四年级上册数学教案-7.5 四则混合运算练习｜苏教版_第1页
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文档简介

《整数四则混合运算练习课》内容：数学书75—76页第4—9题教学目标：理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三步混合运算试题的计算，进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列综合算式解决有关三步计算的实际问题。使学生进一步积累解决问题的经验，发展数学思考，增强应用意识。使学生体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养认真、严谨的学习习惯，激发对数学学习的兴趣。教学重难点：理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确的进行计算；会列综合算式解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。预习反馈：（课前完成）1.同学们，课前我们练习了6道混合运算，首先来反馈一下。说运算顺序和结果。（选择3题）902－17×45680–240÷5×6（87＋16）×（85－79）490÷[210÷（180÷12）]（736÷16＋27）×18[175－（49＋26）]×23谁能给大家总结一下运算法则?整数四则混合运算的运算顺序是:在没有括号的算式里,如果只有加、减法，或只有乘、除法，要按从左到右的顺序依次运算；如果既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法；在有括号的算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。学生作业中错误呈现，分析错因。（1）运算顺序出错。（2）抄错数字。（3）小括号内未算完。（出示正确书写格式，列竖式）4.你觉得在整数四则混合运算时还有什么需要提醒大家注意的？基本练习。同桌互动：你出题，我来做。反馈，你出题的意图是什么？（选择两组学生）要求：同桌之间互换作业纸（完成自编的一道题）同桌互批2.选择（口答）。（仔细思考，手势表示。）(1)计算82×3－95＋5时，最后一步算()。①加法②减法③乘法计算25×4÷25×4的结果是()。①1②16③625出示计算整个过程，思考：什么情况下结果就是1.还有其它的算法吗？以下算式中相等的式子有几组？（）50×4×2360÷2÷3090÷3×250×（4×2）360÷(2×30)90÷（3×2）①1组②2组③3组你能根据自己的发现举一个类似的例子吗？最后一组哪道算式的结果大？（4） 450÷15+10×3450÷（15+10）×3450÷[(15+10)×3]观察上面这组算式，它们（）相同，（）相同，但是（）不同。①参加运算的数字②运算顺序③运算符号（5）A与B的和除以它们的差,正确的算式是（）①A+B÷A-B②(A+B)÷(A-B)③(A+B)÷A–B④(A-B)÷(A+B)三、对比练习。按指定的运算顺序给下面的算式加上括号。（分小组迅速的算一算）（1）先加，再除，最后乘。（2）先乘，再加，最后除。480÷8－2×2480÷8－2×2（3）先除，再加，最后乘。（4）先加，再乘，最后除。480÷8－2×2480÷8－2×2综合应用。要求：分析数量关系，列综合算式1

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