四年级上册数学教案-2认识条形统计图(2)-人教新课标_第1页
四年级上册数学教案-2认识条形统计图(2)-人教新课标_第2页
四年级上册数学教案-2认识条形统计图(2)-人教新课标_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：认识条形统计图（2）第2课时总计第节教学目标1．使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位），能根据统计图中的数据提出并能回答简单的问题。2．经历简单收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。3．通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学重难点1．认识条形统计图（1格表示2个单位）。2．能根据条形统计图提出问题、分析问题和解决问题。教学过程：一、新知探究老师想问问大家今天早上早餐都吃了什么？丰富的早餐给我们提供了足够的营养，所以大家一定要注意早餐要吃好。老师做了个关于早餐的调查，我们一起来看看，从统计表中你能获得哪些信息？从统计表中我们获得很多信息，你能根据表中的数据制成统计图吗？怎么制作？（生：用条形统计图表示）绘制前我们先需要观察什么？那么横轴表示什么？纵轴表示什么？纵轴上一格表示几？大家再观察右边这个方格图的纵轴与左边的有什么不同？左边纵轴一格代表1个，而右图纵轴一格代表2个，那么纵轴的一格可以代表1个、2个、也可以代表？（生：也可以表示3个、4个、5个……）任选一个进行绘制统计图。（教师巡视并指导）用投影仪展示学生绘制的条形统计图，并请学生说说绘制时需要注意什么？根据大家绘制的条形统计图，仔细观察说说在这里1格究竟代表多少合适？从统计图中你们能获得哪些信息？如果出现的人数是单数，该怎么表示呢？比如喜欢喝牛奶的人数为5人，那怎么表示？（用半格表示1人）你认为用哪个图表示这里的数据比较合适呢？为什么？【设计意图】结合生活实际渗透数学问题，提高学生的学习兴趣。通过分析、对比、交流让学生理解“一格代表二”。二、知识应用1.教材第97页做一做。（1）引导学生先根据记录单填写统计表。然后再让学生用条形图表示出来。（2）根据统计图回答问题。2.练习十九第3题。先引导学生根据统计结果用条形统计图表示出来，然后回答统计图下面的两个问题。3.练习十九第4题。（1）调查班里同学的上学方式，并完成条形统计图的绘制。（2）用哪种方式上学的人数最多？你有什么建议？【设计意图】

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论