2023学年完整版《10大轮船》案例

《10大轮船》教学案例教学理念：美术的学习源于对生活的关注。在融入生活、观察生活、表现生活、改变生活的学习过程中，学会用美术的言语表达自己思维与想象，学以致用，从而使生活更为多姿多彩。本课教学立足课改、立足学生，在三维教学目标我作了如下思考：在知识与技能的目标上，主要是要求学生认识大轮船的基本构造，用绘画的技能绘制轮船；在过程与方法的目标上，学习用基本形变化、组合的方法创作与众不同的轮船；在情感、态度与价值观的目标上，体验创作轮船的乐趣，懂得欣赏自己和他人的作品。本课教学我选用了导学模式。1、在导入环节运用媒体引导，让学生通过媒体课件演示的上海游客人数变化图引入本课课题；2、在新授环节，选用了实物图片引导，让学生交流各自的轮船玩具以及收集的轮船的资料，使学生走近大轮船，知道其大体结构。3、图片欣赏引导，观看媒体中船造型演变以及各种类船的图片，拓宽学生有关船知识的视野；4、教师课堂直观演示，指导学生领悟设计船的方法与步骤；5、课件演示船造型变化和功能添加，启发引导学生理解掌握船外形的变化，学会添加功能；6、在评价阶段，贴彩旗进行评价，引导学生学会评议。导学模式主要是根据低年级学生的认知水平而运用的，循序渐进，在教学过程帮助学生更好的掌握学习的主要内容。本课更多的设计学法指导通过媒体演示，学生观察比较、小组讨论交流、实际创作达成本课学习的知识技能和过程方法等的教学目标。教材分析：《大轮船》一课选自于上海市二期课改小学美术教材第三册第四单元海上使者中的内容，这一课主要是让学生在了解大轮船基本结构的基础上，运用图形组合创作轮船。教材上的原课题是节日的大轮船，我根据生活时令以及对大轮船了解情况，对课题进行修改，改编为《大轮船》。上海是西太平洋沿岸的重要海港城市，她的开埠来源于渔业，来源于海。上海拥有近代最早的造船厂——江南造船厂，是全国最大的造船工业基地。上海的发展离不开航运业的发展，杨浦区又临近大名路航运一条街，所以轮船对于二年级学生而言是比较熟悉的。学生分析：二期课改提出以学生发展为本的教育思想，具体在课堂教学中要体现出其精髓。在教学设计中要摆正教师与学生的位置。我校是市科技特色学校，学生中有不少是航模组、船模组的，对轮船和大海充满了幻想，同时又对航海科技有着很强的好奇心。在了解了一些船的特征以后，又通过教师的引导，引发了兴趣，对轮船进行了设计，培养学生的创新意识与实践能力。针对学生的情况，我选择本课学习要求是画我心中的大轮船，这是基于学生已有的绘画造型能力和学校的科技特色。我运用媒体预设了各种类型的船，让学生根据自己的喜好选择进行创作。运用课件中船身造型组合变化的图例，在方法上给于启发指导，让学生在设计前有一个感性的认识，为更好的创作埋下了伏笔。船的设计要体现的就是个性化，作业要求上提出设计外形新颖美观、功能先进的大轮船，根据各种类型船的需要，增添先进的功能，增加其科技含量。这也是在教学中树立学生的创造精神与创新意识。教学设计课程名称：美术课题：大轮船类别：绘画年级：二年级课时：1课时教学目标：（一）知识与技能目标：认识大轮船的基本构造，用绘画的技能绘制轮船。（二）过程与方法目标：学习用基本形变化、组合的方法创作与众不同的轮船。（三）情感态度与价值观目标：感受现代船舶的造型美，联系生活与科技，激发遐想未来的轮船。教学重点：设计轮船的功能和造型。教学难点：轮船的造型变化。教学准备：教师：油画棒、记号笔等画具，剪刀，画纸等材料，多媒体课件及相关输出设备。学生：记号笔、油画棒等画具，剪刀，轮船的相关素材。教学过程：一、导入——欣赏动画1、播放动画，了解中国2005年的旅游人数（1）教师：小朋友们看！这是老师从网上获得的信息，2005年来上海参观的游客人数，预测到了2010年，人数将大大上升，你们知道这是为什么吗？学生：略。教师：对了，上海是一个国际化的大都市，世界各地的朋友都会聚集到我们上海（展示牌）。那你知道他们是怎么来得吗？学生：略。（看到美丽上海展示牌的惊叹声）教师：他们呀，有的从空中乘坐…（飞机照片），有的从陆地乘坐…（汽车照片），还有的从水面乘坐…。今天，老师就请小朋友们做船舶设计师，为上海的黄浦江设计各种各样的《大轮船》，好不好？【策略说明：运用媒体动画故事引入，知道了上海2005年的旅游人数。在课的开始就增强了学生热爱家乡的情感，激发学生想为家乡尽一份力的美好愿望。】二、新授1、赏析船舶引导学生介绍各自准备的轮船素材，分析轮船的结构。教师：很多小朋友带了轮船的玩具，谁愿意来介绍一下她的组成？它最特别的地方在哪里？学生：略。教师：原来，轮船主要是两大部分组成，分别是船身、船舱，还有小朋友们说的：驾驶舱、桅杆、烟囱、雷达、还有：吃水线、螺旋桨、锚、舵等。板书：1、船身2、船舱【策略说明：通过学生的轮船资料交流，了解轮船的基本组成。】（2）多媒体出示相关资料，引导学生欣赏、发现船身的造型美。教师：谁来告诉大家，这艘是什么类型的船？船还有哪些种类？学生：略。教师：看看老师准备的轮船图片，这是……？客船、渔船、花船、军舰、潜水艇，还有一些特别的船：消防船、气垫船、科考船（科学考察用的船）。【策略说明：欣赏各种类型的轮船，进一步加深学生认识轮船，为设计轮船做准备。】2、设计轮船（1）小组讨论未来的船会是什么样子的？教师：这些都是现代的船，想一想未来的大轮船可能会是什么样子的呢？小组相互交流一下。比比谁的主意最妙？学生：略。（2）观摩教师作画，积极思考自己设计的大轮船。教师：老师设计的船和你们可不一样，我设计的是渔船。（1）首先，画船身，注意要画的大一些，鱼形的船身，船底平平的，这样渔船更稳。船头尖尖的，便于航行。小朋友们在画的时候也要注意了。加上载重吃水线（当船满载时，水面达到此线）然后画汉堡包的船舱；三个水池，养殖了不同的鱼，最重要的捕鱼工具是一盏神奇的灯，能够发出吸引鱼的光线；再画上淹制鱼的加工舱，储藏干鱼的集装箱；驾驶舱兼工作室里，工作人员正在看着电脑工作。最后，添加一些风力装置，加快速度；船底观察设备以及水下鱼网、可以一起说：国旗、装饰图形等等，涂上漂亮的颜色，留有边的剪下来，插在我们的水面上。【策略说明：运用黑板的直观教学，使学生自主学习绘制轮船的方法，了解绘画要求。】（3）启发学生设计船的外形。教师：还可以怎样设计，请小朋友上来变一变？教师归纳：老师设计的“渔船”功能先进，外形与众不同，小朋友们喜不喜欢呀？你会设计什么轮船，怎么变？为什么？你是怎么想到的？学生：略【策略说明：运用课件演示船造型、功能的变化，启迪学生学会创作，激发学生创作的灵感。】（4）媒体演示船上添加各种功能。教师：小朋友们设计的轮船外形都是与众不同的。这是一艘多功能旅游船，因为船上还添加了大雨伞（遮挡紫外线、具有天然空调的作用）、动力航行（太阳能）、跳水娱乐。教师：你会为你设计的大轮船添加些什么功能？学生：略。教师：说到船，我们上海最近迎来了哥德堡号！那你知道她为什么这么受欢迎吗？学生：促进瑞典和我国的交流，传递文化和友谊的海上使者，还是世界上最大的仿古帆船。教师：她的外部是古帆船，内部可先进了，希望今天小朋友们设计的轮船能够比她更先进、更棒！好不好？3、创作轮船（1）教师提出作业要求。教师：现在，我们就来做船舶设计师，比比谁设计的大轮船功能最先进，外形最美观，开始！三、评价与展示1、学生自主评价作品①自评：黄色旗②互评：红色旗③师评：绿色旗作品展示[分组展示：将轮船插置在KT板上，并作介绍]四、拓展1、欣赏中国的十大名船，鼓励学生树立伟大的理想。《大轮船》教学反思《大轮船》是书画版第三册美术教材的一节绘画课。在教学中，我根据二年级学生的特点，创设教学情景，采用看看、变变、添加等各种形式，激发他们的兴趣，启发引导他们积极思维，使学生在教师的指导下，能依据轮船的外形和功能，创造自己想象中的轮船，获得良好的教学效果。本节课的导入，我询问“上海游客人数增加”的原因，学生很好奇，纷纷猜测，激发了学生的兴趣，通过展示牌的出示，引入课题“大轮船”。再通过提问“你们知道船有哪些种类？”学生纷纷回答生活中见过或知道的船。用多媒体进行小结，展示各种轮船的图像，让学生观察不同的船有哪些不同的构造。通过多媒体，充分发挥了它的直观性和形象性，有利于学生了解不同的轮船有不同的构造，并且还有不同的功能作用，初步地掌握“船”的一些知识。在电脑上显示出我的范作“渔船”，主要通过画的方式告诉学生，“渔船”也可以如此“画”出来，同时分析（1）表现船身、船舱；（2）船的功能设计；（3）船的装饰。使学生获得“创作”轮船的途径和方法。我又充分利用多媒体进行船身和船舱的外形变化，让学生领略了变形的魅力和功能的多样性，拓宽了学生视野