四年级上册语文教案－5一个豆荚里的五粒豆 ｜人教（部编版）

课题一个豆荚里的五粒豆学习目标1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。2、分角色朗读，体会童话魅力。3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。学习重点抓关键词理解课文内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动体会故事蕴含的道理。教师活动学生活动调整与反思一、激趣导学1、同学们都看过安徒生的什么童话？他的童话有什么特点？2、简介安徒生。今天我们来学习他的童话——一个豆荚里的五粒豆。（板书课题）二、自主探究1、自由读课文，把课文读通顺，读流利。2、联系上下文，理解下列词语。①青苔②霉菌③虚弱④嗉囊3、思考：课文里面讲了一件什么事？4、小组合作学习检测交流。三、合作交流：（一）自学检测1、词语检测“①青苔②霉菌③虚弱④嗉囊”这些词语你是怎样理解的？联系上下文说说词语的意思。2、读文检测，要求读得正确、流利。第一至三自然段，同桌互读。第四至八自然段，自己反复多读几遍后抽签指名读。第九—十八自然段小组练习读，然后小组比赛读。第十九——二十一自然段，男女生比赛读。3、概括课文主要内容。组织学生概括内容，总结归纳。（二）指导学生理解课文内容，有感情地朗读课文。1、读课文，思考问题：（1）一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？（2）组织学生小组讨论，交流。（3）集体汇报。2、读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？3、组织学生全班交流。4、创设情境，练习对话。（1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对话用不同的符号标记出来。（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。（3）小组分角色朗读。5、合作表演，集体交流。（1）师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。（2）推选小演员，合作“配音”朗读表演。四、练习检测1、假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？2、小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。把你说的写下来。五、总结拓展：安徒生还写了很多童话，同学们利用课余时间找些来读读，感受童话的魅力。1、学生自由发言，其他同学补充。2、学生读信息窗内容。齐读课题。学生按照自学提示开始自学：第一步：边读文边画出不理解的词。第二步：查字典或其他方法试着理解词语。第三步：试着说说主要内容。第四步：小组长检测组员会认字和会写字，交流词语的意思，组织读文，交流课文主要内容。1、学生结合自己在小组交流时理解词语的方法汇报对词语的理解，并联系课文内容理解词语在句子中的意思。2、多种形式读文，读正确，读流利。（1）同桌互相检测，要求不丢字不添字。（2）学生练习读。抽签读，评价，指导朗读，再指名读。（3）小组练习读，以小组为单位汇报读。（4）男女生比赛分读三个自然段，评出优秀者。3、指名回答，带领着学生帮助他修改，再找一、两名同学说说，纠正后，每个学生自己说一说。1、学生默读课文，边读边思考问题，写简单的批注。2、小组长组织组员讨论，交流。3、全班交流。4、指名读句子，谈体会。其他人认真听，及时补充。学生先自己思考，然后小组讨论、交流，小组长统计意见，统一汇报。最后全班集体交流。各种形式分角色朗读练习。1、师生合作朗读。2、学生小组表演赛。1、小组内，组长指导组员练习说。集体汇报。2、写一写，然后汇报交流。课后搜集童话来读一读，然后和同学分享。板书设计：一个豆荚里的五粒豆五粒豆同样经历不同梦想第一粒成了鸽