2023学年完整版Unit4Lesson10Lifeinspace设计

Unit4Lesson10Lifeinspace教学设计【教学目标】1.认读课文重点单词和短语2.运用略读，细读、推断等阅读策略，找出宇航员在太空中是如何吃喝、睡觉、锻炼、休闲娱乐相关细节信息并解释其原因。3.运用获取的信息，口头问答宇航员在太空中的生活【教学重点】1.认读课文重点单词和短语2.运用略读，细读、推断等阅读策略，找出宇航员在太空生活的相关细节信息并解释其原因。【教学难点】运用获取的信息，口头问答宇航员在太空中的生活。【课时安排】1课时。【教学过程】GettingreadyStep1 Brainstorming:Howmuchdoyouknowaboutspace? Thinkaboutwhattheyknowandsayfreely. 激活有关“太空”的背景知识和相关词汇。Step2 PlaythetapeandshowmorenewwordsaboutspaceListenandlearnthenewwordsaboutspace. 学习有关太空的新单词。 Lead-inStep3 AskSs,“whatdoyouknowaboutanastronaut’sday?Workingroupsandsharetheirdifferentideas.引入新课话题。Pre-readingStep4 SupposeyouhaveachancetointerviewYangLiwei,whatquestionswouldyouliketoask?Workinpairs.Listthequestionstheywanttoask. 激发阅读兴趣。While-reading Step51.AskSstodoEx3,toskimthetextandticktheareasthepassageandunderlinethekeywords. 训练学生略读，快速找关键词能力。 2.AskSstoreadthepassageagainandfinishExercise4.Checkanswerswithstudents,andexplainthenewwords,floataway,gravity,tie.3.AskSstoreadthepassageagainandfinishExercise5.ReadeachparagraphandanswerthefinishExercise4.Checkanswers.ReadthepassageagainandfinishExercise5.训练学生详细阅读抓细节信息的能力。Post-readingStep6Listenandreadthepassagesafterthespeaker.Underlinethewordsthatyoucouldn’tunderstandclearlywithpencils.Ssreadthepassageloudlyandunderlinesomeusefulexpressions.模仿语音语调，纠正发音，在篇章中理解重点短语的使用，内化所学内容。 PairworkLetstudentstalkaboutwhetheritisdifficulttobeanastronaut.（fromdifferentaspects）Why? Accordingtotheoutline,whetheritisdifficulttobeanastronaut. 训练学生阐述观点的能力。 假如你是校刊《探索·科学》的小记者，正在对载誉归来的航天英雄杨利伟进行采访，请你以“宇航员的太空生活”为主要话题编一段采访稿。 A:It’ssaidthatthelifeinspac