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文档简介

Unit3Traveljournalwriting教学设计教学背景分析（一）课标的理解与把握用现在进行时表将来写一篇关于旅游的信件，询问朋友所在的旅游国家的情况。（二）教材分析：本部分是对沿湄公河而下的整个旅程的总结。学生假设自己是王坤的朋友，通过电子邮件询问王坤关于老挝的情况，教材中已提供信件的开头，由学生自己来补充信件的其余部分。在学生进行写作之前，教师要先让学生列出自己想要了解的问题，然后对每个问题进行细节上的扩充，写成完整的信件。教学目标加强巩固学生的语法，将本单元所学的语法知识用在写作中。学习如何写信咨询在国外旅游的朋友介绍其所旅游的国家。了解老挝的风土人情。教学重点和难点引导学生将自己所关注的问题罗列出来。引导学生如何完成一篇完整的作文。教学课时、教学准备、教学资源和主要教学方法教学课时：1课时多媒体、课本、练习本和笔主要教学方法：任务型教学法、小组讨论法；词汇归类教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图导入新课播放老挝的关于风土人情的图片，从而导出你想了解哪些国家哪些事情。欣赏图片，思考老师提出的问题。通过图片欣赏导入容易吸引学生的注意力。目标引领能用英语尝试说出想了解关于老挝的哪些方面的问题。能完整写出一篇文章询问王坤在老挝的情况。齐读学习目标，了解本节课自己的任务。便于自我检测。便于学生了解自己本节课需要做的事情。也便于有效完成他们课后的作业活动导学询问学生他们想了解一个他们没到过的国家，他们最想知道什么。将问题罗列收集。让学生分组讨论他们想知道关于老挝的什么。从学生中抽出比较好的问题，要求学生要至少有一至两个句子来描述这个问题。让学生将所有的问题和解释按顺序排好，形成一篇初稿。要求学生相互交换批改。注意：语法、拼写、标点符号。思考并收集问题。讨论并记下想了解老挝哪方面的风土人情。按老师要求写出文章初稿。与同学交换互批。大脑风暴活动。引出话题。先讨论后收集能找出比较有代表性的问题。围绕这几个有代表性的问题，并用一两个句子加以展开。当堂评价学生独立完成写作初稿。与同学互换写作并加以修改。课后作业：重写一篇完整文章独立完成初稿，找出自身不足并加以改进和提高。在做了前面的铺垫之后，新形成初稿。板书设计Unit3TraveljournalWritingQuestions:1.…2.…3.…Homework:R

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