2023学年完整版《16小篮球》案例

《16小篮球》教学案例年级五人数28日期执教班级组班形式自然班学校内容主题篮球：1、双手胸前传接球5—（3）2、篮球的综合活动3—（2）重点迎、送球难点传接稳学习目标1、基本掌握双手胸前传接球的动作，体会送、迎球的手臂动作，发展身体协调性。2、能按照教师的要求，借助篮球和球垫，进行以小组为单位设计综合活动，提高学生篮球的活动能力。3、体验、创编篮球的综合活动的内容和方法，享受篮球活动带来的乐趣，提高学生在活动中自我保护的能力。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动教学要求组织与队形次数练时强度一1课堂常规11．小干部整队，汇报出席情况2．师生问好，检查课堂常规3．宣布课的内容快、静、齐二2’队列：裂、并变换队形21’小1．教师引出裂、并变换队形的要求学生回答，教师总结2．听老师统一口令进行队列练习。3．教师口令，学生集体练习摆臂有力、队伍整齐三3’球的诱导性练习3小1．教师提出做操的要求和安全提示2．师生共同进行球性练习动作到位、幅度大四15篮球：双手胸前传接球对墙传接球5-62中1．教师组织学生回顾、复习已学的篮球抛接本领2．学生分散进行篮球的系列活动3．引导学生每人一球进行双手对墙胸前传接球4．请传接稳的学生展示，并说说好方法，教师小结动作要领，并示范5．学生模仿练习，根据自身的能力设置与墙的间距并组织比赛注意前后间距，避免发生碰撞2人一组胸前传接球7-82中1．引导学生两人一组进行双手胸前传接球练习2．根据能力选择距离进行练习后集体比赛。传接球稳、四人一组传接球比赛7-821．引导学生四人一组进行双手胸前传接球练习2．组织学生进行四人传一球的比赛3．加大难度，引导学生进行四人传二球的练习和比赛4．挑选能力强的小组进行四人传三球的展示动作协调、注意传接球方向五1篮球的综合活动1、创编游戏2-31引导学生利用篮球和球垫以小组为单位进行创编游戏活动。小组开展讨论，并进行布置场地以小组为单位开展游戏活动教师巡视并指导综合活动：传运球接力4-52大选择好的“传运球接力”的活动方案进行展示。请同学一起玩一玩，然后布置活动场地学生熟悉路线后，结合传接球本领进行篮球综合活动的比赛师生再选择一种方法，集体进行比赛。设计合理路线和传运球衔接五2放松游戏：“篮球对对碰”2-330’小教师讲解利用篮球进行对对碰的活动。学生2——5人一组，进行游戏两球能够相碰六1小结、下课1．师生共同小结本课2．师生共同小结，师生呼别。3．回收器材快、静、齐场地器材篮球30只、标志物若干安全保障1．选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）2．合理安排学生练习队形及练习路线和方向3．做好充分的准备活动，特别是上下肢及腕、肩、踝关节4．加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞预计练习密度强度全课内容主题中45%～50%35%小学体育与健身课教案设计说明一、指导思想本课着重培养学生对篮球运动的兴趣，形成自主锻炼和终身锻炼的意识，促进师生间、同学间的相互了解与沟通，培养学生对篮球知识、技术的不断了解和追求，对同学热情帮助，对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进交流与协作，从而达到提高机能，发展体能，增进身心健康的教学目标。二、相关分析（一）学情分析首先，五年级学生已经有一定的篮球基础，他们活泼、好胜，对篮球尤感兴趣。他们已经基本学会了运球、投篮等技术。因此我在设计教学时就考虑到他们应该学习更多的技术，使他们能够将已学的本领运用到篮球比赛中去。所以在设计上以个人技术的突破为主线，教会学生更多的技术，同时运用不同的教学方法，激发学生的学习欲望。其次，学生的模仿能力比较强，但是每个学生的学习能力和学习方式上存在一定的差异，所以采用层层递进，合作、自主、分层的学练方式。（二）教材分析篮球是一项拓展课教材，五年级的学生已经掌握一定的技术，因此，我设计有一定难度的传球技术来吸引学生的学习愿望。使学生学会技术后，能够运用到篮球配合中去，来提高学生学习篮球的兴趣。同时，我又设计了综合活动：让学生利用已有的器材，通过小组合作，设计与今天所学的传接球结合的综合活动，让学生们积极开动脑筋，并在小组中互相交流学习，老师再选择几种方法，引导学生一起学习，在学生们欢快、激烈的游戏中，把所学的本领迁移到综合活动中，从而培养了学生的能力，锻炼了毅力。三、内容主题：校本教材篮球：1、双手胸前传接球5—（3）2、篮球的综合活动3—（2）四、学习目标1、基本掌握双手胸前传接球的动作，体会送、迎球的手臂屈伸动作，发展身体协调性。2、能按照教师的要求，借助篮球和球垫，进行以小组为单位设计综合活动，提高学生篮球的活动能力。3、体验、创编篮球的综合活动的内容和方法，享受篮球活动带来的乐趣，提高学生在活动中自我保护的能力五、重点与难点重点：1、迎、送球2、传、运球动作衔接自然难点：1、传接稳2、在综合活动中保持正确的动作六、主要教学环节在课的准备活动时，通过裂、并变换队形的练习，让学生尽快的进入角色。接着，引导学生运用已学的本领进行各种运球练习，给学生一个展示自我的舞台，为后面综合活动的传、运球做铺垫。在进行双手胸前传接球的过程中，以复习自抛自接过渡到对墙传接比稳，要求学生注重胸前传接球的手型动作，并体验传球时手臂由曲到伸，接球时手臂由伸到曲的传接过程。教师参与同练，并提示学生主动送球和迎接球。通过各种形式的比赛，带动了学生参与练习的积极性又巩固了双手胸前传接球的完整动作。让学生知道，只有熟练掌握了传、接球的方法，才能进行比快、比多和比稳。在课的第二个环节时，引导学生运用已学的各种运球和传接球动作，以小组为单位，利用球和球垫来创编篮球的综合活动。学生们积极动脑、分工合作，创编各种传运球的游戏，接着，师生共同选择几种适合比赛方法进行比赛，体验运动带来的快乐。最后师生们在轻松愉快的“篮球对对碰”游戏中完成了整节课。预期效果健身方法预测：85%以上学生基本掌握活动方法，每一个学生能在原有的基础上有所提高。心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；生理状况预测：练习密度在50%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为170次/分左右。能力发展预测：学生的合作能力、创新能力得到相应的发展，并提高了学生篮球活动中传接球与运球的相互配合能力。教学反思本课的内容主题是篮球：1、双手胸前传接球5—（3）2、篮球的综合活动3—（2）在本课的教学中，力求做到为学生提供更多的空间和时间，引导学生在自主学习中善于发现，勤于探究，培养学生主动学习和创新学习的精神，在合作学习中，着力让学生体验同学之间互相帮助，互相协作，共同进步，终获成功的乐趣。在教学方法上从过去强调“教”转为强调“学”，主要以引导学生学习他人的好办法，通过自主结伴学习，根据自己能力结伴学习，来提高学生的学习兴趣，在教学中通过分层教学来满足学生学习的欲望。五年级学生活泼、好胜，对篮球尤感兴趣，但由于独生子女的原因，平时与他人交流的机会较少，缺少关爱他人的意识，所以在练习过程中教师要求学生通过交流展示、互助学习，来提高学生对他人的关爱意识，通过比赛体现出学生之间友好与合作的情感。值得思考的是，在课堂中教师的语言还不够精练，激励学生的机制还不够丰富。同时对于学生学习以后对知识的迁移，还需老师更进一步的引导和启发。使学生在体育课中学到更多更新的本领。需要改进的地方是，在对墙传接球时老师使用的时间太长，导致了2人迎面传接的配合较少。同时在综合活动中，学生为了比快，所以忽略了传球、运球的动作。因此学生的动作走样了，在今后的课中，需要改进评判的方法，如：评判动作的正确来作为评比的名次，相信学生就会注重动作的质量。相信课堂的效果会更好的。附件：小篮球单元教学流程单元学习目标基本掌握篮球运动的基本动作和主要技术，了解篮球比赛的基本规则发展灵敏、速度、力量素质，提高身体的协调性3、感受篮球运动的乐趣，养成乐于交往，合作互助，公平竞赛的良好品质教学重点重点：学会篮球基本动作难点：了解比赛篮球规则课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1小球类：篮球进一步学习运球的基本动作，要求落点准确，能熟练运球过障碍，提高学生对球类活动的兴趣，发展灵敏协调素质。重点：落点准确难点：不碰障碍多点运球1.学生在教师的安排下有顺序的拿球2.学生分散2-3分钟时间进行自由运球3.教师演示多点运球的动作与方法4.学生分成4组进行多点运球练习5..学生分成4组比一比，在规定时间内谁运球的点数多（1点1分）6.教师讲评运球绕竿1.教师示范体前换手变方向绕过障碍的动作2.学生分散体验体前换手变方向绕过障碍的动作3.学生分成4组进行运球绕竿3根（竿距3米）练习4.学生进行运球绕竿5根（竿距2米）练习5.分成4组竞赛，哪组最先完成。2小球类：篮球巩固运球的基本动作，要求能在对抗中熟练地控制好球，感受篮球运动的乐趣，发展灵敏协调素质。重点：熟练控球难点：不走步对抗运球1.学生按组成一路纵队跑动拿球，每人一球沿篮球场地跑动运球2圈2.学生在半个篮球场内快速运球，复习学过的动作，不碰人，不撞人3.教师讲对抗运球的方法4.学生自由结伴二人一组，一人进攻，一人防守，轮流练习5.教师参与活动并指导游戏：运球闯关1.教师简述运球闯关的方法：按人数分三组，一组进攻，一组防守中线，一组防守端线，30秒内突破中线得1分，突破端线得3分，以累计得分高的组为胜2.分组后，学生按组分散练习进攻与防守3.学生进行游戏，教师统计过关人数和得分3次4.评议游戏情况3小球类：篮球复习双手胸前传接球的动作，要求传球手腕发力，接球两手指微曲成环状。发展灵敏协调素质。重点：手腕发力难点：手指微曲双手胸前传接球1．启发：篮球是一项集体的竞技项目，它需要同学之间互相配合，那么怎样进行配合呢？2．今天我们来学习双手胸前传接球的基本技术3．教师演示双手胸前传接球的动作4．学生分散2人1组双手胸前传接球的动作跑动传接球接力1．学生2人1组快速传接球练习2．比比谁1次连续传接球的次数多3.比比30秒内谁双手胸前传接球的次数多（失误后不记数）4．分4组，接对面来球后，迅速回传对面，并马上跑至队尾，依次类推，以传接人数多的为胜4小球类：篮球学习5人端线篮球比赛的方法与规则，要求控球灵活，不走步，发展灵敏协调素质重点：控球灵活难点：不走步抢截球1.每人一球，在篮球场内快速运球，复习学过的动作，不碰人，不撞人2.学生一边护好自己的球，一边破坏别人的运球，球出界不能拾，但可抢界内的其它球3.学生自由结伴三人一组，一人进攻，二人防守，轮流练习4.教师巡视指导5人端线篮球赛1.教师讲端线篮球赛的方法：各队派1人站在对方端线上接球，游戏开始双方在中线跳球，通过运球和传接，力求把球传给本方接球员，接球员拿到球则该队得2分2.教师把学生分成4队，2队半片篮球场地，多余学生可安排裁判和替补上场比赛3.学生进行比赛4.交换对手比赛5．公布得分，小结游戏情况5小球类：篮球学习端线篮球比赛的方法与规则，要求传球准确，不两次运球，发展灵敏协调素质。重点：传球准确难点：不两次运球跑动传球1.教师把全班同学分成人数相等的两队2.每队各自在半个篮球场内复习学过的动作，进行快速运球和传球练习3.教师与学生演示跑动传球的动作4.两队学生