不符合题意；B选项大、大小六属于不完全协和音程，符合题意；C选项不完全协和音程听起来舒展协和的，不符合题意；D选项纯四、纯五属于完全协和音程，不符合题意。因此，通过分析，能够得出该题应选答案B。【答案】A《快乐的节日》，其次分析选项，A选项是我国近代音乐家，代表作品有《快乐的节日》，符合题意；B选项是我国近代音乐家，代表作品《烛光里的》《歌声与微笑》，不符合题意；C选项施光南是我国近代音乐家，代表作品有《最美的赞歌献给党》《打起手鼓唱起歌》题意；D选项是我国近代音乐家，代表作品有《亚洲雄风》《爱我中华》《得民心者得天此，通过分析，能够得A。【答案】A。解析：首先，通过题干可知，本题考查的是八音分类法。其次分析选项，A选项八音分类法是按照制作材料划分为八种，并不是只有八个乐器，符合题意；B选项八音分类法是根据制作材料划分的是正确的，不符合题意；C选项缶是由土类乐器说法是正确的，不符合题意；D选项笙是匏类乐器说法是正确的，不符合题意。因此，通过分析，能够得出该题应选答案A。【答案】B。解析：首先，通过题干可知，本题考查的是黄自作品的了解。谱例是《山在虚A1931行格乐满和气，抗精这是我国最早由专业作曲家创作的以抗日为题材的合唱歌曲，不符合题意；B在无缥间《C选项《踏雪寻梅》是不符合题意；D选项《梅娘曲》是聂耳的一首抒曲，不符合题意。因此，通过分析，能够得出该题应选答B。【答案】C。解析：首先，通过题干可知，本题考查的是民族调式。其次分析选项，A选项D宫角音是#F，不符合题意；B选项变宫是宫音下方小二度，D宫的变宫音是#C，不符合题意；C选项清角是角音上方小二度，D宫的清角是G音，符合题意；D选项变徵是徵音下方小二度，D宫的变徵是#G音，不符合题意。因此，通过分析，能够得出该题应选答案C。【答案】B分可旋曲《德》森玛是调，于伊克了青年对姑娘坚贞不渝的爱情。1945年，根据该歌曲改编为一首具有强烈民族风格的管弦乐作品《森吉德玛》。综合以上分析，得出本题正确答案为B选项【答案】D。解析：分析题干可知本题考查了苏州弹词的相关知识。其次根据所学知识我，词于南浙、、，唱奏以弦琵琶为主。AB京胡、C月琴是京剧的三大伴奏乐器。最后，由此得出本题的正确选项是D。【答案】C。解析：首先，通过题干可知考查的是《祖国的花朵》的插曲。其次，分析A选《祖国》是1957年制片厂为庆祝建国八所拍摄的我国第一部大型宽银幕文献片，其中有同名歌《祖国颂》，为气势恢宏的大型合唱，由作词，刘炽谱曲；选项《牧羊姑娘》是梦之旅合唱组合演唱的一首歌。歌曲剧本以金砂为原型，讲述时机庆炸景以女特和悲主节演绎出的一段凄美的爱情故事；C选《让们起桨是先作，炽生作，演唱的歌曲。该曲是1955年拍摄的少儿《祖国的花朵》的曲；D选项《好》是歌剧《白毛女》中的第三首歌曲。最后，由此得出本题正确选项为C。【答案】B。解析：首先，由题干可知本题考查的是维瓦尔第的代表作品。其次，分析维瓦尔第的作品数量很多，大协奏曲《四季》是他最著名的作品之一，以小提琴为中心，显示出主调音乐的风格，故B选项符合题干。A选项《水上音乐》D选项《焰火音乐》是的代表管乐组曲作品；C本题正确答案是B。【答案】B。解析：首先，由题干可知本题考查旋律的出处及曲作者。其次，分析旋律可知旋出《进曲，者舒伯。合项分，A选项钢琴诗人是浪漫主义时期作曲家肖邦；B选项艺术歌曲之王指浪漫主义时期作曲家舒伯特；C选项乐圣指古典主义时期作曲家；D选项为古典主义时期作曲家，被誉为音乐。最后，得出正确答案为B选项。【答案】B。解析：首先，通过题干可知，本题考查的是音乐美的范畴。其次分析选项，选项A高尚、更富有哲理性，崇高，不符合题意；选项B壮美在音乐中，军歌和进行曲都可以说是”的表如曲《行《曲国等c小调练习曲》同样是振奋人心的，符合题意；选项C喜剧美作为一种审美形态，喜剧性是剧美的特点，不符合题意；选项D悲剧美与喜剧美相比，悲剧美更富有特色，因为悲剧性是历史与现实生活悲剧的升华，是非常激烈的，给人以痛苦、的感受与体验，以化悲痛为力量的震撼，激励意志、示，不符合题意。因此，通过分析，能够得出该题应选答B。【答案】C。解析：首先，通过题干可知，本题考查的是教育家的教育理念。其次分析选项A选项“学生演唱旋律”属于义务教育课程基本理念的“突出音乐特点”不符合题意；B选项“拓”课“以符题CD能够得出该题应选答案C。【答案】D。解析：首先，通过题干可知，本题考查的是评价的方式。其次分析选项，A选项分组演唱旋律根据新课标给出的评价建议，互相评价可采用分组演唱旋律、才艺展示和创意B选项音乐才艺展示根据新课标给出的评价示形，观摩流互点，符合意；D选项音乐成长是进行他评可以选用的形式，是教师对学生的评价，符合题意。因此，通过分析，能够得出该题应选答案D【答案】CA选项感受与欣赏感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美有径学激生音鼓励所乐独感和解，B选项创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和，于培养为目的的即兴音乐编创活动;二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习，不符合题意；C选项表现表现是学习D选项音乐与相关文化音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的，是直接增进学生文化素养的学习领域，的音乐实践活动来完成。不符合题意。因此，通过分析，能够得出该题应选答案C。【答案】C。解析：首先，通过题干可知，本题考查的是《义务教学课程标准》。其次分析A选项选一组学生表演没有体现“面向全体学生”的课程标准，不符合题意；B蹈基础的学生表演歌曲没有体现“面向全体学生”的课程标准，不符合题意；C选项四组学生分别表演，每一个学生都参与其中，体现出“面向全体学生”的课程标准，符合题意；D选项选有乐器基础的学生演奏歌曲没有体现“面向全体学生”的课程标准不符合题意。因此，通过分析，能够得出该题应选答案C。【答案】A。解析：首先，由题干可知本题考查的是民间器乐曲所属的地区内容。其次，A选项符合题意；B选项音乐代表性曲目有《雨打芭蕉》《旱天雷》《双声恨》《赛龙夺锦《鸟投林》等脍炙人口的优秀传统乐曲；C选项福建最著名的音乐有《四时景》《梅花操》《八骏马》《百鸟归巢》。D选项的音乐体裁主要有长调和短调两种，代表曲目有《鸿雁》《嘎达梅林》《牧歌》等。最后，由此得出本题正确答案选A。【答案】D。解析：首先，由题干可知本题考查的是不属于清音的主要伴奏乐器。其次，伴奏乐器有琵琶、高胡、二胡、中胡等。然后，分析选项ABC选项均属于清音的主要伴奏不合；D选项伽倻琴是属于的最具特色的三大乐器之一，不属于清音的主要伴奏乐器，符合题意。最后，由此得出本题的正确答案选D。《毛毛雨》《特别快车》等。A选项《麻雀与小孩》是儿童歌舞剧；B选项《月明之夜》是的儿童歌舞剧；C选项《的》是的儿童歌舞表演曲；D选项为正确答案。由此看出此题的正确答案D。【答案】A是内容以“”题材为主，从而区别于歌剧，故A选项描述正确，D选项歌剧描述错误；B项悲剧是古希腊戏剧，内容大都材于神话、和史诗，与题干不符；C选项戏剧指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称，不符合题意。因此，本题正确答案是A。【答案】A。解析：从本题的题干可得，此题考查的是旋律的辨认。首先，通过哼唱旋得，这首乐曲来源于圣桑的《动物狂欢节》当中的片段，圣桑曾于1886年，先后到布拉格与维也析可得，此题的正确答A。曲。其次分析选项，A选项《铁蹄下的歌女》是《风云儿女》的插曲，不符合题意；B选项《义勇军进行曲》又名《中民国歌》，是《风云儿女》曲，符合题意；C选项《桃李劫》的曲是聂耳创作的《毕业歌》，不符合题意；D选项《都市风光》的曲是任创作的《西洋镜歌》，不符合题意。因此，通过分析，能够得出该题应选答案B。其次分析选项，A选项《大合唱》共分为八个乐章，《黄水谣》是第四乐章，不符合题意；B选项《河边对口曲》是第五乐章，不符合题意；C选项《颂》是第二乐章，不符合题意；D选项《之水天上来》是第三乐章，符合题意。因此，通过分析，能够得出该题应选答案D。兰的第二个国歌”，不符合题意；D选项《大地》的《a小调钢琴曲》又叫《大地》，A。选项，A选项《桃花江》是黎锦辉的流行歌曲作品，黎锦辉被誉为“中国流行音乐奠基人”，不符合题意；B选项《毛毛雨》是我国第一首流行音乐，黎锦辉作曲，符合题意；C选项《特别快车》是是黎锦辉的流行歌曲作品，不符合题意；D选项《教我如何不想他》是任的一首艺术歌曲，B。【答案】BA选项木管乐器当中的双簧管，双簧管一种木制的管乐器，以双簧的哨子振动发音，音色柔和、温暖、富有田园风，有“抒情女高音”之称，交响乐中具有校音的作用，不符合题意；B选项木管乐器中的单簧管，又称黑管或克拉管，在又称为竖笛，在管弦乐队中的“家”音低厚满木曲中用泛器一题；C选项是铜管的高音器，不合题意；D选项是铜管组的圆号，又称法国号，被称为器的，音应用最广泛的乐器，不符合题意。因此，通过分析，能够得出该题应选答案B。【答案】B。解析：首先，由题干可知本题的题眼为教学目的。其次，教学目的是教学活动A选项培养学生的学习歌曲的兴趣是教师在教学进行时常采用的教学，题干中有所体现但不是主要目的；B选项体验歌曲的意境和风格，使学生心灵的陶冶和审美观得以确立，做到了以审验为基础，以丰富的审美经验积累为前提，通过主动参与具体的实践活动，心灵的陶冶和审美观得以确立，对于歌曲的欣赏C选项提升学生的外语水平，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的有机联系，在综合过对不同艺术门类表现形式进行比较，能够拓展学生艺术视野，深化学生对音乐艺术的理解，题干中有所体现但不是主要目的；D选项提升学过获得直接的经验，题干中没有体现。最后，由此得出本题的正确答案为B选项。【答案】A性质包括人文性、审美性、实践性。然后，分析选项，A选项人文性表示引导学生理解、继承、热爱和弘扬中华民族音乐文化及世界经典音乐文化；B选项审美性是一种浸润式潜移默化地影响、是通过音乐教师传达美的感受培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，丰富和发C选项实践性表示学生在亲素养打下良好的基础；D选项引导性不属于音乐教学的课程性质。最后，由此得出本题的正确答案为A选项。【答案】C。解析：首先，由题干可知本题的题眼为义务教育阶段课程内容。其次，义育阶段课程内容包括感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。然后，分析选项，A选项属1-2年级学生演奏要求；B选项属于3-6年级学生演奏要求；C选项属于7-9年级学生演奏要求；D选项属于3-6年级学生演奏要求。最后，由此得出本题的正确答案为C选项。A选项愉悦性原则表示要求在音乐教学过，既要注意形成师生的情感共鸣，同时更要注重保护悦体验的强化以及教师或其他学生所给予的外在积极肯定的强化；B选项情感性原则表示教学中坚持体验性，使音乐审美教育始终具有独特的感彩，便成为音乐教学的重要原则之一；C选项实践性原则表示面向全体学生调动他们学习的积极性，使他们主动参与一切音乐活动，这也是音乐教学的基本原则之一；D选项形象性原则表示运用生动活泼的形象化语言，能使学生产生“如临其学习。最后，由此得出本题的正确答案为A选项。【答案】A基本念为音审美，为动；调音实，励乐创；出乐选音乐审为音乐教的指的是音乐艺美感体验、悟、沟、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知；B选项为音乐学习的动力，是音乐学习的根本动力和喜爱音乐的必要前提；C选项学综合，包音乐课不同教领域之理解；D选项音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。最后，由此得出本题的正确答案为A选项。【参考答案三、音乐作品分析题（本大题1小题，15分【参考答案再现单二部曲式【参考答案教学目标感受歌曲轻泼的风格，理解多元音乐文化，拓宽音乐文化视野教学过程（一）新课导入问：渔夫在钓小鳟鱼的时候心里紧、激动么？小鳟鱼被钓上来的时候呢？《鳟鱼》，并介绍舒伯特（二）初步感知教师初次歌曲《鳟鱼》，并提问：歌曲的速度、情绪分别是怎样的？学生通过仔细聆听后思考回答。教师总结后得出：速度是快的，情绪开始是开心的，后来转换为紧的（三）探究学习练进入学唱环节之前，先请学生进行简单的练习。练习时要注意气息的连贯分段演在学生可以演唱歌曲之后，教师再次整首歌曲，并提问：歌曲分为几段，他们的旋律和情学生聆听后经过思考和互相讨论给出答案，老师给出鼓励性的评价后进行总结。歌曲分为两个成两组，对第一段进行不同情绪的，注重情绪对力度以及速度的影响。完整演学生带感情完整演唱歌曲，表现出歌曲情绪的变化，在第二段的时候跟随音乐拍击节奏（四）拓展延伸教师采用不同表演个性方面的比较方法，为学生舒伯特钢琴五重奏《鳟鱼》第四乐章，以四人小组为单位，讨论两首乐曲的演奏形式，并且谈论钢琴五重奏中都听到了哪些乐器。（五）小结作业教师和学生共同回顾本节课所学的内容，引导同学自己总结歌曲的特点并对学生进行鼓励。留下一个开放式的作业，请回去搜集舒伯特其他的作品欣赏。理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感共鸣，使音乐艺术净化心