一年级英文语法训练

新加坡重点小学一年级怎么学英文语法全程导学本次语法教学，从英语名词入手。让孩子意识到，给东西起名字的词， 就叫名词（NOUNS）”。语法不可怕，妈妈可以对孩子说下面一番话：司机叔叔是一个人，大象是一只动物，学校是一个地方，铅笔是一个东西。司机叔叔、大象、学校和铅笔，都叫作名词。 ”开始练习喽！一、让孩子拿一根荧光笔。二、让孩子读读下面 10句话，遇到名词，就在底下划荧光笔。Theelephantisfeeding.Thisisourschool.Ilikeapples.Theknifeissharp.Theboysareplaying.Myfatherisateacher.Mybrotherlikessweets.Hisdogischasingmycat.Themarketisnearmyhouse.Therearemanybooksinthelibrary.三、让孩子把划荧光笔的单词，按照人物、动物、地方、东西”标准，加以归类。四、完成练习之后，一起对答案吧Theelephantisfeeding.Thisisourschool.Ilikeapples.Theknifeissharp.Theboysareplaying.Myfatherisateacher.Mybrotherlikessweets.Hisdogischasingmycat.Themarketisnearmyhouse.Therearemanybooksinthelibrary.四大类别：人物：boysfatherteacherbrother动物：elephantdogcat地方：schoolmarkethouselibrary东西：applesknifesweetsbooks本次教学，从专有名词入手。让孩子意识到，如果某个人、或者某个动物，或者某件东西，被起了名字的话，那么，这个专门起的名字，就叫专有名词（ProperNouns）”。妈妈可以对孩子说说下面的口诀：这位老师的名字叫王刚。老师是普通名词”，王刚是专有名词这只唯咪的名字叫阿白。猫咪是普通名词”，阿白是专有名词这个国家的名字叫印度。国家是普通名词”，印度是专有名词妈妈要提醒孩子，英文字母，有时候需要大写，有时候需要小写。一个句子里面，只要出现等有名词”，那么第一个字母，永远是大写。妈妈可以写出下面这句话：ThecomputerismadeinChina.（这部电脑是中国制造。）妈妈用荧光笔，划出普通名词computer（电脑）”和专有名词China（中国）”，提醒孩子“China（中国）”的第一个字母C”要大写。开始练习喽！一、让孩子拿一根荧光笔。、让孩子读读下面5句话，遇到专有名词”，就划上荧光笔。MissKattyismyteacher.Johnhasapetdog.MycatiscalledPussy.NewYorkisabigcity.Singaporeisasmallcountry.三、对对答案MissKattyismyteacher.Johnhasapetdog.MycatiscalledPussy.NewYorkisabigcity.Singaporeisasmallcountry.四、下面的短文介绍《我的一家》，让孩子把短文里的等有名词”划上荧光笔。开始练习喽!开始练习喽!并让孩子把短文里的普通名词”，单独写在旁边。IamTom.IlivedinChang'anStreet.Myfatherisadoctor.HeworksinHenryHospital.Mymotherisnotworking.Doraismysister.Sheisverypretty.Mimiisourcat.Itisveryplayful.五、对对答案IamTom.IlivedinChang'anStreet.Myfatherisadoctor.HeworksinHenryHospital.Mymotherisnotworking.Doraismysister.Sheisverypretty.Mimiisourcat.Itisveryplayful.普通名词： fatherdoctormothersistercat本次教学，从名词单复数入手。让孩子形成一种感觉，那就是英语名词的拼写，分成两种。一种是单数形式(singularforms)”拼写，另一种是复数形式(pluralforms)拼写。妈妈可以对孩子说说下面的口诀：一只猫咪，是acat,要是不止一只猫咪，那就是cats一只手表，是awatch,要是不止一只手表，那就是watches一只盒子，是abox,要是不止一只盒子，那就是boxes一个孩子，是achild,要是不止一个孩子，那就是children一个男孩，是aboy,要是不止一个男孩，那就是boys一个女孩，是agirl,要是不止一个女孩，那就是girls妈妈可以像上面那样，利用荧光笔，提醒孩子观察前后名词，在拼写上有何变化。一、让孩子拿一根荧光笔。二、让孩子读读下面 10个词组，并用荧光笔，标出名词拼写的变化。onebooktwobooksonefingerthreefingersoneorangefourorangesonebrushfivebrushesoneknifesixknivesoneleafmanyleaves（——片叶子多片叶子）onebutterflymanybutterflies（一只蝴蝶多只蝴蝶）oneglassmanyglasses（一个玻璃杯多个玻璃杯）onetoothmanyteeth（一颗牙齿多颗牙齿）onewomanmanywornen三、让孩子阅读下面 5个句子，并把括号内的词语，填入横线。Ihavetwo(ruler)Hisdirty(sock)areonthefloor.Howmany(finger)doyouhave?The(child)areplayingontheslide.(playontheslide：玩滑梯)Booksaredisplayedonthe(shelf)inmyroom.(display:陈歹U)四、对完答案之后，让孩子把上面 5个句子，重新誉抄一遍。誉抄完毕，让孩子把句子里的名词复数，全部划上荧光笔。Ihavetworulers.Hisdirtysocksareonthefloor.Howmanyfingersdoyouhave?Thechildrenareplayingontheslide.Booksaredisplayedontheshelvesinmyroom.本次教学，从代词入手。让孩子意识到，代替名词的词，就叫汰词(PRONOUNS)”。妈妈可以带孩子读读下面的语法口诀：名词在前，代词跟在后面。代词，代替前面的名词。SusanknowsJack.Shelikeshimverymuch.苏珊认识杰克。她非常喜欢他。JaneandMarygotothesameschool.Theyaregoodfriends.珍妮和玛丽在同一所学校上学。 她们是好朋友。IamDavid.Myparentslovemeverymuch.我叫戴维。我爸妈很爱我。Thedogiscute.Itistwoyearsold.这只狗蛮可爱。它2岁了。Ihavetwocats.Ifeedthemeveryday.我有两只猫。我每天喂它们吃的。妈妈可以像上面那样，利用荧光笔，帮助孩子观察后面出现的 汰词”，如何代替前面出现的名词”。开始练习喽！一、让孩子拿一根荧光笔。二、下列8组句子，每组都有两句话。孩子根据前面的句子，用荧光笔，划出后面句子应该使用的代词。MaryiswatchingTV.(He/She)isnotreadingabook.MybrotherandIdon'tlikecats.(They/We)preferdogs.(prefer：偏爱)Thedoctortoldthepatient,(You?He)muststopsmoking."(patient:病人)Mikeismyfriend.Hewillhelp(I/me).Motherissick.Thedoctortold(her/she)torest.©Jimismyclassmate.Iliketoplaywith(him/he)Z)Wearereading.Pleasedonotdisturb(me/us).(disturb：打扰)⑧Thegirlsaresinging.Rosewantstojoin(they/them).三、对对答案。MaryiswatchingTV.(He/She)isnotreadingabook.MybrotherandIdon'tlikecats.(They/We)preferdogs.Thedoctortoldthepatient,(Vbu/He)muststopsmoking.Mikeismyfriend.Hewillhelp(I/me).Motherissick.Thedoctortold(her/she)torest.Jimismyclassmate.Iliketoplaywith(him/he).Wearereading.Pleasedonotdisturb(me/us).Thegirlsaresinging.Rosewantstojoin(they/them).四、对完答案之后，让孩子把上面 8组句子，朗读两遍，并重新誉抄一遍。本次教学，从介词入手。让孩子意识到， 介词(PREPOSITION)”用来表示东西的位置”，还有人或动物所在的位置。”妈妈可以对孩子说说下面的语法口诀。妈妈指着桌子上的书，对孩子说：书在哪里？Thebookisonthetable.书在桌子上。妈妈指着笼子里的鸟，对孩子说：鸟在哪里？ Thebirdisinthecage.鸟在笼子里。妈妈指着树下的猫，对孩子说：猫在哪里？Thecatisunderthetree.猫在树底下。妈妈坐在孩子旁边，对孩子说：我坐在哪里？ Iamsittingbesideyou.我坐在你旁边。妈妈可以像上面那样，把自言自语的话写下来，并用荧光笔，划出句子的介词。妈妈要让孩子体会到： 介词”表示东西的位置”，或者入、动物所在的位置。开始练习喽！一、让孩子拿一根荧光笔。二、孩子读下面8句英文，并根据中文提示，用荧光笔划出相应介词。①床头的墙上，挂着一盏灯。Thelampis(above/under)thebed.②球在篮子里。Theballis(in/on)thebasket.③小汽车和公共汽车并排。Thecaris(beside/behind)thebus.④小汽车在公共汽车后面。Thecaris(beside/behind)thebus.⑤小男孩躲在床底下。Theboyishiding(under/over)thebed.⑥花瓶在桌子上。Thecaseis(at/on)thetable.⑦小孩站在爸爸和妈妈中间。Thechildisstanding(beside/between)MomandPapa.⑧老师站在门口。Theteacherisstanding(at/on)thedoor.三、对对答案。Thelampis(above/under)thebed.Theballis(in/on)thebasket.Thecaris(beside/behind)thebus.Thecaris(beside/behind)thebus.Theboyishiding(under/over)thebed.©Thecaseis(at/on)thetable.Thechildisstanding(beside/between)MomandPapa.Theteacherisstanding(at/on)thedoor.四、对完答案之后，让孩子把上面8个句子，朗读两遍。本次教学，从疑问词入手。让孩子意识到， 疑问词(QUESTIONWORDS)”专门用来提问题”。妈妈可以对孩子说，我有好几个问题想问问你。接着，妈妈问孩子：谁是你的老师？ Whoisyourteacher?你的名字叫什么？ Whatisyourname?你住在什么地方？ Wheredoyoulive?你生日是在哪一天？ Whenisyourbirthday?你今天感觉怎么样？ Howdoyoufeeltoday?你今天为什么高兴？Whyareyousohappytoday?妈妈可以摆出两根长短不一的铅笔，问孩子：哪一根铅笔长？ Whichofthetwopencilsislonger?妈妈可以像上面那样，把提问都写下来，并用荧光笔，划出句子开头的疑问词帮助孩子明白一点：疑问词(QUESTIONWORDS)”用在句子开头，如果想问各种问题的话，先要学会使用各种 疑问词”。开始练习喽！一、让孩子拿着荧光笔。二、孩子看看下面 10组句子，并用荧光笔，划出正确的 疑问词”。①你想知道是谁每天早晨喊你起床，该怎么问呢？(Who/What/Which)wakesyouupeverymorning?②你想知道几点了，该怎么问呢？(Who/What/Which)istime?③你想知道谁在门口，该怎么问呢?(Who/What/Which)isatthedoor?你想知道谁正在厨房做饭，该怎么问呢？(Who/What/Which)iscookinginthekitchen?有三个苹果，你先问妈妈想吃哪一个，你该怎么问呢？(Who/What/Which)ofthethreeapplesdoyoulike?想知道书包在什么地方，你该怎么问呢？(Where/When)ismyschoolbag?想知道对方生日，该怎么问呢？(Where/When)isyourbirthday?想知道对方为什么迟到，该怎么问呢？(How/Why)areyoulate?⑨想知道对方有多少本书，该怎么问呢?(How/Why)manybooksdoyouhave?⑩想知道对方心情如何，该怎么问呢？(How/Why)doyoufeel?三、对对答案。①你想知道是谁每天早晨喊你起床，该怎么问呢？(Who/What/Which)wakesyouupeverymorning?②你想知道几点了，该怎么问呢？(Who/What/Which)istime?③你想知道谁在门口，该怎么问呢？(Who/What/Which)isatthedoor?④你想知道谁正在厨房做饭，该怎么问呢？(Who/What/Which)iscookinginthekitchen?⑤有三个苹果，你先问妈妈要吃哪一个，该怎么问呢?(Who/What/Which)ofthethreeapplesdoyoulike?⑥想知道书包在什么地方，你该怎么问呢？(Where/When)ismyschoolbag?想知道对方生日，该怎么问呢？(Where/When)isyourbirthday?想知道对方为什么迟到，该怎么问呢？(How/Why)areyoulate?想知道对方有多少本书，该怎么问呢？(How/Why)manybooksdoyouhave?想知道对方心情如何，该怎么问呢？(How/Why)doyoufeel?四、对完答案之后，让孩子把上面 10个疑问句，朗读两遍。本次教学，从形容词入手。让孩子意识到， 形容词(ADJECTIVES)”的作用,是为了让人更好地想象妈妈可以对孩子说：你看看下面两句话，把不一样的单词涂上颜色。Heisaboy.Heisafatboy.等孩子把fat涂上荧光笔，妈妈说：你看第一个句子，只是说他是一个男孩”咱们很难想象男孩的样子；而第二句说 他是胖胖的男孩”，我们一下子就想象出男孩的样子了。荧光笔单词fat用来形容男孩的样子，我们就把荧光笔单词，叫作形容词”。接下来，孩子拿着荧光笔，听妈妈念下列四组口诀：Sheisagirl.她是女孩。什么样的女孩呢？Sheisathingirl.她是瘦座的女孩。把瘦瘦的”划上荧光笔。Itisadog,它是一只狗。什么样的狗呢?Itisafiercedog.它是一只凶凶的狗。把凶凶的“划上荧光笔。Idonotlikeapples.我不喜欢苹果。什么味道的苹果呢？Idonotlikesourapples,我不喜欢酸酸的苹果。把酸酸的”划上荧光笔。Theyarepupils,他们是小学生。什么样的小学生呢？Theyarenaughtypupils,他们是淘气的小学生。把淘气的“划上荧光笔。孩子一边听妈妈念，一边用荧光笔，划出英语 形容词”。孩子会感觉到： 形容词(ADJECTIVES)”让名词更加具体、更加生动”。开始练习喽！一、让孩子拿着荧光笔。二、孩子看看下面 5组句子，并用荧光笔，划出正确的 形容词”。这个男孩想喝东西，怎样的男孩才想喝东西呢？The(hungry/thirsty)boyneedsadrink.这个小学生挨罚了，什么样的小学生才挨罚呢？The(good/naughty)pupilwaspunished.③我喜欢芒果，啥味道的芒果呢?Ilike(sweet/sour)mangoes.④兔子都有尾巴。什么样的尾巴呢？Rabbitshave(short/long)tails.⑤大象是动物。什么样的动物呢？Anelephantisa(huge/small)animal.三、对对答案。①这个男孩想喝东西，怎样的男孩才想喝东西呢?The(hungry/thirsty)boyneedsadrink.这个小学生挨罚了，什么样的小学生才挨罚呢?The(good/naughty)pupilwaspunished.我喜欢芒果，啥味道的芒果呢？Ilike(sweet/sour)mangoes.④兔子都有尾巴。什么样的尾巴呢?Rabbitshave(short/long)tails.⑤大象是动物。什么样的动物呢？Anelephantisa(huge/small)animal.四、对完答案之后，让孩子把上面 5句英文，朗读两遍。本次教学，从副词入手。让孩子意识到，“副词(ADVERBS)”的作用,是为了告诉我们“一个动作是怎样的”。妈妈可以对孩子说：你看看下面两句话，把不一样的单词涂上颜色。Asnailmoves.Asnailmovesslowly.等孩子把slowly涂上荧光笔，妈妈说：你看第一个句子，只是说“蜗牛爬”但是没告诉我们蜗牛怎么样在爬；而第二句说“蜗牛慢慢爬"，我们一下子就能想象蜗牛慢慢腾腾爬行的样子。荧光笔单词 slowly用来告诉我们一个动作是怎样的，我们就把荧光笔单词，叫作“副词”。接下来，孩子拿着荧光笔，听妈妈念下列四组口诀：Thedogisbarking.狗在汪汪叫。怎么样的汪汪叫呢？Thedogisbarkingloudly.狗在大声地汪汪叫。把"大声地"划上荧光笔。Thebabyissleeping.婴儿在睡觉。睡得怎么样呢？Thebabyissleepingsoundly.婴儿睡得熟熟地。把"熟熟地”划上荧光笔。Itisraining.天在下雨。雨下的怎么样呢？Itisrainingheavily.雨下的大大地。把"大大地”划上荧光笔。Thepupilsdotheirhomework.小学生做作业。作业做的怎么样呢？Thepupilsdo