2023学年完整版Unit5Whenisyourbirthday设计4

Unit5Whenisyourbirthday?教学设计(2)一、教案设计教育目标：通过“问生日”的故事激发学生学习语言的好奇心。通过学习，培养学生保护热爱同学的意识。知识目标：1．掌握mine,yours,than这几个单词及“Mineison___.”“Iam____thanyou.ButIam____thanyou.”的句型。2．很好的分辨物主代词之间的用法的不同.DifficultPoints了解物主代词的词汇的差异。发展目标：1. 让学生分组围绕课文内容进行短剧表演。2. 鼓励学生运用已有的语言知识，完成英语短篇的阅读。能力目标：本课的GrandTheatre是一个小短剧，要求学生小组结合排练后表演。情感、策略和文化等有关目标：在排练过程体验同学的可贵之处，体验同学之间的友情LessonPlanProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-upSayarhyme.RevisionDoanexercise.Dailytalk.Include“date”.About“in”“on”Talkwithstudents.1唱歌活跃一下课堂气氛，为学习英语创设良好的学习氛围。2复习学过的动作为接下来的新课做准备。WhiletaskproceduresTask1物主代词.Task2Showtwopresents,.Task3Grandtheatre..ismybirthday?Whenisyourbirthday?Mineison___.aminidialogue.Whenisyourbirthday?Mineison___.Whataboutyours?Mineison___.3.Dosomeexercises.1Whichisbigger?Whichissmaller?Whichistaller?Whichisshorter?…2Maketwosentencesintoonesentence.3Newword:than.4Doexerciseabout“than”.5Iam___thanyou.AsksomequestionsaboutsandyandNorman?Listentothetapeandanswerthequestion.Perform.通过猜猜老师的生日，引出mine的单词。同时让同学熟悉物主代词通过老师收到的两个礼物，引出than的单词，然后通过同学之间的比较学习Iam___thanyou.的句型。通过学生的问问题熟悉课文，然后回答问题并引出表演。Post-taskactivitiesPlayaguessinggame:whoisshe?Writing.写写自己的朋友并让同学们猜猜是谁。二、教学设计说明这节课来自于新世纪小学英语四年级A册教材中。我的上课题目是Unit5WhenIsYourBirthday?。这篇课文主要是围绕两个小朋友NormanandSandy从讲生日到比大小的故事而展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。我所教的班级中，共有25名学生，其中百分之九十是外地生，除了其中3个学生是本学年刚转过来，且没有外语知识，其他学生由于是自己带上来的，所以在语言的习得上还是有一定基础的。这节课中需新授四个单词mine,yours,than,bigger,older和句型“Mineison___.”“Iam____thanyou.ButIam____thanyou.”我采取了以下几个教学方法：1首先对于单词mine,yours的学习，我先采取了让小朋友们猜猜我的生日的方法进行了语言的训练。然后创设了一个生日情景,激发学生在情境中运用Mineison___.的句型。（2）接下来我又对人称的主格，宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词进行了总结。并以有针对性的练习巩固这个知识点。（3）对于“Iam____thanyou.ButIam____thanyou.这个句型的教授，我是通过让小朋友看看我收到的生日礼物来引出这个句型的。并在此把形容词的比较级进行了巩固的训练。然后有通过同学们的自由问答来体验这个句型。（4）然后我又让同学们问问我邀请的好朋友NormanandSandy的情况来巩固学生的单数第三人称的练习，并由此了解课文。接下来我通过让同学们听听两人的对话来回答屏幕上的问题，让小朋友们进行体会和的训练。最后我就引出了课文并进行表演。（5）最后我通过让同学们猜猜自己的老师来体验短文的形式，并让同学们自己写写朋友的方式来结束整个教学。总而言之，我在设计这堂课时，尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动学生的积极性和主动性。三、教学反思这节课来自于新世纪小学英语四年级A册教材中.上课题目是Unit5WhenIsYourBirthday?。这篇课文主要是围绕两个小朋友NormanandSandy从讲生日到比大小的故事而展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和学生是息息相关的，所以我教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。，教师在这节课中的教学非常流畅自然。对于mine,yours,than这几个单词及“Mineison___.”“Iam____thanyou.ButIam____thanyou.”句型的教授通过很流畅的一个生日的情景自然的引出。设计的相当巧妙。使得学生们在一个很熟悉的环境中学习新的知识，是很难得的。这节课中有这样几个亮点：1，我先问同学的生日的让同学们复习过往知识，并通过说今天是自己的生日来引出mine，yours这两个新授单词。之后又很自然的引出人称的主格，宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词。并以有针对性的练习巩固这个知识点。2，我通过自己收到的生日礼物引出形容词的比较级及Iam____thanyou.ButIam____thanyou.这个句型。并让同学们自由进行比较，学生的积极性相当高，操练面也比较广。3，我并没有在扫清知识点后直接引出课文，而是很巧妙的邀请了两个课文中的人物来参加自己的生日聚会。我让同学们自由对新人物提问，这样就广泛的操练了各种单数第三人称的知识点，而且通过这个环节，学生对课文也有了很大程度的了解，为接下来的课文学习作了很好的铺垫。4，我的拓展部分并没有直接出示作文格式，而是先让学生们根据小短文中我的特点猜猜自己熟悉的我，可想而知，学生的兴趣被充分调动了起来，接下来再让他们写写自己的朋友并给别人猜，他们就相当主动，热情。总之，这节课的每个环节都是我精心布置