高考语言文字运用题的考查目的及复习策略

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高考语言文字运用题的考查目的及复习策略一、语言文字运用题为什么要这么考

语言文字运用题测验目的，用一句话来概括当然是"正确、纯熟、有效地使用语言文字'，但细细分析，笔者认为有四个理由：

1.正确、模范地使用现代汉字的需要。现代汉字是1957年简化后一向使用到现在的汉字，这批汉字是国家规定的、通用的现代汉字，在使用上，不管是个人，还是单位，都务必遵守，无一例外。

2.正确、模范地使用普遍话的需要。现代普遍话同现代汉字一样，都是国家命令规定务必推广使用的。在这一点上，《考纲》语言文字运用片面的第一个测验目标就直指这一点：识记现代汉语普遍话常用字的字音。所以，正确、模范地使用现代普遍话是语言文字运用题责无旁贷的测验对象。

3.正确、模范地使用现代标点符号的需要。现代标点符号是"五四'运动时期制定并使用的，解放后，做过进一步的模范、明确，到现在它已经成了我们书写任何文字性东西都不成或缺的、有机的组成片面。因此，在青年学生中推广，并要求其正确、模范地使用，既是表情达意的需要，更是国家语言文字统一的需要。其意义不成低估。

4.正确模范、恰当切实、生动鲜明地使用祖国语言文字的需要。这一点，在《考纲》的第三至第七个测验目标中表达得很明显，这里不再赘述；同时，《普遍高中语文课程标准》也表述得很领会："语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。'"语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语阅历，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与喜欢，培养运用祖国语言文字的才能'。

二、语言文字运用题如何复习

通过上边的分析，我们可以看到，语言文字运用题从考点的角度看，有十一种题型：成语辨析题、病句辨析题、排序题或语境补写题、图文转换题（或表文转换题）、病句改错题、仿写题、语段压缩题、句式变换题、句式选用题、规律推断题、标点符号题。从试题设计的形式上看，既有语境选择题、填空题，也有语境表述题。从测验的角度看，有三种必考题型，八种轮换测验的题型。

面对这种生动多元的考法，如何复习方能有效、高效地拿下语言文字运用题的这20分呢？根据阅历，笔者提五个建议：

1.全面复习。前面已经说过，高考语言文字运用题必考题型有3道，轮换测验的题型有8道，合起来共11道，从最广泛的角度看，这十一道题理应是高考语言文字运用题都要考的题，至于考哪一道，在高考考题还未出来的处境下，我们只能说，都可能考。因此，在复习的时候，教师确定要引导学生全面复习，不成挑三拣四、不成猜题押题。

2.重点掌管。我们虽然强调全面复习，但并不是说，在复习过程中，一点也不考虑高考的测验处境，至始至终平均用力，而是理应在全面复习的根基上，专心研究高考的测验处境、测验规律，将那些近些年来测验频率高的题型作为重点复习的对象，重点掌管、重点突破。只有这样，才能保证考生在高考考场上稳操胜券。

3.多做练习。高考语言文字运用题题型多达11种，而且这11种题型在设题特点上从大的方面看貌似有规律可循，但在小的方面特别生动。因此，考生在复习的时候，除了要紧跟老师步伐，在大的方面尽量做到能够切实把握外，小的方面务必要靠多做练习来体会、来熟悉、来掌管。

4.留神总结答题方法和技巧。复习语言文字运用题，务必做确定数量的训练题，没有做题数量上的保证，答题水平始终提不上去。但是，做题也不能只埋头于做题，考生务必在做题的过程中，留神做题的方法和技巧的总结、提炼，只要这样，做题的水平、才能才能急速地提高。譬如拿语境补写题来讲，这道题在近几年的高考语文试题中展现的频率很高，可以看做是语言文字运用题中的必考题。可是，从每年考生考完后我们收集到的信息看，这道题的得分率很低。理由何在呢？笔者以为有三个理由：一是考生做题量较少，作答这道题时没感觉；二是总结不出一套合理、有效的答题方法，无章法答题；三是考生的规律推断思维较弱，推动不到位。这三个理由中，第一个属于做题量不到位，其次个、第三个实际上都是方法、技巧层面的东西。考生复习时，假设能在教师的引导下，在方法、技巧上有所感悟，那么这道题的正确作答率会大大提升。

5.留神训练自己的思维才能。高考语言文字运用题外观看测验考生"正确、纯熟、有效地运用语言的才能'，可骨子里测验的是考生的思维才能。这一点语言文字运用题的这5道题均特别明显。成语辨析题外观看测验的是成语的使用是否正确、恰当，但是，考生在作答过程中，务必结合语境对指定的成语举行细致地分析、对比、判断，这里分析思维的作用特别显著。病句辨析题，看考题名称，貌似与思维才能无关，实际上考生在作答过程中，同样需要分析思维、对比思维、概括思维等思维方法的参与。排序题、推断题、语境补写题等更是把测验的目标直接指向了规律思维、推理思