部编人教版六年级语文下册口语交际《同读一本书》教学课件

口语交际：同读一本书阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。交际内容本次口语交际的话题是“同读一本书”，通过开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。交际指导1.选择同读书目。根据“快乐读书吧”推荐内容或根据本班实际情况选定一本同读的书，规定读书的时间，大家在规定时间内把书读完。交际指导2.分享读书感受。读完整本书后，畅谈初读感受：可以借助人物图谱，说一说故事中的人物关系和人物特点；可以借助故事结构图，回忆情节或梳理情节；可以呈现阅读批注或摘抄的句段……交际指导3.围绕话题交流。选择好交流话题，根据自己的想法和观点，浏览原著中的重要章节、片段，寻找证明自己想法或观点的依据，有理有据地表达想法和观点。交流时要认真倾听别人的发言，听懂别人的想法，尊重别人的想法，多角度思考问题。交际指导4.总结延伸话题。分享交流后及时总结收获，知道引用原文证明观点的重要性，反思自己在引用原文证明观点方面能否有理有据，反思自己在与别人交流观点时，能否尊重别人的不同观点、心平气和地谈论自己的观点等。课堂上没有时间讨论的话题，可以课后找同学继续交流。交际范例鲁滨逊是个乐观的人。鲁滨逊能在荒岛上生活28年，跟他这种生活态度有密切的关系。他能理智地面对现实，从绝望中看到希望，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。“这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。”他就是靠着这种乐观的精神，战胜所有困难的，这也是我们应该学习的。交际范例我认为鲁滨逊还是个勇敢的人。他面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极地改善了生存环境。终于从“凄凉的海岸”走上了“乐观的小岛”。这种生存的勇气和经验，对于处于竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。交际范例

我来谈谈让我印象最深的情节吧。一次，鲁滨逊无意中发现掉在墙角的一些谷粒，竟然长出绿色的茎，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨逊一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅半斗而已。但是，经过多次试验，鲁滨逊最终成了种田高手。他知道了一年四季播种两次，收获两次，永不放弃。鲁滨逊有了生存的口粮。他是多么勤奋啊！他通过自己的劳动把小岛上的生活经营得井井有条。他在逆境中锻炼了自己，也成就了一番不平凡的事业。

我来说说我印象最深的情节——鲁滨逊制陶器。出于生活的需要，鲁滨逊开始着手制造陶器。在找到陶土后，他做了无数次试验。刚开始，有的由于陶土太软没有做成，有的由于温度太高而爆裂。在摸索了两个多月之后，他终于做成了两个大瓦罐，还有许多小型器皿，但还是没有做成可以装流质、经得起水泡的泥锅。一次偶然的机会，他发现有的泥质器皿可以被烧得像石头一样硬，于是鲁滨逊开始研究烧陶的火力。最后他烧成了三个瓦锅和两个罐，其中有一个罐子正是鲁滨逊最需要的。鲁滨逊不光是个坚强、勇敢的英雄，还是个艺术家！交际范例口语交际：同读一本书谈话导入莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光。”书籍是我们最好的朋友，让我们获得快乐，让我们变得聪慧。说说你最喜欢看什么书。合作交流今天老师把《汤姆·索亚历险记》这本书带到了课堂上，接下来我们将围绕这本书来开展班级读书会。同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？……深入交流接下来我们将围绕大家最感兴趣的两个话题展开今天的讨论。你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？确定交际方法：（1）先想一想围绕这个话题谈论哪些具体内容。（2）借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。（3）从书中找出例子来说明自己的观点，表达观点时要以内容为依据。（4）要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。根据方法，小组交流：同桌之间相互探讨，再由小组长带领组员交流自己的读书心得。引用原文说明观点，使观点更有说服力。分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。听心得，分辨理由：分享交流新想法：和同学分享交流之后，说说你对这本书是否有了新的想法。拓展延伸同学们，你们还有哪些读书心得想交流呢？同学们，这节课我们围绕几个话题同读一本书。大家积极讨论、各抒己见，说说你有什么收获。交流收获假如把你最